要管理好技工学校一个班集体.doc

要管理好技工学校一个班集体,要有哪些方面能力?1建立一个素质、能力、知识三方面相对稳定的班委会班主任一个人的力量是有限的，要圆满完成班级的各项任务，班主任就必须充分依靠学生干部，调动全体同学参加班级管理的积极性。2素质教育，“诚信”为先通过学校教育应使学生树立正确的人生观、价值观、学会做人，培养良好的道德品质。3爱护和理解学生，平等公正地对待学生 关爱学生是教师必备的道德情操，成功的学校教育除了应有较强的思想政治工作，还要有丰富的人情味。4及时发现“苗头”，转好“后头” 技校生，在多数都有是带着良好的愿望来学校学习的，希望学到一技之长走向社会。但有少数同学来校前就沾染上社会上的一些不良习，无心向学，争勇好斗。班级管理是一项艰巨、复杂、细致且时间有限却不能一蹴而就的工作。相信只要抓好开端，坚持不懈；建立一个好的班集体，营造良好的学习、生活环境；即时发现“苗头”，转好“后头”。班级管理工作就会步入一个良性发展的阶段。开展技能教学，培养学生的岗位职业能力，适应就业需要，学校应做好哪些工作？1、加强对技能教学工作的组织领导。技能教学工作是学校教学工作的重中之重，学校教学副校长专抓学校的技能教学和实验实训工作，实习处、教务处具体负责学校的技能教学工作，在校外进行实习时，要本着“校企合作，双方受益”的原则，切实加强管理，明确专人跟踪负责，保证实训教学质量。2、加快校内外实训基地的建设。抓好学校实训基地的建设是加强学生技能教学的基础性工作，是提高学校教学质量、解决技能人才培养“瓶颈”的关键措施。我校要以专业建设为抓手，统筹谋划，合理布局，按省颁专业设备配置标准配备，建立适合理论与实践一体化课程教学的专业教室，将有关专业设备和教学设备置于一室，为师生提供良好教学环境，使学生在学练中理解理论知识，掌握技能。3、加强实习指导教师队伍的建设。实习指导教师是学校教师队伍的重要组成部分，是提高学生操作技能、保证教学质量的关键。培养“双师型”和“理论实践一体化”师资队伍要与专业现代化建设、推进产学研结合、课程课件开发结合起来，为教师提高自身专业技能搭建舞台，以此来提高教师的专业技能和科研创新精神。我校省、市级示范专业“双师型”教师和“理论实践一体化”的比例要达70%以上。4、落实职业技能鉴定制度。全面实行职业资格证书教育制度。学生毕业时要同时获得相关专业职业资格证书，示范专业中级工比例要达到95%以上，有一定数量的高级工。请从你所从事的工作角度出发，一个工作任务的全部过程并说明技工学校为什么要建立以工作过程导向教学体系？一、以就业为导向，合理确定培养目标就业是民生之本，是经济社会持续发展和人们生活水平提高的关键。二、以就业为导向，根据经济社会发展的需要调整专业结构加强老专业改造，把农口专业做强，形成特色。加强校企、校校合作，积极发展“订单”教育。三、以就业为导向，深化改革，构建技能型就业人才培养模式深化课程改革，建立培养技能型就业人才的课程体系。实施分层次教学，积极探索学分制教学改革。坚持学历证书和职业资格证书并重，积极推动职业技能鉴定工作，为学生就业提供保障。以就业为导向加强实训教学，提高学生的技能水平。四、以就业为导向，建设高素质的“双师型”教师队伍我校把建立一支“双师型”教师队伍作为师资队伍建设的目标。五、加大投入力度，提高教学设施水平六、以就业为导向，加强学生的就业和创业教育，提高学生的职业素质学生进入企业就业，不仅要具有较强的职业技能，而且职业素质也是非常重要的一个方面。什么是项目教学法，项目教学法有什么优点？项目教学法是以培养学生的“关键能力”为教学的最终目标而发展起来的，它是一种能力本位教学法，是师生通过共同实施一个相对独立完整的“项目”工作而工展教学活动的一种教学方法。项目教学法的优点实践性：项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。目标明确：围绕一个实际问题的解决展开学习，目标明确，富有一定的挑战性，学生的学习兴趣得到激发。自主性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。综合性：具有学科交叉性和综合运用知识解决实际问题能力培养的特点。开放性：体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。评价特点：项目型教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。技工学校为什么要以“就业导向”为办学指导方针？第一，扩大职业教育规模。加快建设中国特色的现代职业教育体系。实行校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。第二，大力培养和培训技能型人才。要认真组织实施国家技能型人才培养培训工程，加快培养培训生产和服务一线急需的技能型人才，特别是高技能专门人才。第三，大力发展成人继续教育和培训。促进就业再就业。 一是在企业中抓紧建立面向职工的工学结合的职工继续教育和培训体系。二是职业院校和培训机构要面向初高中毕业生、城镇失业人员、农村转移劳动力，开展各种形式的就业和再就业培训。三是要大力发展社区教育。第四，广泛开展农村劳动力转移培训和农村实用技术培训。第五。坚持以就业为导向。以提高职业技能为棱心。深化教育教学改革。 一要推进办学思想的转变。二要强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养。三要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。四要进一步推进职业院校的联合招生、合作办学，实行更加灵活的学制。请从你所从事工作角度出发，解释技工学校为什么要以“校企合作，订单培养”为办学的基本模式？“校企合作、订单培养”是职业学校加强职业教育针对性、满足企业对技能人才需求的重要举措之一。这也是职业教育中心学校重要的教学特色之一。与一些学校仅仅满足于浅层次订单培养不同，这所学校将校企合作、订单培养作为学校工作的中心，不断深化订单培养的内涵，创新订单培养模式，从传统的订数量上升到订质量，培养出大批适需对路的应用型人才。技工学校的德育教育包括那些内容?德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。普通高中与中等职业学校有什么不同？普通高中与中等职业学校都属于高中阶段的教育，符合政策规定的初中毕业生均可报考。普通高中与中等职业学校主要区别是：普通高中与中等职业学校教育互相渗透的一种教育模式，学制为三年；课程设置主要是普通高中文化课和职业教育的专业知识及技能实操课。三年学业修满，成绩合格，可获取中级技能证书和中等职业学校毕业证书。“一体化教学”是技工学校积极实践的一种教学模式，你认为“一体化教学”应主要做好那些方面工作？（一）、建立一体化教学的配套管理制度。一是一体化教师的培养制度。二是一体化教学制度。三是一体