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文档简介

1 / 2 语言学好样活动反思 语言学好样活动反思 设计意图： 儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。学好样这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。 活动目标： 1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿 2、理解并学说 ” 糟糕 ”“ 横冲直撞 ” 、 “ 胸膛 “ 等词 活动重点：理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样 活动难点：理解 “ 糟糕 ” 、 “ 横冲直撞 ” 、 “ 胸膛 ”等词的含义 活动过程： 一、谈话引出课题 二、理解、熟悉儿歌内容 三、学习朗诵儿歌数遍 活动反思： 2 / 2 第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学： 1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接 的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了， 2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习 3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固 但教学中，些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况，整个教学活动还未能完成预期的要求，归咎其原由，反思如下： 1、问题不够有效创新，未能激起多数幼儿的反响，且没有抓住幼儿的注 意力，出现了多次回答重复答案的状况 2、对于难点 理解词意的突破，解释不够通俗易懂，让幼儿还是一知半解，尤其是 “ 糟糕 ” 和 “ 横冲直撞 ”的
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