琵琶行第二课时音乐描写赏析公开.ppt

吊白居易,缀玉联珠六十年， 谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。,唐宣宗 李忱,琵 琶 行,白居易,第二课时,是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？,音乐,“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”,教学目标,学习琵琶行中的音乐描写。,音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐，写了琵琶女的几次弹奏？请找出具体的诗句，并用简洁的语言概括每次的弹奏。,思考：,一 文本赏析,赏析诗中三次音乐描写的诗句,琵琶女的演奏可谓绝妙， 白居易对音乐的描绘可谓高妙,思考： 体会第一次和第三次音乐描写的作用。,思考： 此处琵琶曲旋律丰富优美，让我们一起在诵读中体会？,第二次：江心聆听琵琶曲,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛,粗重深沉,轻细柔慢,婉转流利,低沉抑郁,激越高亢,气势雄壮,戛然而止,圆润清脆 错落有致,琵琶女演奏,讨论： 作者具体用了哪些手法来描绘乐声的？,第二次：江心聆听琵琶曲,形容词直接描写音乐。 运用拟声词、叠词、双声叠韵词描写音乐。 运用比喻、通感描写音乐。 通过写演奏者的动作、神情描写音乐。 通过写音乐效果，烘托音乐。 叙议点拨音乐中的感情。,本诗描写音乐有哪些方法和角度？,技巧总结,间接描写,“白香山江上琵琶，韩退之颖琴师，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” （ 清）方扶南,方扶南的评价真的是恰到好处：白居易笔下的琵琶曲使人心动神移，韩愈笔下的琴声使天地为之惊叹，李贺笔下的箜篌声使鬼神动情落泪。,二 拓展应用,古来，描写声音的诗歌数百首，而独白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴、李贺的李凭箜篌引这三首最具代表，堪称音韵美的佳作。,听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语， 恩怨相尔汝。 划然变轩昂， 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳， 未省听丝篁。 自闻颖师弹， 起坐在一旁。 推手遽止之， 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠！,结合具体诗句体会诗中描写音乐的比喻、通感、侧面烘托的手法。,古人描写音乐美的词语和句子： 在齐闻韶，三月不知肉味。 论语述而 余音绕梁，三日不绝。 列子汤问 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ 唐杜甫 赠花卿,你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？,欣赏乐曲后，请运用所学方法，以 “那声音_，就像_”的形式仿写句子。 例（1）：那声音粗重深沉，就像浓厚的黑云压了下来，暴雨挟着狂风，在冲荡着天地。 (2) (3) (4),学以致用,三,抽象的音乐可听，可写； 同理，抽象的情绪，亦是可感，可写。,作业： 请以“愁”（“急”、“喜”等也可）为题，运用各种描写手法，写一篇不少于300字的随笔。,四、迁移训练,听蜀僧濬弹琴 李 白,蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜