80后马宏东方小学五下期末模拟.doc

东方小学五年级下学期期末模拟卷一、语言的积累与运用。1、为加点的字选择正确的读音，用“”表示。蒙古（mng mng） 匕首 (b b) 逞凶 (chng chng) 血泊（xi xu) 开辟 (b p) 包袱（f f） 规矩（j j) 气氛（fn fn)2、看拼音写词语。（要做到规范、端正、整洁）xi s j ju hu hun w r gn j ku s ho po xio shn yn j din d j3、在括号里填上恰当的字。任（ ）任（ ） （ ）头（ ）气 百（ ）不（ ） 坚（ ）不（ ）（ ）苦卓（ ） 语（ ）心（ ） （ ）紫（ ）红 （ ）不可（ ） 4、选择。（1）选出下列选项没有语病的一项（ ）A.大连将要改建后，环境变得更加优美了。B.三国演义的作者是罗贯中写的。C.通过在少年宫的学习，使我开阔了视野。D.我背起书包，穿上校服和雪白的球鞋高高兴兴地去上学。（2）下列改写句子不正确的一项是（ ）A.鲁肃问诸葛亮：“你叫我来做什么？”把这句话改为转述句是：鲁肃问诸葛亮，诸葛亮叫他去做什么。B.广场上人很多，改为夸张比喻句是：广场上人山人海。C.丝绸之路是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。缩句为：丝绸之路是亚欧的友谊之路。D.威尼斯是世界闻名的水上城市。改为双重否定句是：不得不说威尼斯是世界著名的水上城市。（3）研究报告可以分成 。（ ）调查方法 结论 问题的提出 调查情况和资料整理A. B. C. D. 5、判断正误。（1）“程门立雪”这一成语故事，体现了学生对老师的尊重。 （ ） （2）“关公赴会”的下句是“一言不发”，这是一则歇后语。 （ ） （3）“愚公移山”这个成语告诉我们做事情不要自不量力。 （ ）（4）本学期，我们学了许多种对联，“人过大佛寺 寺佛大过人”属于顶针联。（ ） （5）小嘎子和胖墩比赛摔跤这篇短文，主要运用动作、心理描写来刻画人物。突出了小嘎子顽皮、富有心计、机敏、争强好胜的特点。 （ ） 6、填空。（1）威尼斯的小艇的作者是 国作家 ，本学期我们还学过他的 。（2）被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是我国 代 写的 。（3）本学期我们学习了我国的四大名著，他们是 代 写的 ； 代 写的 ； 代 的 ； 代 写的 。（4）牧童中展现自由自在牧童形象的句子是 。这首诗是 代作家 写的。（5）大儿 ，中儿 。最喜 ， 。（6）本学期我们学过的谚语中，让我们珍惜时间的是 。 二、课内阅读，回答问题。 （一）文言文阅读梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.本文选自 ，作者 ，朝代 。2.写出下列词语的意思。 诣： 示： 惠： 乃： 3.翻译句子。（1）未闻孔雀是夫子家禽 （2）为设果，果有杨梅。 班级 姓名 4.你认为杨氏之子的回答妙在哪？ 5.生活中不乏精妙的语言，根据语境，写出你平日积累的广告语或提示语。 在水房的墙上，应写 的提示语。（二）现代文阅读爸爸的微笑消失了，脸色变得（严肃 严峻）起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿（ ），它就在哪儿（ ），长出（ ）。不管（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。” 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了（思考 沉思）。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1.划掉括号内不恰当的词语。2.文中爸爸的话运用了 的写法。这样写突出了白杨的外在特点： ，也体现了白杨的内在精神： 。3.语段中的小树指 。风沙指 。三、阅读短文回答问题。牵手 女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说：“我想牵”。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿? 1.联系上下文解词。不屈不挠： 天经地义： 2本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。_ 3文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描