浅析加强高校财务会计核算中心的内涵建设.docx

浅析加强高校财务会计核算中心的内涵建设摘要：高校财务会计核算中心紧跟时代步伐，在稳步推进财务管理体制改革的同时，把强化内涵建设，规范管理作为重点工作目标 。 作文 关键词：高校会计核算中心；内涵建设；岗位考核 自1998年高校扩大招生规模以来，高等教育入学比例急剧上升，相应地高等学校所需的各项经费也在增加，高校经费严重不足，为了缓解这一状况，一方面国家加大了对高校经费的投资力度；增加政府拨款，落实国家对教育的财政拨款占同期1GDP4%的目标。另一方面，银行也增加了对高校贷款的额度，虽然目前银根有所收缩，但银行对高校的贷款力度还是比较大的；另外再加上通过政府鼓励和政策引导的方式，积极鼓励社会资金，民间资金和国外资金对我国高等教育事业进行投资和捐赠2。所以目前我国高等学校尤其是“211”学校，“985”学校每年的教育经费，科研经费达几十亿元，这么一大笔资金都需要高校财务会计核算中心的工作人员一笔一笔地核算，业务之多，工作量之大可想而知。以至于造成高校老师报帐排队的现象，严重损害了高校财务会计核算中心在全校教职工心目中的形象。高校财务领导为了响应国家号召，为建设和谐社会出谋划策，并进一步加强高校财务会计核算中心的内涵建设，改善服务态度，提高服务质量，树立会计核算中心良好的服务窗口形象，对会计核算中心进行改革创新，针对各个岗位制订了岗位职责，实行全员绩效考核。 一、会计核算 中心岗位职责 会计核算 中心的主要职责是严格执行国家财政政策“法规”制度，反映和监督学校发展的经济活动，管理学校各类资金，发挥会计监督和管理职能，负责完成学校预算资金收支的会计核算，负责各项存款的结算和管理，是高校财务对外的服务窗口其职责：（1）贯切执行党和国家及学校的各项财经政策，法规，按照会计法和有关会计制度的规定，做好会计核算工作，充分发挥会计核算 的反映和监督职能。（2）根据管理需要，不断进行业务学习，完善和提高会计电算化水平，提高工作效率和服务水平。（3）负责学校各项资金收支的审核、报销、复核，以及现金收付工作。（4）负责学校各项资金管理，确保资金安全运转，提高资金使用效益。（5）负责应交财政专户资金的上缴工作。（6）负责有关票据的日常管理工作。（7）负责银行帐的对帐及银行存款余额调节表的编制工作。8负责凭证的整理、装订及移交前的保管、借阅、查询工作。（9）负责组织年终帐务处理，帐薄整理归档工作。（10）完成高校财务领导交办的其它工作。 二、会计核算中心绩效考核办法 为加强高校财务会计核算中心的内涵建设，打造高校财务服务窗口形象，为全校教职工创造良好的报帐氛围，调动会计核算中心工作人员的积极性、主动性和创造性，不断提高管理水平和服务质量，根据高校的实际情况，结合个人岗位津贴制定考核指标奖惩管理办法。 本绩效考核办法采用量化考核方式，力求客观、公正、全面、准确地评价会计核算中心每个人的思想表现、工作态度、责任心、业务水平、工作能力、工作质量及业绩。 绩效考核每年一次，考核的结果，直接与津贴发放挂钩，以科室为单位，按科室奖金总额除以绩效考核分，折算出每分值奖金数，然后对应进行奖金发放。 考核原则：奖为主，惩为辅，全面考核，优者多得。 方式方法：个人津贴扣除10%，单位自筹15%作为支持考核办法的奖惩资金；通过以量化指标为主，管理指标为辅，制定可靠可行的指标考核体系，以考核指标的结果作为计算个人奖惩资金的发放依据。具体方法如下：K为个人考核系数，为个人指标体系中综合得分，Z1Z8为各指标实际分值。 2、指标实际分值计算 指标实际分值等于指标分值乘以指标比重。该指标分值以排号处理平均量为基准量，确定其准分为60分，个人排号处理量与平均量的差额除以平均量为差额率，以此作为分值变化的依据，差额率每变动一个百分点，该指标分值相应变动1分。 （1），个人指标分值计算公式如下：Z1=A140% A1=60+（N1-M1）/M1100 A1为个人指标分值，N1为个人排号处理量，M1为排号处理平均量 （2）凭证量（Z2） 1、指标定义：指在某一考核期间，制单人员依职工原始票据进行核算，按会计制度及学校要求所完成的记帐凭证数量及会计分录量的合计累计量；取得方式是以会计核算系统中工作量统计为准。 （3）差错量Z3 1、指标定义：指凭证稽核人员在审核记帐凭证过程中，发现的在会计科目、项目、附件、摘要、金额等会计要素以及报帐手续方面发现核实的差错累计量，该指标由审核人员定期汇总，报部门负责人，考核期末进行汇总。 （4）评价满意度Z4 1、指标定义：指职工通过叫号评价系统，对职工工作所作的评价中，满意以上次数占总评价次数的百分比。指标取值于叫号评价系数统数值。 该指标满分为5分，以满意度达到50%为起评点，每提高五个百分点，个人实际得分增加1分。 计算公式如下：Z4=N4/5-10 N4为职工评价满意度百分比值 （5）投诉量Z5 1、指标定义：指我校职工通过网络、电话、信件及其它方式，向学校有关部门或我单位领导就我中心工作人员的工作行为所进行的投诉。 总结大全 （6）环境卫生Z6 该指标指职工个人负责的个人办公桌面、柜台及环境值日方面，指标满分为5分，由部门负责人定期检查或处领导不定期检查构成指标分值变动因素，该指标满分为5分，不按要求打扫卫生，每次扣0.5分。 其计算公式为：Z6=5-0.5N6 N6为检查非卫生次数 该项目由会计核算中心负责人每月轮流带班值日，每月汇总一次，上报留档。 （7）个人着装Z7 该指标指职工个人按学校要求上班时间作为中心人员着工作装时间，在工作时间由部门负责人或主管领导进行着装检查，非着装次数作为该指标变动因素。该指标满分为5分，不按要求着装，每次扣0.5分。 其计算公式为：Z7=5-0.5N7 N7为检查非着装次数 着装要求：每天上班第一件事换工作装，夏装可不系领带、丝巾，穿西装必系领带。 该项目由会计核算中心负责人每月轮流带班值日，每月汇总一次，上报留档。 （8）综合管理Z8。该指标为管理指标，主要由部门负责人和处领导通过对中心人员个人纪律，工作态度，服务质量，团结协作等多角度进行考核，从而结出该项分值。 简历大全 三、会计核算中心报帐叫号糸统 为了树立高校财务会计核算中心的良好窗口单位形象，提高服务水平，创造良好的工作氛围，将金融糸统的叫号排队办业务纳入会计核算 中心的报帐糸统：（1）需要到会计核算中心办业务的老师先到摸号机旁摸一个顺序号，坐在大厅等待叫号。（2）由叫号糸统叫号到前台办理业务（3）业务办理完毕，由报帐老师对会计核算中心的工作人员进行评价（4）再由会计柜转叫到出纳柜。办理取现或刷卡。 四、会计核算报帐细则 会计核算是会计规范的基础性工作，没有规范的核算，会计信息就不能很好地为决策服务，为了配合叫号糸统的使用，对报帐细则作了一下规范。（1）报销人员原则上为本校教职工，非本校教职工请勿办理报帐业务（2）报销票据请分类整理，汇总（3）当年票据当年报销，当年第四季度票据可延长至下年第一季度（4）票据除个人学费外抬头单位必须为高校全名，否则不予报销（5）大额票据应转帐结算，超过两千元现金支付要求，要写情况说明，并由相应领导签字。（6）批量购办公用品、试验用品、试剂、材料等需附清单。（7）会计科目 使用要与实际发生业务核对，与预算资金要求一致，不能简化直接计入其它科目，造成其它科目支出金额校大，不能反映学校发展方向。 五、会计核算中心内涵建设的意义和作用 “聚精会神抓内涵“改革创新谋发展”重点突破上水平”是近年来高校的主要任务，高校财务会计核算中心把强化内涵建设，规范管理，作为年度重点工作目标是与党中央国务院要建立和谐社会的目标相一致的。这样做同时也是对高校财务管理 的重大突破，也是一次创新改革。一方面使会计核算工作进一步科学化、制度化。理顺了会计核算中心的工作，使会计人员有法可依、有章可循；另一方面，会计核算中心的职责细化到每个岗位，进一步明确分工，进一步规范管理，大大调动了会计核算中心工作人员的积极性，奖勤罚懒，提高工作效率和服务质量，改善服务态度，减少教职工报帐排队的现象，得到高校领导和全校教职工的一致好评，缓解了高校在发展中的矛盾与冲突，树立高等学校会计核算中