2012中考语文重点考点及应考指南.doc

2012中考语文重点考点及应考指南文言文考点一：默写基本要求：一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不错。考点二：诗歌鉴赏技巧点拨：1、 把握抒情主人公的时空立足点1） 一类是诗人设想自己就是诗中人，为代言人倾诉衷肠；2） 一类是诗人直抒胸臆，即主人公形象就是诗人自身形象。2、 关注诗词题目诗词的题目是诗人写作意图的集中体现，让我们窥看到诗人的内心世界。3、 了解诗词的结构文无定法，诗词不可以程式化；但问有定法，写诗也不排除程式。起承转合就是中国古代诗歌，特别是近代诗常见的程式。起承转合分别的作用：起：（1）统率全诗，奠定基调，点名题旨；（2）作者特别点染某种情绪，渲染某种气氛。承：（1）结构上承上启下、缝合传递的作用；（2）为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。转：（1）引导读者从中体会思路，品味出作者的情感和诗歌主旨。合：（1）在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章的作用；（2）解释诗词的主旨。技巧：1、切记答题应紧扣原诗词的内容（紧扣原诗词内容进行判断选择）； 2、明白选择题选项常见干扰设置（句意理解：对象错位、偷换概念、误解多义字；思想感情：无中生有、牵强附会、任意拔高；表达技巧：张冠李戴、想当然）； 3、熟悉有关意象与意境的知识（一切景语皆情语。常见意象：菊：隐逸、高洁；梅：坚强、不屈不挠；松柏：坚挺、傲岸；柳：送别、留恋；子规：悲惨、凄恻；沙鸥：飘零、伤感；云：漂泊不定；江水：忧愁、时间流逝；月亮：思乡、人生得失；西风：落寞、惆怅等） 4、清楚诗人用典（含义：一、借古喻今；二、引用前人诗句丰富意蕴，提高品位。） 5、记诵诗词鉴赏口诀（从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。 6、掌握诗词鉴赏答题一般程序（一、认读感知；二、启动情思；三、单项核对；四、辨析真伪）考点三：课内文言文阅读1、 掌握150个实词（词性活用；一词多义；通假字；古今异义词。）2、 理解虚词“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”的意义和作用。3、 掌握文言文中常用的文言特殊句式：1） 判断句：者、也；，也；者也。2） 省略句3） 被动句：常见的有“于”、“为”、“见”或“为所”。4） 倒装句4、 句子翻译技巧：1） 抓住得分点的关键词；2） 注意文言虚词的翻译；3） 注意特殊文言句式的翻译；4） 适当调整翻译语序；5） 补出文言句中所省略的内容。5、 整体把握理解文章内容，表达自己的阅读感受： 找出体现文章或段落的中心句子，感受作者的思想感情，进而掌握文章主旨。6、 积累课本中重点文言文篇目的文化常识1） 掌握课本中重点文言文篇目的出处，作者名字、朝代以及其他作者的作品；2） 了解课本中重点文言文篇目注释中出现的背景知识；3） 了解课文的写作特点和文化常识。考点四：课外文言文阅读1、 词语解释题：1） 平时重积累，课内到课外；2） 组词法判别；3） 猜测法，根据前后文合理揣度词义。2、 句子翻译题：1） 词不离句，句不离篇；2） “拆分”和“整合”相结合。3、 内容理解题：1） 语段整体理解 ，即要读懂故事内容；2） 先审题干，再找内容；3） 切忌多抄或者少抄。4、 主旨理解题：1） 抓细节：故事情节或人物个性；2） 暗喻道理或启示。3） 勿忘把各题放到整篇文章中去检验。现代文（一）记叙文考点一：基础知识及文学常识1、 改正错别字：基本功的掌握；2、 根据拼音写汉字：一字千金，写对一个字就可以拿到2分。3、 词语在具体语境中的意义：通过上下文研究可以得出。4、 文中划线句改成反问句：仔细即可。考点二：内容的理解1、 考查句（段）在文中的作用；2、 考查文章标题的含义或作用；3、 考查任务的思想情感和性格特征：两个重点：1）人物的思想情感和性格特征；2）主人公的情感和性格特征。换句话说就是通过分析人物品行，理解人物身上体现的一种精神。4、 考查原因：整体细读上下文，紧扣题干语理解全文内容。5、 考查修辞手法极其作用：1） 比喻：使深奥的事物浅显化，使人加深体味；使抽象的事物具体化，让人便于接受；使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。答题格式：形象生动地写出了（特点）。2） 拟人：形象生动地写出了（情态）。3） 排比：是文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题格式：短语排比：使（描写或说明或议论的）内容丰富；句子排比：增强了语言气势，强调（描写或说明或议论的）内容；段落排比：是文章结构层次清晰有条理/概括了各自然段的内容。4） 夸张：运用丰富想象力，在客观现实基础上有目的地放大或缩小事物形态特征，以增强表达效果。答题格式：增强突出了事物的特点。5） 设问：引起读者的注意和思考；引出下文的内容。6） 反问：强调了的语气，表达强烈的感情色彩。7） 对比：突出和两者的不同点，加深读者对事物本质的认识。8） 对偶：使结构整齐，韵律和谐，富有节奏感。9） 引用：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。6、 考查词（句）的照应和指代：统一中的照应：即前后照应内容基本一致。意图是为了强调、突出。/亦可后面是前面的深化。对立中的照应：即前后照应内容不一致。7、 主观开放题：整体把握题目要求；审清题干及命题要求；准确表述精心组织。（二）议论文考点一：基础知识及文学常识1、 正确书写汉字；2、 正确识别修辞手法并分析其作用；3、 准确记忆作家作品及相关文学常识；考点二：明确文章的论点1、 概括全文中心论点：全文通读的基础上看标题；看首尾；看文中。2、 找出或概括分论点：抓中心句；抓标志性词语、过渡句；抓结构路标；考点三：分析论据及其作用1、 区分事实论据和道理论据并分析其作用；2、 概括事实论据：格式：人物+事情+结果，其他要素：时间、地点、环境，特定意义。3、 文章用故事开头或引用名言开头的好处（作用）是什么？用故事开头：引起读者阅读阅读兴趣；引出文章中心论点；充当论据证明论点。引用名言开头：引出文章中心论点；充当论据证明论点。4、 补充论据：关键：注意所选材料一致性；证明论点一致性；语境句式一致性。格式：人物+事例+简短评价考点四：辨析论证的方法及其作用1、 举例论证（例证法）：举了的例子，论证了的观点，使所论述的道理真实具体，说服力强；2、 道理论证（引证法）：运用道理论证的方法，论证了的观点，使所论述的道理更具权威性，更严密有力。3、 比喻论证（喻证法）：把比作，论证了的观点，使所论述的道理生动形象，通俗易懂。4、 对比论证：把和作对比，突出了的观点，使所论述的道理正误分明，是非明确。考点五：理清论证的结构1、 并列式：各层次是平等，没有主次强弱，即从不同角度、层次论证同一观点；2、 对照式：二者对比，突出其中一方面的正确性，即有论证笔墨用之多少；3、 层进式：层层深入，即由表及里；4、 总分式：层次间有总说和分说的关系，可以先总后分，亦可先分后总。考点六：品味议论文语言的特点通常议论文语言具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。考点七：开放型试题1、 要求联系实际对文章内容进行延伸；2、 由阅读材料引出相关内容，进行自主创作；3、 由阅读材料引出诗文，根据材料观点进行自主评论；4、 对材料独立思考，阐述自己主见；5、 联想续写等。要点：语言简洁、生动、富有感染力； 将语文所学同社科知识相联系； 创新思维和驾驭语言综合能力考察，内容要积极向上。（三）说明文考点一：基础知识及文学常识1、 词语在具体语境中的意义；2、 在文中找到相应近义词或填写近义词、反义词；3、 联系上下文，辨析词义。考点二：理解内容，概括说明对象的特征4、 结合文章内容运用词语填空；5、 研读文章进行概括；6、 词语的指代义和比喻义：就近原则、替换原则；7、 考查原因、条件的分析：细读文本，紧扣那日荣来理解令人叹为观止的原因；考点三：梳理文章结构8、 运用了何种说明顺序，有什么作用：时间、空间、逻辑等；作用结合上下文回答。9、 段落顺序能够调换：一般都是不能的，因为原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不符合逻辑，不符合原文意思。考点四：辨析说明方法及作用10、 说明方法及其作用：列数字：用具体的数字，平实科学地说明事物的特征，显得醒目具体，有说服力；举例子：用具体的实例，形象生动地说明事物的特征；做比较：把两种或以上事物进行比较，使抽象变得具体，深奥变得通俗；列图表：用图表的方式使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。考点五：考察说明文语言的准确性11、 判断说明文语言的准确性（科学性）：用语准确；表达简洁；说明通俗。考点六：发散创新，答好开放性试题12、 理解能力和综合能力考察：结合实际，结合原文，根据只是库存，发散思维，大胆想象，切记要根据材料内容来回答问题。写作（一）审题和立意一、“题眼”（扣字）解毒法就是抓住题目中的关键字，它往往规定了作文某方面的内容。二、相似比较法 把写的作文题目与同类或近似题目仔细比较，找出异同点，从而准确把握题目。三、补充化解法通过补充一个或一些词语，使题意更加明确，帮助理解题意，只适用于较大的命题。具体要求：立意要准；立意要专；立意要新；立意要真；方法技巧：虚题实作：由实写虚，由虚写实；求异多元：不同角度，多元视点；大题小作：小角度写大境界或是以小见大（二）思路和结构一、构思多思路，优中选优选材注意角度；确立一个明晰的中心；面对具体问题的选择时，不妨与别人不同。二、推陈出新，巧妙布局开头言简意赅，开门见山；文章主体、结尾要兼顾结构，衔接自然；思维新颖夺目，别具一格。好作文提点：简洁有力；画龙点睛；余味无穷（三）表达与技巧一、润饰语言，巧用词语准确运用动词、形容词，能使语言更加传神；选择有音乐感和动感的词语；巧用叠词；同义词的复用、反义词的配用；结合语境仿词；活用词语：褒贬互用；大小相借；活用