关于清明祭祀问题的探究.doc

2012年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例征集关于清明祭祀问题调查研究教学设计一、教案背景：1.面向学生：初中2.学科：思想品德3.江苏省关于开展“中美合作公民教育项目学生社会实践活动”的通知4.课时25.学生课前准备：利用互联网搜索关于清明祭祀的相关资料 根据公民教育社会实践活动的要求编制班级方案二、教学课题1.通过开展清明祭祀问题的调查研究，使学生对中华传统文化有一个全面的认识，取其精华，去其糟粕。2.通过本次活动，培养学生利用互联网搜集资料的能力3.通过本次活动，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。4.通过本次活动，培养学生的主人翁意识和责任感。三、教材分析：公民教育社会实践活动是中美合作公民教育项目，它没有专门的教材，但是在苏教版思想品德教材中每一单元都有与公民教育相关的活动。另外，在中国公民教育中心（/）网站也有丰富的公民教育内容。开展公民教育社会实践活动，有助于培养学生的探索、发现能力及成为合格的公民。我校开展公民教育社会实践活动以来，学生们以极大的热情参与。他们根据公民教育社会实践活动的一般要求和步骤，最终确定了要研究的问题，并根据公民教育社会实践活动要求举行了模拟听证会四、教学方法模拟听证会 多媒体辅助 答辩五、教学过程：（一）师：同学们，上一节课，我们已经了解了公民教育社会实践活动的相关知识，明白了我们为什么要搞这个活动，以及搞这个活动的一般要求和步骤。相关的具体知识，你们已经在中国公民教育中心网站学习了（/）。你们已经根据公民教育社会实践活动的要求选择并确定了要研究的问题，并围绕这一问题搜集了材料，编制了班级方案。今天，我们在这里就要召开一次“模拟听证会”，对你们的方案进行听证。我们很荣幸地请到我们的校长、XX学生家长、XX村村民代表、我们环保局的X领导作为我们的听证员。下面让我们用热烈的掌声有请我们的听证员入席。（把话筒交给主持人学生李某）（二）主持人：下面就请第一小组陈述，陈述时间5分钟。第一小组（选出5个陈述人）第一陈述人：先请大家看一下相关知识/view/3148.htm?fr=ala0_1_1（1）陈述人陈述清明节的相关知识：清明节是农历二十四节气之一。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。2006年5月20日，该民俗节日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。从2008年开始，我国将清明节认定为法定节假日，放假一天。至2009年，又改为三天，一直延续至今。清明节又是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。这其中有着积极的意义，也有很多不良的习俗成分。（2）陈述人陈述清明祭祀的现状及不良祭祀的危害经过我们调查发现，现在的清明祭祀有的已经对我们的传统节日造成严重的不良影响，损害了社会主义精神文明建设，有的甚至给国家和社会造成严重的经济和财产损失，不利于构建和谐社会。我们通过上网查阅资料、到环保部门了解情况，调查，采访、走访、问卷、实地考察等方式，了解了我国现在清明祭祀的现状、危害请大家看图片（学生点击链接）/newscenter/attachement/jpg/site1/20100318/000d876c27cd0d0c5cf256.jpg/pic/41/c9/tangshan00dce4a385d6e332.jpg现在的清明祭祀，大多仍然采用焚烧纸钱、酒肉、放鞭炮等方式。每到清明，由于大量的焚烧纸钱，放鞭炮，造成严重的空气污染和噪音污染。更有甚者，每年都有因焚烧纸钱引起的火灾。（视频）/video-44902.aspx我们在调查中还发现，有的地方祭祀居然用所谓的冥币、金元宝，纸扎的二奶、小姐进行焚烧。 这些现象严重损害了我们的精神文明建设，不利于构建社会主义和谐社会。/img?id=380e83086b6d4b8b21e/2011/0321/U5039P1032DT20110321091451.bmp通过我们的调查，我们认为，清明祭祀问题事关我们能否正确对待和传承我们的民族文化，必须加以重视和研究。（三）主持人：下面请第二小组代表陈述，陈述时间5分钟。第二小组（选出5个陈述人）第一陈述人：我们通过上网查阅资料，查阅相关法律书箱。找到如下内容/law/envir.htm中华人民共和国环境保护法第六条，十六，十七条/view/84079.htm中华人民共和国大气污染防治法/view/545170.htm公民道德建设实施纲要学生简要介绍这些法律的优点和缺点：略（四）主持人：下面请第三小组代表陈述，陈述时间5分钟。第三小组（选出5个陈述人）第一陈述人：基于清明祭祀存在的问题，以及我们对我国有关法律法规、公共政策的分析，我们提出如下建议：（1）大力宣传优秀传统文化，对传统文化取其精华，去其糟粕。（2）大力提倡文明祭祀，移风易俗，改变落后观念，倡导文明新风。/upload/2010-04/201004050942061.jpg、（3）严厉打击和惩处搞封建迷信的人和因不文明祭祀造成严重损失者。（4）农村应该废除土葬，建立统一的公墓或陵园，统一要求，专人看管。（五）主持人：下面请第四小组陈述，陈述时间5分钟。第四小组（选出5个陈述人）第一陈述人：（1）我们准备将这些建议写成建议书递交环保部门；教育部门；工商行政管理部门；卫生部门等。（2）我们准备向全体市民倡议文明祭祀，继承优秀传统文化（3）我们准备以展板、图片展览、主题班会、文件夹材料等形式展示他们的研究成果（4）我们还准备向人大代表们反映这个问题并提出我们的建议（我们校的人大代表是：XX老师）（六）主持人：下面请听证员提问提问内容（节选）：你们调查过百姓是否愿意改变祭祀方式吗？ 你们除了利用互联网搜集资料外，还有其他的资料吗？ 你们是否自己或家庭已经采取文明祭祀？ 你们认为用强制手段规范祭祀有效吗？ 生答：略（七）师总结：今天的模拟听证会很成功，同学们能够根据公民教育教育实践活动的要求和步骤认真的搜集材料，分析材料，编制班级方案，取得了丰硕的成果。互联网不仅是我们娱乐的工具，更是我们学习的好帮手。当然，我们除了要学会正确使用互联网，也要学会深入社会实际，用具体、丰富、有力的证据来摆事实，讲道理，积极参与国家和社会的管理，做一个负责任的公民。希望同学们能够再接再励，发现更多有价值的问题，提出更多有价值的建议。六、教学反思公民教育社会实践活动，让学生从课堂走向了社会，从理论走向实际。学生们必须合作探究分析才能得到有价值的数据，才能编制出优秀的班级方案。调查也让他们学会了很多，让他们知道了如何参与政府制订公共政策，让他们在参与中知道如何使用并维护权利。我们举行了“模拟听证会”，是为了让学生们真切地体会做国家的主人，从小就有参与国家和社会管理的意识和能力。看到孩子们在舞台上神采飞扬，看到他们面对一个个“棘手”的问题镇定自若，听到他们充满智慧的声音