对外汉语课堂教案设计《我记忆中的两个女孩》.doc

IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语 一、教学对象汉语水平为中级的留学生二、所用教材桥梁实用汉语中级教程(上册)(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996)三、教学目的理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇掌握相关语法点四、教学重点重点词汇：塞、勉强、接触、合、控制、借口、遗憾、珍惜语法点：从来、始终、量词介绍、竟、趋向补语“出来”“下来”的引申意义、可能补语“忍不住”五、教学难点量词的使用趋向补语“出来”“下来”的使用可能补语“忍不住”的使用六、教学时数6课时七、教学内容与步骤第1、2课时(一)学习生词(20分钟)领读生词，请学生个别朗读，纠正发音重点词语讲解：1.者：用在形容词或动词后面，或带有形容词、动词的词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。如：前者、后者、强者、老者、读者、记者、胜利者、征婚者2.削：削铅笔/削头发3.得体：衣服得体、语言得体、举止得体4.解脱：从痛苦/烦恼中解脱5.无所谓：不在乎、不放在心上6.平行垂直7.莫：不要8.塞：用手势比划。往里塞、塞饱肚子9.勉强：别/总/一再/决不/不能勉强复习：勉强毕业/接受/通过/及格感到/觉得/感到/显得勉强(不要)勉强孩子/你买/学生/子女例：你愿意干就干，不愿意干就算了，我决不勉强你。他这学期身体一直不好，勉强坚持到期末。10.结婚：结了婚、结了三次婚、结不了婚、结过婚(二)课文通读(8分钟)将课文分成4个部分：第一部分：“有两个女孩我很难忘记”“静静地走过”第二部分：“那学期末”“书信不断”第三部分：“后来”“我有些恨她”第四部分：“一个星期过去了”“无缘莫勉强”(三)课文精讲课文第一部分(30分钟)请学生个别朗读课文根据课文回答问题：1.我为什么不能忘记这两个女孩?2.我对湖南女孩的印象怎么样?3.湖南女孩交给我一封什么信?我收到信以后的感觉怎么样?我是怎么处理这封信的?4.从那以后，湖南女孩对我的态度怎么样?5.如果你是湖南女孩，你会这样表白吗?被拒绝了，会怎么想?重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅)1.很难/很好+动词2.前者/后者3.“找到了我”“往我手里一塞”“做贼似的逃走了”注意这一连串的动作描写，并从中体会湖南女孩的心情。4.每当：(每)当的时候5.从来：副词(1)表示从过去到现在都是如此。多用于否定。如在我的记忆里，从来没有过她的位置。我从来没有听说过那件事。她从来没拒绝过我。(2)“从来+没(有)+形容词”，如果形容词前加上“这么、这样”等，意思就会跟原来完全相反。比较：情况从来没好过。/情况从来没这么好过。他从来没有马虎过。/他从来没有这样马虎过。课文第二部分(30分钟)请学生个别朗读课文根据课文回答问题：1.学期末，我得病时，湖南女孩给了我哪些帮助?2.湖南女孩对当初的那段感情是怎么看的?3.毕业后，我和湖南女孩各自去了哪里?关系怎么样?重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅)1.场、门(量词)：一场病/雨/考试/战争/电影/误会/球赛/报告一门课/外语/技术/学科/大炮/心思2.正当的时候3.为着急4.梨：“离”的谐音，有“分离”的意思。忌讳送梨，也忌讳用刀切开梨分着吃5.怨：责备、怪6.对关怀：关怀+宾语 关怀/关心7.书信：“书”就是“信”的意思(四)布置作业(2分钟)预习课文第三、四部分预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上第3、4课时(一)课文第三、四部分重点词语搭配与扩展(28分钟)1.接触：动词，“挨上、碰着”引申义：(人跟人)接近并发生交往或冲突接触实际/群众/生活/社会/过一些女孩广泛接触/秘密接触/直接接触接触不良2.合：动词，“符合”“闭、合拢”合心意/合胃口/合习惯/合标准合不上/合起来/合得来/合不拢合上了眼/合了一会儿眼这件衣服很合我的心意。见面拥抱不合中国人的习惯。3.控制：动词牢牢地控制/严格控制/由控制控制不住/控制得很严4.借口：名词。理由。找借口/编造借口借口有事/借口看病5.故意故意反对/不来/迟到他不是故意迟到，你不要怪他。他总是故意装作不知道。6.遗憾：不称心、惋惜感到遗憾/表示遗憾/觉得遗憾终身的遗憾/深深的遗憾真遗憾/太遗憾了/确实遗憾/实在遗憾遗憾极了/遗憾得不得了/遗憾了很长时间7.珍惜珍惜时间/珍惜机会/珍惜友谊好好珍惜/十分珍惜/过分珍惜/加倍珍惜他十分珍惜这次学习汉语的机会。得到这份工作不容易，一定要加倍珍惜。(二)精讲课文课文第三部分(30分钟)请学生个别朗读课文根据课文回答问题:1.在遇到苏州女孩前，我有没有遇到过别的女孩?2.我与苏州女孩是怎么认识的，我对她的印象怎么样?3.我为什么每天去找老乡?4.我是怎么向苏州女孩表白的?听说苏州女孩另有所爱时，我的心理历程：着急、声音有些颤抖、被人推入了冰水中、记不得、脚下发软、明天太阳再也不会出来了、有些恨她。(注意这些心理描写，从中体会我的心理变化情况)重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)1.合的心意2.牙齿的量词：口、颗、排3.含笑：面带微笑4.再也不5.始终：副词。表示从头到尾持续不变。常用于否定式。如始终没有一个合我心意的女孩。这学期他始终很努力。虽然他遇到过许多挫折，但始终没有失去信心。6.忍不住：表示没有能力实现动作的结果。结构同“控制不住”“想不通”“算不清”等。如：终于有一天我再也忍不住了。听了老师讲的故事，大家忍不住哈哈大笑起来。一听到音乐，她就忍不住跳起舞来。所有看了这部电影的人都忍不住流下了眼泪。课文第四部分(30分钟)请学生个别朗读课文根据课文回答问题：1.说说一星期后，我与苏州女孩偶遇的情况2.我为什么去湖边散步?3.苏州女孩为什么在湖边哭?4.我为什么觉得自己伟大极了?5.我心里为什么有股酸劲?6.我的心情为什么平静了许多?7.我是如何看待缘分的?8.你对课文中的几种表白方式有什么看法?9.谈谈你对课文中我、湖南女孩、苏州女孩的印象。重点讲解1.从中解脱出来2.伏：伏在桌子上3.股：一股酸劲/香气/热气/力量/泉水比较：一口气4.劲：用于词尾，表示“力气、精神、态度”等(干劲/傻劲/手劲/冲劲/认真劲/傲劲)5.出来：从某种状态转到另一状态;从无到有;从隐蔽到显露。如我仍然没有从痛苦中解脱出来。这一切都是人民的劳动创造出来的。请你把要说的话写出来。我看出来了，这幅画儿画的是咱们家。6.一下：表示动作、行为进行的时间。时间的长短不定。(1)安慰一下、劝一下、说一下、照顾一下、找一下(2)安慰一下小张/安慰小张一下、劝一下小张/劝小张一下(3)安慰一下她、劝一下她7.竟：竟然、居然，表示出乎意料今天本来想出去玩，不料竟下起雨来。没想到你竟然答应了他提出的条件。他从来不迟到，今天竟迟到了半个小时。这么重要的事他竟没跟我商量就自己决定了。8.下来：表示某种状态开始出现并继续发展。暗下来、静下来、黑下来、冷静下来、平静下来如：我的心情平静下来。天色渐渐暗下来。他每天都注意减肥，终于慢慢瘦下来了。(三)布置作业(2分钟)练习三、四准备话题交际：介绍一下给你留下深刻印象的人第5、6课时(一)复述课文(15分钟)使用以下词语：记忆、塞、怨、勉强、结婚、接触、故意、借口、遗憾、解脱、安慰、合、控制、从来、始终、忍不住、平静下来、珍惜(二)总结量词的用法(25分钟)1.名量词：表示人、事物单位的词度量衡：厘米、公斤、吨货币：元、角、分时间：点、分、秒、刻个体：条、个、本、辆集体：对、双、套、副不定量：点、些2.动量词：表示动作单位的词。如“次、趟、遍、回”等3.以提问式进行双：鞋、袜子、筷子、手、眼睛、脚、儿女口：井、猪、人、气、饭座：山、庙、楼、城市、桥、塔、宾馆、宫殿、教堂股：力量、热气、气味、敌人、泉水场：火、战争、比赛、报告、电影、音乐会、雨、误会、病门：炮、心思、功课、技术、外语、科学4.练习二(三)话题交际训练(40分钟)1.话题：我是一个征婚者要求：自我介绍清楚(年龄、身高、职业、爱好、家庭、对未来爱人及家庭的希望)2.讨论：介绍一下给你留下深刻印象的人。(四)练习(8分钟)练习一练习五(五)作业(2分钟)将话题交际训练选择一题写在作业本上复习本课预习下一课的生词点评有些词语不必引用词典的解释，通过造句或用手势比划更容易理解语法例释不宜放在一起集中讲解，这样容易增加学生记忆的负担。最好能够穿插在相关的课文、结合语境进行讲解有些词有多种用法，我们只需学习课文中的意思和用法，并复习以前的知识，不宜介绍很多复杂的新用法。尽量少用语法术语，多给学生一些例句语法教学中常见的问题1、用语法术语解释语法规则;2、集中讲解多个语法点;3、不加提示让