《夏日里最后一朵玫瑰》初中现代文阅读解析.doc

夏日里最后一朵玫瑰 刘继明 (1)女歌唱家在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。她整日卧病在床，回忆自己刚刚绽放的青春年华和艺术生命，犹如窗外天幕上一闪即逝的流星，心里充满了忧伤。在那些日子，她不止一次地支撑着虚弱的身体走到钢琴边，但她的手指已经无力掀开琴盖。她只能任凭往昔的音乐在脑子里发出空洞的回响，而又无可挽回地弥散，消失，彻底地归于冥寂 (2)一个小偷拿着一束玫瑰花，在一个细雨朦朦的黄昏敲开了这扇关闭多日的门。他看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。 (3)在他还未来得及问“请问您要花吗”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接了过去。“好香的玫瑰呀！”她凑近花认真地嗅嗅说，“是刚采到的吗？”她抱着花往里走时又轻轻一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近玫瑰花，陶醉地闭上眼睛。待她睁开眼睛时，刚才还苍白得没有一点血色的脸上奇迹般露出两抹淡淡的红晕，“您还站在门口干嘛？请进来呀。”小偷觉得她的声音像水晶一样空灵而透明。 (4)小偷坐在客厅的沙发上显得局促不安。“您看这花放在哪儿好？”她找到了一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗？”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的？”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合在胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么？”小偷摇了摇头。 (5)“弹钢琴，”她轻轻吐出3个字，“我好久没摸过琴键了。”她朝他看了一眼。“您能帮我掀起琴盖吗？”她不好意思地垂下眼睑，手指互相绞在一起，“您知道我现在连这点力气都没有了。” (6)小偷犹豫了一下，还是过去帮她掀起了琴盖。“您真好。”她坐在钢琴旁喃喃地说。她的手指按在琴键上，琴声蚕丝一样从她的手指下滑出来，显得绵软无力。 (7)“这是夏日里最后一朵玫瑰，您知道吗？可惜我现在不能唱了。我15岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，大学时我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下。“您在听吗？”“我该走了。”小偷从沙发上站起身向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您还来吗？”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。”她又把脸贴近那束玫瑰，自言自语地说。 (8)三天以后，他又来了。带着一大束芳香四溢的玫瑰。“哦！”她吻着那些娇艳的花朵说，“我好久没见过这么多的玫瑰了。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。 (9)“我本来可以为您把那首夏日里最后一朵玫瑰弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢？”“我在看墙上那幅照片。” “您认出来那是我了吗？”“我正这么想来着。” “那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。” (10)从这以后，小偷每隔三天便送来一束玫瑰，它使房间里散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。可惜这种淡淡红润并没有维持多久，有一天，她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听见她所熟悉的敲门声。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白 (11)夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。原来，他正打算洗手不干，找一份像样的工作像一个正常人生活时，因先前的盗窃事发而被拘留。在拘留所里他总是坐立不安。走出拘留所的那个下午，他迫不及待地冲向花店，但跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳了的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。 (12)他又敲响了那扇门，但开门的是一个陌生的老人。 (13)老人瞥了一眼他手里的玫瑰，说：“你是找那位女歌唱家吗？她两个月以前死了。” 阅读与练习（共15分，应得10分以上。） 1、本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义？（3分） 答案指小偷送的最后一朵玫瑰指夏日里的最后一朵玫瑰那一首歌指那个女歌唱家象征着小偷身上复活显现的美好的人性（答到3点即可得满分） 解析简单题，考察题目在文中的具体含义，即含义题的一种。做对此类题目要求学生用文中的语句信息还原要解释的词语。题目是夏日里的最后一朵玫瑰，这个短语又在文中多次出现，落实到具体语段中可知：第七段提出了夏日里最后一朵玫瑰这首歌曲，最后一句的语言描写及整篇文章点出女歌唱家就是夏日里最后一朵玫瑰；第十一段指出小偷手里的花是夏日里最后一朵玫瑰；从全文的中心看夏日里最后一朵玫瑰指的是人性本善的一面。由此可得出答案。2、小偷第一次“送”玫瑰和后来送玫瑰的目的有何不同？请简要说说。（2分）答案第一次小偷“送”玫瑰是敲开门后的应急措施。以后送玫瑰是出于对女歌唱家的同情。（意对即可，各1分。）解析简单题，考察学生对文章内容的理解。只要能具体体会两次小偷送玫瑰花的不同情景，明确其目的就不难了。 3、任选下面一个文中画线句子，揣摩女歌唱家当时的心理活动，并简要描述出来。（2分） 可惜我现在不能唱了。 您还来吗？ 这束花过不了几天就枯萎了。 我选择第( )句 她的心理活动： 答案这首歌是我的最爱，我以前唱得是多么好啊，唉！这不争气的身体!我恐怕再也不能唱它了！我好孤独，要是能有一个人说说话，多好！您能来吗？您还能给我带来玫瑰吗？我太喜欢玫瑰了，您还会给我送新的玫瑰来吗？唉，我也许会像这玫瑰一样过不了几天了！（言之有理即可，2分）解析中等题，考察学生对人物语言的理解，即体会语言背后的人物心情。这种题目的本质是含义题，即挖掘出人物语言背后的潜台词。潜台词是人物想说而不敢说或不能说的话。但是一般会通过委婉的语言表达出来，本题就要求学生将其内心深处真正所想的内容表达出来。答对本题，结合语境，分析人物心情是关键。以本题为例: 可惜我现在不能唱了。夏日里最后一朵玫瑰是女歌唱家的成名曲，是年轻得意之时的象征，正是生命之花绽放最绚丽的时候，而“可惜”一词准确的表达出女歌唱家对美好过去的怀念和现实痛苦的伤感之情。 您还来吗？很明显，女歌唱家的生命即将走向尽头，她当然希望在她临终前能有人陪她走完最后的一段路，虽然语言是疑问句，但表达的仍是一种恳求，一种希望，希望对方能来。 这束花过不了几天就枯萎了。文章开始交代了女歌唱家已身染恶疾将不久于人世，玫瑰的枯萎就意味着人的香消玉殒，这是很容易体会出的情感，何况这是女歌唱家对自己说的话，她希望她的生命能够延续，而那玫瑰代表的就是她的生命，她是如此的喜爱，如此的眷恋。她当然希望对方能继续带来那红色的玫瑰，让她感受到生命的气息。这样，答案就出来了。 4、下面的理解和赏析不正确的一项是( )（2分） A、当玫瑰花刚一出现在门前，虚弱的女歌唱家就自然而然地接了过去，可见她曾经拥有许多崇拜者，也常常收到玫瑰花。 B、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花时凑近嗅嗅花香，再次收到玫瑰时，她吻着花朵。这些动作不但体现了她对玫瑰的喜爱，更传达出她对生活的热爱和向往。 C、文中划线的“芳香四溢”，既写出了玫瑰花的新鲜和芬芳，又衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活了。 D、当女歌唱家拥有玫瑰花时，她苍白的脸上就会出现淡淡的红润。而当玫瑰花不再出现时，她的脸色就比往常更加苍白。这预示着她生命的光彩正随着玫瑰情谊的“消失”而逐渐暗淡。答案C解析简单题，考察学生对文章内容、中心、写作手法、表达方式的理解。排除法是很好的作答方法，但对知识的掌握是更为重要的。下面是逐一分析：A选项考察对文章内容的理解。很容易从文章看出女歌唱家成名时是风光潇洒的，而她接受那束玫瑰时是很主动地，自然而然的表述是准确的，综上即可推断出她以前曾经接受过无数的鲜花，所以才成了习惯性的动作。B选项考察对文章中心的理解。夏日里最后一朵玫瑰的象征意义之一就是生命，女歌唱家的感情已不仅仅是对一朵花的感情了，她生命垂危，看到如此美丽的生命之花在绽放，她不由自主的想去拥抱这份美丽。女歌唱家对玫瑰的热爱就如同对生命的热爱，这是文章的中心所在：即生命的力量的赞叹，发出热爱生命的号召。C选项考察文章的内容理解和写作手法。前半个分句表述无误，而“衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活了。”一句的表述与第一段开头交代的女歌唱家的恶疾茅盾，故错误。同时按照正确的用意理解时，写作手法则是衬托中的反衬，以玫瑰的美丽绽放反衬女歌唱家的生命垂危。D选项考察描写的作用，即暗示下文内容的作用。其实，只要理解到玫瑰象征着女歌唱家这层意义，就可以得出此选项表述正确的结论了。 5、有人认为这篇小说的结局不好，便将文章最后两节改为：“此后，他坚持给那位女歌唱家送玫瑰，直到她的身体康复。”你觉得改后的结局好吗？说说理由。（3分）答案我觉得改后的结局没有原来的好。尽管原来的结局会让读者心痛，但也更具有敲击心灵的力量。它更真实、更合理，因为文章开头就已经交代，女歌唱家患的是致命的疾病，不太可能因为玫瑰就奇迹出现，重新康复。（答“觉得好”也可以，言之有理即可。有明确的表态，1分；理由2分）解析中等题，考察学生的思维表达能力。本题属于开放性试题，答案为是或否均可，只要有恰当的理由。因此本题要求答案包括两点：一是明确的表态，二是正确的分析。首先要保证答案的完整性。第二要结合上下文进行具体的分析，不能让感觉凭空而来，要记住“出语有凭”这四个字。第三，无论答“好”与“不好”，都要将两者进行比较，说出所选内容更佳的地方。好与不好都是相对的，只有比较才能得出结论。6、读罢上文，你一定获得了美的启迪和爱的滋润，有一种感动会悄悄拨动你的心弦。请简要写出你的感动。（3分）要求：针对小偷或女歌唱家或文章整体来谈自己的感动。答案示例1：你虽然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的回归。当你看到孤独而衰弱的女子，你的恻隐之心马上激活了，你坚持给她送去她钟爱的玫瑰，让她在生命最后的时光少了缺憾，多了期盼！你的夏日里的最后那一朵玫瑰，让人感动！ 示例2：女歌唱家，尽管你病魔缠身，万分虚弱，但你是美丽的。在你的身上，我看到了对你生命的热爱，对艺术的眷念，对美的追求。你的美甚至感化了小偷！ 示例3:美丽的花、美好的音乐等会给人以生活的动力，甚至会改变一个人！ （围绕美的启迪或爱的滋润写出一点感动即可，3分）解析中等难度题，考察学生对文章中心的理解和整体感知。题干中要求写出自己的感动，即写出对文章中心的理解或对文章的整体感知（即再认识）。文章中心即是对生命力量的赞叹。从小偷的角度讲，一条垂危而凄美的生命感动着另一条生命，让那埋藏已久的人性善的一面沐浴在阳光之下。从女歌唱家的角度讲，她的生命虽然是垂危的，但也是美丽