北师大版一年级数学下册第七单元教案.doc

第七单元教学目标加与减（三）教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。技能目标：1、结合具体情境，体会四则混合运算的意义。2、会笔算100以内的加减法。3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4、经历与他人交流各自算法的过程。教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减混合运算意义的理解。2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。课时安排：6课时套圈游戏备课人邹艳华教 学目 标1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。2、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。教 学重 难 点 教学重点：掌握连加的算理和方法。教学难点：结合算式说出不同的计算方法。教 学准 备课件课 时安 排1教 学 过 程一、引入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，淘气和笑笑也做了一个游戏，想知道他们做的是什么游戏吗？今天，他们做的是套圈游戏。他们在地上摆了七个动物玩具，每个小动物身上都写着一个数，每个人只可以套三次，然后把三次套的数加在一起，谁的得数大，谁就赢了，那今天谁赢了？我们一起来看看。二、新授出示淘气和笑笑套圈情况统计图。第一次第二次第三次淘气242944笑笑2330411、先估计一下，淘气能不能赢？请你和你的同桌说一说你是怎样估计的？你能把你的估计方法说给全班同学听吗？学生介绍自己的估计方法给全班听。同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑分高。下面我们算一算看看淘气和笑笑的总分分别是多少，同学们估计对吗？2、计算淘气的得分。三次比赛结束时，淘气共得了多少分？谁来说一说怎样列式？列式：24+29+44=同桌两人讨论你是怎么算的？得出算法：（1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 44+9+4=17 53+44=97 + 219 80+17=97 5 3 +4 4 9 7老师对数式的写法进行指导。相同数位对齐，满十向前一位进一，进位一写得要小。3、计算笑笑的得分。三次比赛结束时，笑笑共得多少分？学生用自己喜欢的方法进行计算。通过计算验证了估计结果。4、猜一猜。小丽前两次共得了70分，她可能套到了哪两种动物？注意引导学生有条理的思考。5、你还可以提出什么问题？三、练习1、计算。24+16+27 49+17+32 9+26+57选择适合自己的方法。2、学校舞蹈队有17人，合唱队有36人，手风琴队有11人，一共有多少人？3、我国运动员在奥运会上获奖牌情况如下：金牌银牌铜牌1996年1622122000年281615（1）估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）1996年获奖牌多少块？独立完成。（3）2000年获奖牌多少块？独立完成。（4）你还可以提出什么问题？（5）介绍有关奥运会知识。四、总结：今天你有什么收获？板 书 设 计连加（1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 44+9+4=17 53+44=97 + 219 80+17=97 5 3 +4 4 9 7修改及补充内容 教学反思 乘船备课人丁香香教 学目 标1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、发展初步的估算意识和能力。教 学重 难 点使学生掌握100以内数连减的计算方法。教 学准 备多媒体课 时安 排1教 学 过 程一、情境引入。1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。2、请你估计一下两艘船够不够？3、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小组内互相交流一下各自的想法。二、探讨计算方法。1全班汇报提出的问题。还有几人不能上船？还需要一只什么船？2、独立探究与小组合作相结合。刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题：还有几人不能上船？请同学们先独立进行计算，然后在小组内交流一下你是怎样算的？3、全班交流算法。（1）924426=22（人） . 9 2 4 8 4 4 2 6 4 8 2 2（2）两只船共能坐下的人数。 不能上船的人数。 442670（人） 927022（人） 4 4 216 7 0重点指导第一种算法的竖式，问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？4、解决第二个问题。新课标第一网还需要一只什么船？请你说一说选择的理由。因为还剩下22人，所以需要可乘26人船就可以了，如果选择可乘44人船，就太浪费了。5、算一算。893627 1005438先独立完成，再全班交流计算方法。三、巩固练习。1、填空。 8 5 5 6 7 1 6 4 2 5 1 7 3 4 1 2 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 8 2 5 1 7 7 （ ） （ ） （ ） （ ）2、计算。 773328 963945 100919四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板 书 设 计连减（1）924426=22（人） . 9 2 4 8 4 4 2 6 4 8 2 2（2）两只船共能坐下的人数。 不能上船的人数。 442670（人） 927022（人） 4 4 216 7 0修改及补充内容 教学反思 乘车备课人卓敬敏教 学目 标1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。教 学重 难 点1使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。2培养学生解决实际问题的能力。教 学准 备多媒体课 时安 排1教 学 过 程一、创设情景。出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。引出问题：现在车上有多少人？二、探求新知。1、根据问题开展估算活动。我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。2、探讨运算方法。谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56271948（人）竖式： . 5 6 2 9 2 7 11 9 2 9 4 8减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。还可以有以下列法：2719=8（人） 568=48（人）即现在车上有48人，和估算结果相同。3、试一试 854927 564269三、巩固练习。1、星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合唱队现在有多少人？新课标第一网2、计算。 682539 9247363、数学门诊部。 524856=72 472538=24 5 2 4 7 4 8 2 5 1 6 6 2 5 6 3 8 7 2 2 44、原有借出又还回75本46本10本 借走后还剩多少本？ 现在还有多少本？四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？板 书 设 计乘车现在车上有多少人？56271948（人）. 5 6 2 9 2 7 11 9 2 9 4 8修改及补充内容教学反思练习八备课人邹艳华教 学目 标1、使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。教 学重 难 点巩固估算方法，解决问题的能力。教 学准 备题卡课 时安 排1教 学 过 程一、计算。 48+32-16 39-13+47 96-34-35 87-32+45 56+21+21 93-69+25二、跳绳比赛。第一次第二次第三次总数小聪243090小明292994小亮2630（1）前两次比赛结束时，小聪共跳 下，小明共跳 下，小亮共跳 下。（2）第三次比赛，小聪跳 下，小明跳 下。（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少？他第三次可能跳了多少下？三、皮球每个15元，飞机每架38元，汽车每辆27元，坦克每辆12元小红有50元，小明有40元钱。（1）小红能买什么？剩多少元？（2）小明能买什么？剩多少元？四、小组活动。在横行或竖列中，哪三个数连减等于3？把它们涂上颜色。 536139383016112821248435107012987294437331153 板 书 设 计修改及补充内容教学反思 今天我当家备课人丁香香教 学目 标1、体会数学与日常生活的密切联系。2、能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。3、渗透对学生进行热爱劳动的教育。教 学重 难 点教学重点：体会加减法的意义，理解算理。教学难点：理解加减法的算理。教 学准 备主题图。课 时安 排1教 学 过 程一、引入同学们都特别喜欢去超市，是不是？今天我们就和淘气、笑笑到超市中去寻找数学知识。二、新课1、帮淘气、笑笑当家。介绍每一种物品的名称及价钱。（1）淘气带了30元钱，可以买些什么？请你帮淘气买东西，你打算买什么？小组交流：你想买什么？应付多少钱？还剩多少钱？你是怎样算的？请学生汇报请学生列算式把想法表达出来。例如：买一只鸡13元，一袋白菜3元，一袋面粉10元。一共花了：13+3+10=26（元） 还剩： 30-26=4（元）（2）笑笑带了20元，可以买些什么？如果你是笑笑，你打算买什么？花了多少钱？还剩多少钱？先独立思考，把算式写出来，然后小组交流。请学生汇报。2、提数学问题。刚才我们帮淘气、笑笑买