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文档简介
六年级数学第二学期期中考试质量分析报告期中考试已经结束,为了更好地搞好教育教学工作,查漏补缺,我仔细地翻阅了学生们的试卷,总结经验教训,现将本次检测情况做如下分析:一、试卷内容分析: 此次试题就总体而言,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,覆盖了前3个单元的内容,知识面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。二、学生的基本检测情况:本次数学考试,参加考试的学生共有38人,平均分为64.6分,优秀率23.7%,及格率为63.2%。三、取得成绩: 1、成绩较上学期有所提高。 2、第四大题:解比例考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养,当作教学的重中之重,以口算为基础(课前练习口算),培养学生的基本计算能力,以笔算为重点,切实提高学生的数学计算能力。3、这次的应用题,多数学生完成较好。四、试卷分析: 1、填空题:比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚,造成失分。其中第5、12小题的正反比例的判断;第6、7小题的有关比例尺方面的计算;第8、11、13小题的圆柱、圆锥方面的计算;第9、10小题与比例有关的计算。中下成绩的同学错误较多。 2.判断题: 这一大题共5个小题,着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况,此题着眼于六年级学生的年龄特征,知识水平,突出了教材的重点,学生基本能正确解答。 3、选择题:同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。 4、计算:这一大题共3个小题。此题答对错的学生较多,尤其是对解比例和简便计算掌握得不够。 5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在方格图中画图形放大与缩小同学们做得比较好。第二题把根据自己定的比例尺画方位图有部分同学不会做,那是因为对比例尺的确定没有掌握。 6、解决问题: 此题共4小题,都是通过学生审题,明白题意,搞清条件和问题,利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来,使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。错的最多的是第三小题,单位没统一,还有相当一部分同学不知怎么列式。五、存在的问题: 通过这次考查,发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实,灵活运用能力不强,有一些学生不会简单计算,对一些基本概念掌握含糊不清,不够熟练不能很好的运用;学生对操作题的题意理解不到位以及计算题不认真从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维,解决问题全丢分。部分学生书写马虎,字迹潦草,卷面不整洁。六、教学反思: 通过这次期中考试,从学生的试卷中发现的一些问题,反思学生卷面出现的问题,今后应加强以下几方面的教学工作。 1、继续加强基础知识夯实。夯实基础,精心设计练习题,多注重计算方面的练习。以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。 2、加强数学知识与实际生活的紧密联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,培养学生实践能力和操作能力,这是学生最薄弱的,也是最需要提高的。3、加强数学基本功训练,如加强口算、速算、巧算等方面的练习,常用数量关系式的强化记忆,经常对学生进行查缺补漏。4、加强学生日常行为习惯的培养,培养学生良好的学习习惯和学习态度,在平时教学中让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。 5、针对部分学困生,我要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,并不断与学困生的家长进行电话联系,和家长齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成
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