高职物流管理专业学生就业问题探讨.docx

高职物流管理专业学生就业问题探讨 高职物流管理专业学生就业问题探讨 进入二十一世纪以来，住房难、就业难以及看病难等问题成为阻碍我国经济发展的主要因素，其中就业难问题已经进入白热化阶段，如何解决就业难的问题是我国发展建设过程只能够必须解决的重点问题。随着社会需求量的增加，越来越多的高校开展了与物流管理相关的专业，现代物流市场仍存在着物流专业学生极少从事物流相关工作以及物流企业急缺物流人才的问题。高校是我国人才培养的重要场所，为了满足现代社会对物业人才的实际需要，高校物流管理专业教学工作者必须针对高校物流管理专业学生就业问题，为了培养高素质以及搞业务能力的物流人才而努力。 1 高职物流管理专业学生就业能力的影响因素 1.1 物流管理专业知识的掌握情况 物流管理专业与其他专业相比最大的特点在于其具有较强的实践性，属于劳动密集型产业的行列。培养扎实的实践能力是高校物流管理专业教学的主要目标之一，学生不仅要掌握物流管理专业的基本实践知识，还应该明确具有加强的物流管理综合能力。在实际教学工作中，很多学校过分注重理论知识教学，忽视了实践教学的重要性，导致学生对物流管理专业知识掌握能力不足，严重影响今后的就业情况。 1.2 校企合作人才培养模式是否完善 校企合作是现代高校专业教学的主要方式之一，这种教学模式在实际教学工作中发挥着至关重要的作用。伴随着经济的发展，校企合作模式还有待进一步提高。目前，很多高校校企合作模式并没与实现真正意义上的对接，很多学校通过安排学生参观企业或者通过与企业家面对面交流等方式完成校企合作培养;有的高校在最后一学期或者半学期的时间里安排学生就业实习，学生毕业后仍存在二次培训现象。 1.3 综合素质培养问题 物流行业资深具有较强的综合性，合格的物流人才必须具备较高的综合素质。在实际教学过程中，部分只注重学生物流专业知识的培养，导致综合素质有待提高;高素质的物流人才还应该具有较强的沟通表达能力，但在实际教学工作中，物流管理专业教学很少将教学重点放在学生够用表达能力的本文由收集整理培养上，导致学生在毕业后就业困难。 2 高职物流管理专业学生就业现状 为了了解我国高校物流管理专业学生实际就业情况，笔者对近几年高校物流管理专业毕业生的就业分布情况作了问卷调查，高校物流管理专业毕业生就业领域分布图如图1所示。从图1中可以明确看出：有69%的物流管理专业毕业生选择在民营企业工作;国有企业和控股企业的选择率达到了23.6%。由此可见，物流管理专业的毕业生绝大部分选择了其他各种类型的工作，导致我国物流管理企业人力资源匮乏。 从图1中可以明确我国高校物流管理专业毕业生的实际就业状况，笔者对我国高校物流管理专业学生就业现状做了以下介绍： 2.1 物流行业待遇低于学生预期值 笔者对所在学校物流管理专业学生对今后工作薪资待遇的预期值做了问卷调查，问卷调查结果如下图2所示。从下图中可以明显看出：54%的学生希望毕业后工资能在1200-1800之间;27%的毕业生希望毕业后工资在1900-2500之间;25%的学生则希望毕业后的工资在2500左右。但实际物流公司给职工的薪资待遇很难满足学生的期望值，主要原因是物流工作技术含量偏低，企业效率得不到有效提升，职工待遇自然难以提高。 2.2 学生跳槽频繁 绝大部分物流管理专业学生对毕业后预期工资值过高，毕业后很难接受现实工资与理想工资之间的差异，毅然选择跳槽;另外，有的学生认为毕业后自己能从最底层做起，哪怕薪资待遇偏低，只要自己努力仍然能从业务员升值为业务主管或者业务经理。面对现实，很多学生无法接受物流行业的晋升机制，跳槽行为频繁发生。 2.3 物流行业人才综合素质参差不齐 据相关统计结果显示：我国物流工作人员的学历普遍偏低，绝大部分为高中以下学历，大专以上学历仅占25%左右。由于缺乏高学历的工作人员作支撑，物流企业整体竞争力随之下降，受自尊心驱使很多学生毕业后不愿意从事物流工作。物流行业发展的实际状况也给毕业生带来了极大的压力。 3 引导物流管理专业学生正确对待就业的措施 物流行业在我国未来的发展前景非常广阔，物流行业在国民经济中的地位显著提高。物流行业发展受网络通讯的影响，目前，在网上购物的群众比例越来越大，物流行业是联系网络与现实社会的重要手段，为了保障物资运输质量，物流行业必须结合实际发展状况，选择高素质、高业务能力的物流人才。笔者结合多年高校物流管理教学工作经验，对引导物流管理专业学生正确对待就业的措施做了以下介绍。 3.1 引导学生树立专业观念，树立自信心 面对激烈的市场竞争，高校物流管理教学工作者应该引导学生树立正确的专业观念，培养学生的自信心。首先，学生应该明确先就业再择业，如果专业与实际从事的工作不对口，不应该灰心丧气，应该抱着充实自己的态度，在愉快工作的同时，再投入心思寻找更适合自己的工作。另外，学生要清醒地认识自己，在反省中不断提升自己，增强自身的自信心，在面临工作难题时能够积极、主动应对。 3.2 加强双师型队伍建设 双师型队伍建设是引导高校大学生树立正确就业观念的重要手段。首先，学校应该采取措施鼓励高校物流管理教师到物流企业进行实地培训，教师在实地培训工作中会意识到实践教学的重要性，在今后的教学工作中会将实践教学与理论教学有机结合，全面提高学生的综合能力;另外，学校还应该聘请具有丰富经验的生产技术管理人员担任物流管理专业教学工作，全面提高学生的综合素质。 3.3 转变课堂形式 转变课堂形式是引导物流学生树立正确就业认识的重要手段。高校物流管理专业教学者在设计专业教学内容之前，应该了解专业教育的目标，选择具有自身特点的教学方式，重视仓库、运输、配送以及信息等方面的管理技巧教学。另外，高校还应该督促物流管理专业学生积极参加各项等级考试，例如助理物流师、英语等级证书、计算机等级证书以及会计从业证等，高度重视学生综合能力的培养，为我国物流行业的发展建设提供动力保障。 3.4 重视就业指导课 就业指导课是高职大学生必修的一门课程，但该课程并没有以必修课的形式出现在学生面前，很多学生在实际学习中忽视了就业指导课教学的重要性。因此，高校建设者应该结合学生发展的实际状况，了解物流管理专业的实际需求，将就业指导课设置为必修课，重视学生的就业指导。就业指导课要具有针对性地解决学生实际遇到的问题，引导学生正确认识物流行业，认识物流行业在我国国民经济中的作用，结合现实社会的发展状况树立正确的就业目标。另外，学校还应该结合学生的实际状况，开设具有技巧性的课程，例如，面试技巧、填写简历技巧等，提高课堂教学的实用性。 4 结束语 据相关数据显示，我国物流专业