2010年下学期第一期家长学校培训讲稿.doc

2011年下学期家长学校培训讲稿 主讲人：杨敏老师、杜年珍老师尊敬的各位家长，大家好！有幸能与各位家长朋友就孩子的教育问题作交流，我感到非常高兴。一年级的小学生入学,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化.为了能让孩子们尽快地养成良好的学习习惯,今天同各位家长们共同探讨如何根据一年级学生的特点,提高家庭教育的效果。一、小学一年级就要抓紧培养良好的学习习惯现在的孩子，就如同温室里的草莓，是父母的珍宝，是爷爷奶奶的小王子和小公主，大人们努力创造着物质生活极大丰富、教育投资最高满足的环境。其实，对于孩子来说，任何教育理论都需要从生活中的一点一滴切实做起。孩子优秀道德品质的形成，完善人格的建立，不就是从这平凡生活里潜移默化中构筑的么？小孩子天真烂漫，喜欢一切美好的事物，对于天地万物求问心切。本杰明富兰克林是美国历史上最有影响力的伟人之一。作为科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家的富兰克林博学多才，他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路。富兰克林的成功就是来自于他对良好学习习惯的运用。我国教育家叶圣陶先生说过：“我将特别注意，让小朋友养成好习惯。养成好习惯一句话为我们讲明了教育的真谛-只有成为习惯，才可以受用终生。”孩子成长的早期教育，在于我们对孩子内心世界的了解和理智的关怀有多少。有些家长爱把孩子的一切都往自己身上揽。人有了依赖，就不会自己去探究。没了依赖，才能独立。中国古代历史文化的宝贵遗产，中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物三字经中的“子不学，断机抒；”就是非常有名的“孟母断织”的故事。春秋战国时期，有一位大学问家名叫孟轲。他三岁的时候，父亲就去世了。留下他和母亲两个人，孤苦伶仃，相依为命。孟轲小时候，家境贫寒，无人自助，母子二人全靠母亲一人每天纺线织布维持生活，日子过得很艰难。 -为了把孟轲培养成材，孟母克服种种困难，曾三次搬家，把孟轲送到学宫里去读书。由于孟轲年龄小，不大懂事，并不理解母亲的一片苦心，没有一心扑在读书学习上，很贪玩儿，还常常逃学。孟母发现他读书不大用功，缺乏恒心、毅力。于是，孟轲放学回家，孟母就把他叫到织布机旁，一边织布，一边听孟轲读书。如果孟轲偷懒，中断了读书，孟母也停止织布，以织布比喻学习，教育他读书学习要有恒心、有毅力，要坚持不懈。有一次，还没到放学的时候，孟轲就背着书包跑回家来了。这时，孟母正在扶机织布，见孟轲又中途逃学，诧异地问：“你已经学得很好了吗？”“没有，还是原来那个样子。”孟母看见儿子是旧病复发，又逃学了，非常生气，心想：不狠狠的教训他一顿，看来是实在不行了。只见孟母当即随手拿起身边的一把剪刀，一下子就剪断了织布机上的布。孟轲一看，有些害怕，他知道母亲是真的生气了，连忙问到：“母亲，好好的布，您怎么给剪断了呢？”孟母按捺住内心的气愤，意味深长地说：“儿子，你读书就像我织布一样，累丝成寸，累尺成丈成匹。这样不断的织下去，才能成为有用之物。读书求学问，也必须日积月累，持之以恒，不断积累。只有坚持不懈的努力，学问才会积少成多，你长大后才能成为有用的人才，做事才会顺利，事业才会有所成就。你今天弃学而归，偷懒厌学，半途而被，就等于前功尽弃。这样下去，你将来能有什么作为？弄不好，还会成为盗贼！你中途逃学，这就好像我把织布机上的布剪断了一样。我们母子二人是靠织布维持生活，不织布了，我们的生活来源不就中断了吗！你不好好读书学习。没有知识学问，长大了将一事无成！”孟轲听了母亲严肃的批评和谆谆教诲，思想上受到极大震动。他非常懊悔自己犯下了不可饶恕的错误，也深深体会到母亲的殷切期望。他暗下决心，一定要养成良好的学习习惯，好好读书，不再让母亲着急生气了。从那以后，孟轲慢慢养成良好的学习习惯。后来，他从师于孔子的孙子子思的门下，经过多年刻苦努力，终于成为著名的儒家学者，被后人称为“亚圣”。中国人民的领袖毛泽东主席从小养成酷爱读书的良好习惯，他读书养成了“四多”的学习习惯：“多读、多写、多想、多问”。他的书架上藏有十多万册书，一本资治通鉴他读了十七遍，上面写满了批注语和各种符号。正是这些良好的学习习惯，促成了一名著名的政治家、一个知识渊博的人民领袖。爱因斯坦从小就有问“为什么”的良好的学习习惯，使他成为伟大的科学家；爱迪生从小就有打破砂锅问到底的良好学习习惯，使他成为造福后人的发明大王。举这些例子是想让大家知道，从伟人到名人，凡是成功、成名、事业上有成就的人，都是因为自身拥有良好的学习习惯，正是这些良好的学习习惯帮助和促使他们取得了非凡的成就。各位家长也可以结合自身及亲戚朋友、周围的同事想一想是不是这样。所以有人把良好的学习习惯比成方向盘，说它能影响一个人人生发展的方向。英国教育家培根这样称赞说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生。”我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”大家非常熟悉的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”俗语也说 “培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富；纠正孩子一个坏习惯，给孩子一生的幸福。”从孩子们的角度看，现在的孩子们智力上存在的差异极小，要竞争的是良好的生活与学习习惯，我们平时所说的优秀学生一定是有良好的学习习惯的孩子，所以说成绩差的学生一般都是坏的学习习惯很多的孩子。所以，无论是家庭教育还是学校教育，最重要的是培养孩子良好的学习习惯。孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是好习惯的养成最重要的阶段就是儿童时期。因为孩子经历的事情会随着岁月的流逝而淡忘，学到的知识会随着社会的发展被更新，但是形成的学习生活习惯却可以伴随孩子的一生，影响他的一生。专家也研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，这时候的孩子就像一颗颗小树，需要精心“修剪”，才可能成才。1 2岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以说：孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。孩子要养成良好的习惯，离不开学校的教育，更离不开父母的教育。让我们记住第二句话：“父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯，要想孩子学习成绩好，必须在小学一年级就要抓紧培养良好的学习习惯。”二、怎样指导孩子养成良好的学习习惯怎样指导孩子养成良好的学习习惯。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育对学生学习的影响作用是不可忽视的，同其它教育相比，家庭教育的亲合力、感染力更强。事实如此，良好的学习习惯的形成肯定离不开家庭的教育，离不开家长对孩子的指导。家庭教育是学生良好学习习惯的必然延伸。如今你的子女上小学一年级了，入学是孩子学习生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。 怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样指导孩子养成良好的学习习惯呢？从以下几方面与家长共同探讨 ：1、培养孩子课前预习的良好习惯。 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。有一位家长指导孩子预习语文的做法是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。有疑则进，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，学习心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的良好习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力的一种最有效途径。 2、培养孩子课后复习的良好习惯。 俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国东北“熊瞎子掰苞米”的故事大家都知道，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一个苞米。这两个故事告诉孩子要及时复习，温故知新。有位家长的做法是：课后复习要求孩子做好二件事。一是试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二是认真看书，复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。温故而知新，从而牢固地掌握知识，收到事半功倍的效果。 3、 培养孩子专心学习的良好习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边吃零食，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子注意力不够集中，有一位家长采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的作业。有一位家长有意识地培养孩子静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟、20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动。有一位家长一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，这样分散孩子的注意力，造成孩子学习不专心。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的良好学习习惯。 4、 培养孩子纠正错误的良好习惯。要养成孩子自觉纠正错误的良好习惯，有一位家长的做法是：一是让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二是让孩子看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三是让孩子针对教师的评语自改。四是让孩子改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。孩子作业出现错误，家长一定要采取科学的教学方法进行指导。下面有两位家长采取不恰当的方法，孩子纠正错误的良好习惯没有养成好，反而孩子心灵受到创伤。今天孩子没有认真做完作业，一位家长破坏性地批评孩子：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子，那我就不爱学习好了！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！另一位家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。这位家长一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本来就有比较心理。这样做不但无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果恰恰相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的”孩子觉得在人前抬不起头。我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”好孩子一定是夸奖出来的，您一定要学会保护孩子的自尊，多多欣赏孩子。5、培养孩子有条理的良好习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品,免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，在旁边多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。学习用品的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好次序和时间等等。如果东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，容易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就很低。6、家庭环境能培养孩子养成良好的学习习惯。在全面实施素质教育的今天，教育专家和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任，更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展的影响是长远而深刻的。环境对孩子学习习惯的养成起着潜移默化的作用。历史上著名的“孟母三迁”的故事。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。孟子专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。在一个家庭中，物质最丰富，如果缺少文化氛围的养成、缺少精神食粮的供给，这个家庭也是不健全的，要像学校营造书香校园一样为自己的孩子创设