现代文重点篇目阅读判断题.doc

七年级下册语文现代文易考篇目阅读题班级_ 姓名_一阅读海燕判断正误1.课文以“乡愁”为行文线索，分为前后两部分。 （ ）2.前一部分用倒叙的手法对海燕进行了细致的描写，勾画了一幅隽妙无比的“春景图”。文章通过对春风，春雨，春柳，春花，春草等景物的描写，为海燕的出场提供了一幅美丽的背景图画。 （ ）3.对小燕子的描写从四方面着笔的：一是写小燕子的形体（静态），二是写小燕子的飞翔（动态），三是写小燕子的憩息（静态），四是写小燕子与故乡人的亲密关系，流露出对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。 （ ）4，后一部分作者从遐想中回到现实，对海燕进行了细致的描写，它活动的背景：蔚蓝的海水，淡绿色的天空，薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”，同样从动态和静态两方面描写了它的飞行，憩息。 （ ）5.写故乡的小燕子和写海燕一样，都着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。作者两次提到乡愁，而且说它是“轻烟似的”，“一缕两缕”，这是一种举重若轻的写法。这样写，绝不是他看轻这份感情，恰恰相反，作者的思乡之情像烟雾缭绕，挥之不去；又像一团麻，“剪不断，理还乱”。 （ ）二阅读毛泽东的少年时代（一）判断题1.课文可分成两个部分：第一部分简介毛泽东的家庭情况，第二部分叙述他少年时代的经历，这部分又分三层。 （ ）2.毛泽东10岁13岁时，在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。 （ ）3.在13岁16岁时，公开反抗父亲的专制，取得了胜利；如饥似渴的读各种书；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 ）4.毛泽东16岁的时候，去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新科学。（ ）5.纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大，刻苦修身，喜欢读书，擅长思考，有独立见解的人。 （ ）（二）读从“那年发生了严重的饥荒”到“我深感不平”两段回答：1.两个自然段分别用了哪种表达方式？第一自然段：_； 第二自然段：_2.少年毛泽东对造反一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？答：_ 3.从少年毛泽东对造反一事的态度上，可见他在少年时便是怎样的一个人答：_三阅读鲁迅自传判断正误1.课文前三段按照时间顺序来叙述的，分别写了个人生活，求学过程，工作的经历。 （ ）2.13岁时家遭不幸，一个“寄”字，点化出了家境的困难程度：寄人篱下，必受冷遇。但作者并未消极，“决心回家”的举动，显示了他自尊自爱自强的人格。3.一个“总”字，写出了他人屡次劝说的现实和鲁迅屡次拒绝的态度，那么，他屡次拒绝的原因是：做师爷，为虎作伥，欺压百姓，作者厌恶；做商人，贪心钱财，惟利是图，作者不齿。 （ ）4.青年时代的鲁迅最早考入水师学堂，表明他思想进步，因为守旧的人认为进入水师学堂没有出息；后来改进矿路学堂，是想走实业救国的道路。 （ ）5.“决意要学医”表明他学医的目的是为了振兴祖国；“决意”表明作者改变专业经过反复思考。最后弃医从文是鲁迅思想发展的第三个阶段。纵观他的思想发展过程，我们可以看出：他的爱国之心始终不渝，从未动摇。 （ ） 四阅读骆驼寻宝记判断正误1.故事开头用简练的语言概括的写出各种动物急切寻宝的情景。“火烧火燎”生动地写出了这一急切的心情。“遥远”为动物们半途而废埋下伏笔。（ ）2.“红尘滚滚，声音嘈杂，狂奔乱跳，像疯子一样”，以贬斥的态度写出了动物们为一己私利而踏上寻宝道路的混乱局面。作者开篇用近一半的篇幅来写众动物的表现，是为刻画骆驼做铺垫，从正面衬托骆驼。 （ ）3.骆驼初次登场给人的印象并非高大完美，而是“一瘸一拐的”，这样写更能突出骆驼的高大说明它是带伤上阵的。 （ ）4.在鹦鹉眼里，骆驼是一个“又傻又瘸的家伙”，“不配和自己去寻宝”这样写是从反面衬托骆驼的精神。 （ ）5.骆驼寻宝成功的原因是：坚定的信念，战胜困难的勇气，百折不挠的毅力，崇高的目标。 （ ）五.阅读苏州园林（一）判断正误1.本文没有采取一般按照空间位置，游览路线介绍的方法，而是以先总说，后分说的结构形式，抓住了苏州园林的共同点，从几个角度分别解说。 （ ）2.课文首尾呼应，第二段概括苏州园林的总特点，在列举了四个“讲究”之后，作者再次强调：“总之，一切都要为构成完美的图画而存在。”作者就是以这样一条主线贯穿全文。 （ ）3.讲究亭台轩榭的配合，讲究假山池沼的布局，讲究花草树木的层次，讲究近景远景的映衬。 （ ）4.本文的主要说明顺序是由整体到局部，说明局部时，又由主到次，由大到小，由上到下。 （ ）5.文章从四个方面说明苏州园林在景物的布局，配置上是如何体现“图画”美的。亭台轩榭的布局：要求自然之趣，不讲究对称；假山池沼的配合：假山的堆叠“是一种艺术”，使人“知觉身在山间”；池沼河道的边沿“高低屈曲任其自然”；花草树木的映衬：着眼在画意，“高树与低树俯仰生姿”，不同的花树错落相间；近景远景的层次：花墙和廊子的“隔而不隔，界而不界”，“增加了景致的深度”（二）阅读苏州园林文段（A）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林式不该错过的。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的“”，讲究假山池沼的“”：讲究花茎树木的“”；讲究近景远景的“”。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”。1、第一段文字的中心句是那句？倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。2、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这句中的“有”和“不过”的位置能不能互换，为什么？不能互换，原句突出到过的园林少，如果互换就强调到过的园林多，与原文内容不符3结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（c ） A影响整个字的一笔 B文中写得不好的句子 C园林设计上的欠缺 D园林绘画方面的不足4把文中的原句改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? 改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。5、”他们的成绩实现了他们的愿望”中“他们”是指（苏州园林的设计者和匠师们）；“愿望”是指（游览者得到“如在画图中”的实感）；说“他们的愿望”实现了的依据是（游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的）。6、“图画”一词在文中起的作用是（介绍苏州园林的线索）7、“无论站在哪个点上”，在本段中具体指那些“点”？亭台轩榭，假山池沼，花草树木，远景近景（B）阅读第四段回答：1、选文说明的中心内容是( B )A苏州园林里都有假山和池沼。B苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。C苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。D苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。2、选文可分为两层，这两层之间的关系是总分。在假山的堆迭部分，文中“攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆迭的艺术效果。在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其它景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是“还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草”。3、对这段文字采用的主要说明方法及其作用分析正确的一项是( A )A用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。B用举例子的方法，具体说明了池沼是怎样与假山相配合的。C用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。D用举例子的方法，具体说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合的。4第句加点的“那儿”指代的意思是池沼或河道的边沿5对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( D )A平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味6、池沼安排的不同点是：一种宽敞，一种成河道池沼安排的共同点是：高低屈曲任其自然7、文中“又是入画的一景”指的是什么？（鱼戏莲叶间（C）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。可是没法说出来。1.本段哪句话总括全段内容苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。2文中的“寂寞”原意是“孤单冷清”，这里是“单调”的意思。“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？说说你的看法。好，“寂寞”是拟人化的写法。这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬得景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调3、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”，作者据这个例子是要说明苏州园林的什么特点？主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意（D）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1、 选文的说明对象是什么？花墙和廊子2、 选文第二段运用了什么说明方法？说明了苏州园林的什么特征？举例子，每一个角落都注意图画美3、 苏州园林角落的图画美是如何体现的？阶砌旁边栽几丛书