圆明园的毁灭的教案.doc

21、圆明园的毁灭一、背景导入，积淀情感雨果致巴特莱德的信（图片）孩子们，你们读懂了什么？（预设：英法联军太可恶，是强盗，很痛恨；圆明园的建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物，被毁于一旦，很痛惜；圆明园是一座举世闻名的皇家园林，）同学们，刚才我们看到的废墟只是几处啊，只是圆明园的冰山一角呀！你们知道圆明园有多大吗？347公顷。师：一公顷相当于多少平方米？生：10000平方米。师：你算一下有多少万平方米？生：3470000平方米。师：估算一下我们的学校有多大？生：200多平方米。师：你说这么大一个圆明园相当于多大一个教室？生：大约10000多个师述：法国大作家雨果在这封信中提及的“世界奇迹”是指圆明园。是的，它就是140年前，在北京西郊的圆明园。（板书：圆明园）这座园林现在还有吗？没有了，它被毁灭了。今天老师就带领着大家一起来学习课文圆明园的毁灭。（图片出现废墟）请大家伸出手，跟老师一起来把课题书写完整。毁的笔顺要特别注意。齐读课题。再读。二、检查生字词，整体感知举世闻名的皇家园林被英法联军毁于一旦，令人痛心。这节课，我们一起走进这个古老的故事。现在请同学们打开书本，大声自由的朗读课文，注意老师的要求：读通课文，读准字音，难读的地方多读几遍。大家读得非常认真。老师先来检查生字词出示：金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱瑶台 武陵春色举世闻名 皇家园林 众星拱月 瑰宝 精华 掠走 销毁 灰烬 损失 不可估量自由读个人领读（仔细观察，第一组都是描写什么的？圆明园内景色的词语）（第三组呢？描写英法联军侵入圆明园造成的损失的词语）请再仔细观察，作者用了哪一个词语来形容英法联军侵入圆明园造成的损失的程度？不可估量。是的，谁能告诉我这个词语的意思呢？不可计算的损失，无法统计的损失。你的预习很充分。圆明园的损失是如此的巨大，以至于我们根本无法去统计。请大家一起来读读课文的第一自然段。出示：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”A、有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值。请用“是也是”这个句式，说一说。B、发现有什么问题了呢？是的，毁灭怎么能说是有不可估量的价值呢？应该把“毁灭” 去掉，这样说：“圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的价值，也是世界文化史上不可估量的价值！”C、我们发现不可估量这个词语出现了两次，这不是重复了吗？我可以直接把它表达成“圆明园的毁灭是祖国文化史上、世界文化史上不可估量的损失”是否会更好？（预设：反复强调更能表现出损失的巨大，更加震撼人心！）D、带着你的理解，再来读一读这段话。三、细读文本既然圆明园有不可估量的价值，我们必须先要走进去看看。现在我请三位同学分别来读课文的2、3、4自然段，其他的同学边听边思考，试着说说圆明园里有些什么？（提醒同学们注意：作者在这一段的描写中，用上了好多连接词，同学们在说的时候可以尽量用上它们。）生交流圆明园中曾有的景物（板书：有也有；不仅有还有）、出示：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。” A、你不要激动，刚才你读得稍快了一点。是什么样的“殿堂”、什么样的“庭台楼阁”？那可是不一样的哦！B、请你带着你的理解再读。师评：看，这回读得多自豪！出示图片：殿堂、亭台楼阁、老师请大家欣赏一下这些景观，真是风格多样啊C、这四种景观很容易背颠倒。老师给大家时间，快速把它记下来。出示填空式：圆明园中，有_，也有_；有_，也有_。（学生看着提示齐背这句话）圆明园的景观那么丰富，后面还具体介绍了哪些景观呢？出示：“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。” A、都说“耳听为虚，眼见为实”。老师选取了作者描写的几处景观，带领着大家去瞧瞧。（图片展示）准备好了吗？出发！第一站来到的是狮子林；第二站是雷峰夕照；第三站是蓬莱瑶台。 B、欣赏了这三处风景，谁能来说说你的感想呢？（预设：那个蓬莱瑶台很好的，好象住在天上，好像是神仙；如果我在峰顶的话，就可以看见远处的夕阳，所以这个“雷峰夕照”觉得很美；）师述：圆明园的风景给大家留下的印象，那就是美！美妙！美不胜收！神奇！奇妙！ C、师述：哎呀呀，同学们！圆明园的景观，怎一个“美”，怎一个“妙”，怎一个“奇”了得呀！同学们，如果圆明园现在还完好地保存着，你会以一种怎样的心情去读这段话的内容？（预设：自豪、高兴、享受） 同学们可以选择自己喜欢的句子来尽情地读一读。听着大家那么尽情地朗读，老师也想参与其中了。我来读标红的部分，同学们读蓝色的部分。圆明园内除了建筑宏伟，风格多样，还有什么呢？是的出示：“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”A、齐读B、仔细观察，这是什么句呢？过渡句，作用是承上启下，承接的是第三自然段的建筑，启下的是第四自然段的历史文物。C、都有哪些东西呢？出示： “上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”A、清朝时代往上走，到先秦时代，估计一下，是多少年？（预设：大概2000多年；“大概是”你怎么这么会用词呀！大概是两千年，老师告诉大家，要是准确的说是2400年，大家算2400年这段历史，如果一年里边有一样奇珍异宝，那就得有2400多件，所以说，圆明园里这奇珍异宝，用个成语来形容那是数不胜数；应有尽有；还有吗？琳琅满目，眼花缭乱。聪明的同学知道马上做笔记，收藏好的词语。）咱们就来看几件文物吧！这是十二生肖兽首铜像；再来看看几幅名人字画；老师给大家观看的只有几幅，但是在这两千多年里，会有多少幅哟！圆明园拥有的奇珍异宝，是如此的丰富，奇特，难怪作者说，它又是读出示：“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”A、世界上的博物馆那么多，但圆明园是当时世界上“最大”的博物馆、艺术馆。B、如果现在你的身边有国外的朋友，你会用怎样的语气去向他介绍这段内容呢？（自豪、骄傲、引以为荣）可以选择其中的一句，用朗读来告诉大家。个人读（预设：我听出了“最大”！ 奇珍异宝真是太多了！ 感受到你作为中国人的骄傲！）男女生配合读，女生读红色部分，男生读蓝色部分。 四、总结师述：圆明园不仅建筑宏伟，风格迥异，而且收藏着数不胜数的奇珍异宝。它是举世闻名的皇家园林。难怪雨果这样写道读出示：“圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范如果梦幻可以有典范的话。你可以去想象一个你无法用语言描绘的，仙境般的建筑，那就是圆明园。这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成的，雪松木作梁，以宝石点缀，以丝绸覆盖；祭台，闺房分布其中，诸神众鬼就位列于内彩釉灼灼、金碧生辉。在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园，水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园。”但是令人痛心的是，这被称作绝无仅有、