论述类文本阅读复习教案.doc

论述类（实用类）文本 理解文中重要句子的含意很多同学问：我不知如何理解句子的含义?我觉得答的很好了,为什么得不到满分？如何理解重要句子的含义呢？学生的困惑？近几年江苏省关于此考点的命题多考查什么？2010年江苏论述类谈静作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？2009年江苏卷论述类说“异”作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么？2008年江苏卷论述类纯朴的嗜血者“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。这句话如何理解？”探求结论本考点近几年在江苏高考中只在论述类文本中考查所考重要句子的位置全在结尾处，是观点句所考重要句子基本都属于“内涵较丰富的句子、结构较复杂的句子”技法1由位置而句子：分析句子在文中的位置，具体地说：总领句就要结合其领起的范围作答；总结句就要结合起总结的范围作分析；过渡句就要联系其上下的文字作分析。由语境而句子：句不离篇真题回顾 （2001年全国卷）门门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊；无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。请说明“人不是在一起牧放的马群”这句话在文中的意思。修辞技法2由修辞而句子：根据修辞特点把握句子含意。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。例2：2010江苏论述类谈静为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分）所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。指示代词主旨词拟人，自在平等化抽象为具体如何整合答案：1、简化问题：小林一茶的俳句表现了“静趣”。2、代入关键词义：小林一茶的俳句（ ），表现了在（ ）的“静”中悟出（ ）的“趣”了。3、结合试题题明确：小林一茶的俳句用拟人化手法写出苍蝇自在情态，表现了他在心界空灵中，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等、泯灭功利性观点的“趣”。他由此在静中获得情趣就是作者阐述的静趣。技法3 由关键词而句子：压缩句子主干，把握关键词。特别注意指示代词、程度副词等修饰限制性词语。例3:说异作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么？（6分） 出示学生答案，讨论病因。因为异类可以成为事物的中心，异类的适时参与则可化险为夷，异类可以成为伟大转折的突破口，所以异类的存在不仅正常而且必需。忽视结构，照抄直搬升格答案：因为异类可以成为事物的中心，异类的适时参与则可化险为夷，异类可以成为伟大转折的突破口， 所以异类的存在不仅正常而且必需。合并：异类的存在可以促进事物的发展、创新，具有积极意味。增加调整技法4：由结构而句子：如果是单句，先找准主、谓、宾。如果是复句，先辨析分句间关系（条件关系、并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系等）。找准其第一层关系，就可以把握句子的基本意思。一个长考不衰的考点为什么受伤的总是我？【答案升格】请学生小组讨论出示的答案并亮分2009年山东 3 访谈“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们？”怎样理解这句话的含义.小组讨论，请给下面几种答案亮分，并说明理由。1、我写作是因为21岁离开大陆这件事对“我”打击很大，心里也一下子承受不了。表面幸福的人未必真的幸福，只有心安理得的人才是真的幸福。忽视关键词作者在21岁时离开了大陆，失去了以前的旧交，失去了童年熟悉的故土，重新来过导致失去平衡，失去家乡，使心理没有保障。正是作者遭受了这些磨难，才磨练了自己，创作了如此多的作品。忽视句子结构，只答一半我写作的动力是我失去平衡，是因为内心世界很复杂，21岁离开故乡、朋友，离开了有美好记忆的地方，这成了我的心结，所以我把对中国的思念宣泄在写作中。内心幸福，就没有必要把情感倾注于其他地方，所以幸运女神不会关注他们。理解错误正确答案文学创作的动力源于作家内心世界的冲