四平东道小学校级课题研究手册.doc

四平东道小学校级课题研究说明 一、研究内容 为了全面推进素质教育，弘扬我校的教育特色，提升我校的办学品位，促进金色童年教育的全面开展，我校以“金色童年”教育模式的行动研究为龙头课题，力图通过本课题的研究，以富有特色的教育教学活动为载体，健全完善的管理评价机制为保障，切实有效的教育教学研究为依托。将“快乐学习、幸福成长”的办学核心理念渗透到学校教育教学工作的方方面面，努力营造宽松和谐的文化氛围。结合此内容，我们确定了该课题相关子课题作为本学年校级课题的研究内容。课题如下：1、金色童年教育背景下，课堂教学模式的研究2、金色童年教育背景下，学困生的转化教育的研究3、金色童年教育背景下，流动人口子女教育策略的研究4、金色童年教育背景下，促进学生全面而有个性的发展的研究二基本要求1要根据自己教学的实际情况和教学需要选择课题，确定选题后认真填写课题立项书表1表3，9月30日之前请各组组长届时收齐，以年级组为单位，统一收在以本组名称命名的文件夹内，及时上传教导室。2在课题研究中倡导科学、求实的精神，使课题研究与教学实践紧密结合。要积极开展研究，肯于探索，善于反思，努力改进，注重积累，及时将研究进展记录下来，按时上交，坚决禁止抄袭。3、为了使课题研究能够更为深入有效，不流于形式，我们将研究周期由原来的一学期改为一学年，每月月底上交阶段研究报告（表4），学年末上交成果论文。本学期共上交三次（10月、11月、12月）请各组组长届时收齐，以年级组为单位，统一收在以本组名称命名的文件夹内，及时上传教导室。教导室将建立教师课题研究档案，把课题研究作为教师业务考核和工作能力考察的范畴之一，对在课题研究中表现突出的教师进行奖励。3、提倡多样的研究形式，如案例教学式、问题探究式、信息交流式、现场诊断式、示范模仿式等。4、除定期上传电子稿以外，请各位老师留好电子稿,期末打印好纸制稿一并上交。 四平东道小学教导室 2011.9 四平东道小学校级课题研究天津市教育学会“十二五”重点教育科研课题“金色童年教育模式的行动研究”子课题立 项 书 课 题 名 称 金色童年教育背景下， 流动人口子女教育策略的研究承 担 人 徐宝瑛 立 项 日 期 2011.9 结 题 日 期 2012.7 四平东道小学教导室 研 究 人徐宝瑛性别女学历大本职 称小高任教学科语文职务联系电 箱X课 题 名 称课题研究的背景及所要解决的问题、研究方法【摘要】当前城市化的发展促使了大量农民工涌入城市，随之而来的流动人口子女教育问题日益突出。流动人口子女的教育问题是教育公平问题，这涉及到社会公平，关系和谐社会的建设。政府部门应积极采取措施，解决流动人口子女就学难的问题，促进整个社会的和谐发展。一、提出问题流动儿童随父母进入城市，教育问题自然而然地成为了一个社会问题，可以说流动儿童的教育问题是劳动力流动的副产品之一。中国的义务教育体制没有针对时代的变化，仍然是计划经济时代的“地方负责，分级管理”传统模式。其结果导致了流动儿童的户籍所在地和居住地两方在这一问题上的无能为力。大量的适龄儿童面临就学难的窘境。农民工子女教育的出路在哪里？谁来保障这些“流动花朵”的教育需求？同在蓝天下，共同进步成长。流动儿童何时才能获得与城市儿童同等的教育机会？“如果我们承认农民进城是社会发展之必然，城市发展之必需，就应该承认民工子弟读书之合情合理；如果承认国家实行的义务教育是面向所有中小学生，就应该承认民工子弟不论走到哪里，都有权利沐浴在义务教育的阳光之下。二、流动人口子女教育上所要解决的问题：本研究主要关注学校对流动人口的家庭教育进行指导的过程中所涉及的有关问题，具体为：（1）在金色童年教育指导活动下，顺利开展并产生实效，学校在开展家庭教育指导活动中采取了哪些策略？（2）学校对流动人口家庭教育进行指导取得了哪些效果？（3）学校开展的家庭教育指导活动有何启示、存在哪些问题？（4）重视流动人口子女的心理教育， 流动人口子女从农村走向城市，这需要一个较长的适应过程。在学校的学习生活中，往往会出现一些心理问题。这时需要老师、家长等积极地给予他们心理辅导，培养他们正确的人生观、价值观。同时要跟那些城市里的孩子们和睦相处，相互学习，相互交流，真正融入到城市生活中去。（二）研究方法活动开展的整个过程中都注重调查分析。在“双合格”活动宣传发动阶段，学校分别组织教师、学生、家长召开座谈会，分析该校流动人口子女的家庭教育现状。学校同时还发出“家庭教育调查表”，了解流动家庭家长在家里为子女提供的教育条件、对子女的教育态度、对子女有过错时采用的教育方式、对子女的期望等等。开展了“同读书，共成长”活动后，学校通过“建立学习型家庭活动调查表”，了解以下方面的情况：学生家庭在建立学习型家庭活动中的表现，家长是否改善了家庭学习环境，是否注意培养孩子形成良好的学习习惯，是否给孩子提供了读物等。在“双合格”活动总结阶段，学校发出“合格家长自查表”和“好孩子自查表”，让家长和学生通过自查进行自我评价和相互评议，在此基础出学校的“合格家长”和“好孩子”。 在研究方式上，本研究采取个案研究，即通过对个案学校在家庭教育指导方面所开展的实践进行研究，以探讨本研究涉及的有关论题。在具体的研究方法上，本研究主要采取了访谈法和文献分析法。访谈的对象包括负责该方面工作的副校长和部分班主任。对副校长的访谈主要目的在于宏观地了解该校开展流动人口家庭教育指导活动的背景，以及学校开展家庭教育指导活动的总体架构；对班主任进行访谈的主要目的在于从微观上了解某些具体活动的开展情况，并对该校的有关文献材料进行印证。所分析的文献主要是个案学校在开展家庭教育指导活动中产生的各种相关的文本资料。课 题 研 究 计 划 及 成 果 形 式三）研究计划1、多方渗透，构建心理辅导立体化空间在学科教学中渗透在学科教学中渗透心理健康教育，是贯穿于教学过程的、持续性的，对学生的心理影响将是持久的、积极的。我们要把学科渗透立足点放在动态进行的教学过程的各个环节，只有在教学过程的每一环节里渗透心理健康教育，才能使整个教学过程对学生产生积极的心理影响。我们在教学目标上、教学内容上、学习动机上、学习方法指导上、教学评价上渗透。首先，创设条件，鼓励教师学习，充实学校“心健”工作的队伍。学校三年来选派了多名教师参加师范大学举办的心理咨询师培训班的学习。多名同志通过努力学习，以优异的成绩结业。2010年学校还专门招聘了一名心理专业的老师。现在许多名老师是我校心理健康教育的骨干力量。更为可喜的是许多老师也主动向她们求教，既解决自己疑惑的心理问题，又积累了心理辅导的经验，为自己在班级中开展特殊学生帮教工作奠定了良好的基础。其次，在校园文化建设中渗透校园心理环境指一切影响校园师生现实心理活动的各种因素，不仅包括和谐的人际关系，还包括健康的师生关系、有序的校园生活和向上的校园舆论等等。现代诸多人际关系理论、隐性课程理论也都证明了优化校园心理环境的重要性。校园文化决定了它在育人方面具有“润物细无声”的作用。学校用两个走廊的三面墙共计50余平方米布置展室，展室共分为三大块：A健康心理的培养，包括如何建立自信心，如何与他人交往、合作、互助等。B学生实践活动采风。C祖国风光美如画。步入其间会让你仿佛进入一个洁净的世界，站在蓝天白云下或是在浩瀚海洋中欣赏着祖国壮丽的山河，和兄弟小学的学生一起实践，一起快乐，一起调适心情。教室内的布置凸显班级管理特色化。文化长廊、雕塑等景点结合学生实际，贴近现实教育人文化。在社会实践活动中渗透调查实践增长见识提高能力。家庭的经济状况、家长的工作性质和对孩子教育关注等因素，“蓓蕾花朵”很少在家庭中有外出参观学习的机会。在这方面学校为学生提供了很好的帮助，政治历史性的教育机构，如平津纪念馆、周邓纪念馆、市博物馆等；科技文化艺术活动机构，如植物园、娱乐活动场所，动物园、影剧院、社会实践基地等都留下了我校学生的足迹。通过活动，学生除了对自己居住的城市的政治、经济、自然、历史、文化、科技、交通、环保等方面进行考案。还能增强热爱家乡、建设祖国的情感。更是加强团结友爱、互助合作的教育。2、关注个体差异，加强个别辅导“心灵驿站”的开设，目的是让师生进行心与心交融，零距离的交流与牵手，在“心灵驿站”里只有朋友和友情，只有亲切和温馨。对于“心灵驿站”咨询中已经存在问题的学生个体，咨询老师在了解学生智