沪教版2年级信息科技备课.doc

二年级第二学期信息科技教学计划一、班级情况分析本学期继续担任二年级信息科技教学工作，经过第一学期的教学，二年级大部分学生培养起了对信息技术课的兴趣和基本规范，比如上课的规范，操作的规范等，也有少数的学生因为基础较差，跟不上年级的步伐，比较落后，这些学生在这学期要抓紧，不让他们掉队。本学期，除了继续狠抓常规教育，继续培养上课规范以外，要在此基础上进一步发掘二年级中的尖子学生，在全体提高的同时，进行尖子学生的培养，争取能在三年级成为年级的竞赛力量。除此以外，二年级学生信息技术水平差异显著，仍旧是现在信息技术教学的一个比较重要的问题，表现在学生与学生之间，班级与班级之间的信息技术应用水平差异较大。这给平时的教学工作带来了一定的困难，也是平时的教学工作中要解决的一个难点。二、本学期主要教学目标：本学期上课时间共约18周，按每周1课时计算，二年级信息科技上课共约18课时，教学内容安排如下：第1周第4周 第一部分Windows基础知识（4课时）第5周第10周 第二部分 网络应用（6课时）第11周第17周 第三部分Word和画图应用（6课时）第18周第19周 第四部分 复习、考核（2课时）三、教学设想和措施1、认真研究教材，根据二年级学生的年龄特点，恰当安排教学内容，由易至难，循序渐进，使学生踏踏实实地掌握计算机基本操作，养成良好的计算机操作习惯。2、认真备课，分析重点、突破难点。针对每节课的内容设计好教学环节，掌握课堂教学节奏，提高35分钟课堂教学效率。3、针对计算机课操作性强的特点，课堂教学应少讲多练。精心设计练习内容，使每堂课有的放矢，有所收获。4、教学手段多样化。教师应寻求教学手段灵活、多样化，可以创设情景、引入一些小故事、小游戏来增加学生学习计算机的兴趣，从而达到良好的教学效果。5、以学生为主体，培养学生自主学习的能力。在计算机学习中，应利用学生学习计算机的兴趣，引导学生一步步探索计算机的奥秘，培养他们的成就感和自信心，使他们从被动到主动，逐步发展到合作和创造性的学习。6、培养学生良好的信息素养。哪些是好的，哪些是不好的。能正确的收集和使用信息，逐步培养学生研究性学习的能力。7、采用四人小组的合作学习模式，应培养同学间互帮互助的精神和相互协作的能力。但也应注意到同学之间学习能力的差异性，能提高组长的技能水平及协作能力，培养部分特长生。四、教学进度安排周 时教 学 内 容教学目标课 时第1周第1课 身边的信息1认识信息的概念；2学习桌面的布置。1课时第2周第2课 网上世界大1了解网络的概念及一些专用名词。1课时第3周第3课 网上去冲浪1浏览器的使用。2学会浏览网页，熟悉校园网、家校互动。1课时第4周第4课 基本网络互动的使用会登录一些基本的论坛，会使用基本的回复1课时第5周第5课 搜索引擎1能利用搜索引擎快速地上网。1课时第6周第6课制作宣传画搜索和保存图片1学会通过因特网搜索和保存图片。1课时第7周第7课制作宣传画1设计与制作宣传画1粘贴图片、选定对象的移动和大小调整。1课时第8周第8课 制作宣传画2展示宣传画1学会在浏览器中查看图片的方法。2掌握将图片设置成桌面的方法。1课时第9周第9课制作宣传画3自主制作宣传画运用所学到的知识，自主制作一幅宣传画，在班级中展示1课时第10周第10课 认识Word1认识Word窗口的组成部分，能根据需要调整工具栏；2能在Word中输入和设置文字。1课时第11周第11课保存网页上的文字1学会打开文件。2掌握设置文档的“对齐方式”、“段落设置”。1课时第12周第12课整理和介绍资料1. 插入图片及大小调整，插入文字及设置文字效果1课时第13周机动五一、期中考试等调休第14周第13课 建立小小资源库1学会新建文件夹并给文件夹重命名。2培养学生按类别建立文件夹的好习惯。1课时第15周第14课 整理小小资源库1学会移动和复制文件，知道移动和复制文件的区别。2培养学生整理文件的良好习惯。1课时第16周第15课 制作小小报1中文打字测试。2插入图片和排版。1课时第17周第16课 制作小小报1学习排版使小小报美观1课时第18周第17课复习复习所学知识1课时第19周考核制作电脑绘画或者小小报1课时第1课 身边的信息一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2了解什么是信息；3学习设置桌面，并能自己设计桌布；4培养学生良好的信息素养。二、教学重点1师生间的的交流，复习旧知，巩固和熟练中文打字；2知道信息中的科学；3. 学习打扮自己的桌面。三、教学难点1 信息中的科学这一教学内容较为抽象、单调；2 能设置个性化的桌面。四、教学过程：一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、复习1师：同学们，新学期好。经过一个学期的学习，你知道了哪些计算机的知识？掌握了哪些技能？2师：你想对它有更多的认识吗？3出示课题：第1课 身边的信息三、新授1了解信息和信息科学师：大家想知道为什么我们这门课叫做信息科技吗？什么是信息呢？（1）齐学书上第1页第3页（2）集体讨论：除了书上列举的信息，你能说说你身边的信息吗？（3）出示两幅图片，说说他们告诉你什么信息呢？（4）了解一些基础知识：信息的单位（bit），1byte=8bit，信息都是用0和1表示的（5）小游戏：猜一猜，小朋友做的动作都包含什么信息？2设置桌面 师：看一看老师的电脑，它的桌面布置得漂亮吗？你想学吗？ （1）个别示范：谁也来试一试？ （2）教师归纳：右击桌面属性选择墙纸选择属性确定（3）学生练习，教师巡视辅导。三、拓展1师：你能不能自己设计一张墙纸铺在桌面上吗？（教师示范）2学生在画板中自由创作。3示范和评价：谁的桌面最漂亮？最有个性？ 四、延伸：小朋友，注意观察你会发现我们身边到处都是信息。课后思考一下，还能用什么方法来布置桌面呢？ 教后感：通过自学、讨论、游戏等方式，激发学生学习的主体性，把抽象的知识生活化，降低学习难度。另外，加了一个设置桌面的知识点，直观的操作是学生的兴趣所在，因此学生的积极性很高，效果也较理想。第2课 网上世界大一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2.知道单机和网络的区别；知道什么是“因特网”及其主要功能；知道因特网的主要接入方式；3.会打开“网上邻居”；4.发展学生的观察能力和语言组织及表达能力。5.培养学生对计算机及其网络探究的兴趣。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2.知道什么是“因特网”及其主要功能；3.知道因特网的主要接入方式；三、教学难点能通过“网上邻居”观察连接在局域网内的计算机。四、教学过程：一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、导入1、师：你家里有电话吗？你的同学家里有电话吗？你们经常打电话吗？如果你家有电话而你的同学家没有会怎么样？人们用通信线和一些其他的设备，把两部或两部以上的电话机连接起来，就形成了电话网络。2师：那么计算机网络又是怎样的呢？ 揭示课题：第2课 网上世界大三、单机和网络1.学生各抒己见2.师：对，就像一个人的力量与大家合起来的力量相比会显得很渺小一样，一台计算机的本领再大，如果他不与其它计算机连接，它就不能与其它计算机交流信息，也不能与其它计算机共享资源。将一些计算机连接起来，就形成了计算机网络。连接在网络中的计算机可以共享网络的各种资源并相互交流信息。如，将学校计算机房中的计算机连成的网络，称为机房局域网；将整个学校中的计算机连接成的网络，成为学校的校园局域网，简称校园网；将一个范围更大的区域（例如一个城市、一个地区或一个国家）内的计算机连接成计算机网络，可以称为广域网。下面，请打开“网上邻居”观察一下。3.学生分组尝试打开“网上邻居”进行观察。4.学生交流观察到的结果。5.教师小结：打开“网上邻居”我们就能看到连接在局域网内的计算机。三、因特网1.师：刚才我们了解了什么是局域网和广域网，那我们常说的“Internet”指什么呢？请大家分组讨论一下。2.小组讨论，全班进行交流。3.教师小结：“Internet”中文又叫“因特网”，也称为国际互联网。它是网络世界中的大哥哥，是全世界最大最开放的计算机网络。它是由全世界众多国家的计算机网络互相连接而成的。4.师：它有哪些主要功能呢？请大家分组讨论一下。5.学生讨论并交流6.教师小结：我们可以在网上看新闻、学习、聊天、做游戏。随着因特网技术的发展，网上购物，网络银行、网上学校、网络图书馆等等，都已进入我们的学习和生活。四、因特网的主要接入方式1师：知道了因特网的强大功能，一定很想把你们的计算机接入因特网吧！那么，怎样才能把计算机接入因特网呢？2学生讨论并交流3教师小结：在家庭上网，一般通过电话拨号、ADSL、“有线通”、光纤等方式接入因特网。在学校里，一般通过光纤接入因特网。五、总结1.师：通过这节课的学习，你知道什么是Internet以及它有哪些主要功能？2.学生回答，教师总结。3.师：今天老师还有几个问题留给大家课后去了解，在下节课上大家互相交流。六、课后作业：1.问问你的爸爸妈妈，你家里有没有接入因特网？接入的方式是什么？2.了解“网页浏览器”的有关知识。教后感：本章内容较枯燥，网络是虚拟的，要想让学生能理解这些知识，必须用比较简单易懂的方法，比如用比较常用“电话网络”来比拟，再让学生观察局域网，使学生能更直观地了解网络学，或者用计算机自述的录像来引起学生的兴趣，并且让学生举例一下身边的网络有哪些，来加深学生的印象。第3课 网上去冲浪一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2. 认识网页浏览器，知道浏览器的基础知识；认识并知道地址栏的作用；IP地址和域名的区别； 3. 会启动网页浏览器；能在地址栏中输入网址并上网进行浏览；4. 培养学生从网上获取信息的能力。5. 通过浏览信息、获取知识激发学生学习的兴趣。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2. 学会启动浏览器的方法，能初步上网浏览信息。三、教学难点IP地址和域名的区别与联系。四、教学过程：一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、复习导入1.师：上节课我们了解了因特网的由来与组成，我们一起来复习一下。什么是因特网？它有哪些主要功能？2.学生回答3.师：上节课老师留给大家一个问题：你家里有没有接入因特网？接入的方式是什么？下面我们来交流一下。（电话拨号、ADSL、“有线通”、光缆等）4.学生分组交流5.师：今天就让我们开始在浩瀚的网络海洋中畅游一番吧！6.揭示课题：第3课 网上去冲浪三、网页浏览器的启动1.师：要挖掘因特网中信息的宝藏，我们还要请一位好朋友来帮忙，你知道它是谁吗？（网页浏览器）谁能找到它。2.学生回答：网页浏览器 3.师：对， 就是Windows系统自带的网页浏览器软件“Internet Explorer”（简称IE）也是目前使用人数较多的一个网页浏览器软件。4.师：你知道如何启动IE吗？请你试着用你知道的方法来打开它，比比谁的方法最多。5.学生交流打开IE的各种方法。6.教师小结：打开浏览器的方法有很多种。打开浏览器的方法：a)双击浏览器图标b)在浏览器上按鼠标右键单击“打开”c)开始菜单中单击浏览器图标d)单击任务栏上的浏览器快捷图标四、认识网络浏览器的窗口1.师：请打开一个网络浏览器，观察它的窗口和大屏幕上的窗口有什么区别？2.学生回答3.师：浏览器的窗口中有一个“地址栏”。你知道它有什么作用呢？同桌讨论一下。4.学生回答交流5.教师小结：地址栏的作用是显示和输入所要浏览网页的位置。五、根据地址找网站1.师：我们知道，因特网是由成千上万台计算机连接而成的，那么我们怎样区分它们、并能方便的找到网络中的计算机呢？2.学生讨论并交流3.师：原来，每一台计算机在联入网络的时候都会被分配一个“地址”，这些“地址”就像我们平时的居住地址一样各不相同。通过这个地址，我们才能在网络中找到要访问的计算机。请看下面老师出示的几个网络地址，观察一下它们有什么区别。4.学生讨论并交流5.教师小结：对，计算机的地址可以用数字表示，例如：0，这个地址叫做“IP地址”。为了容易记忆，计算机的地址也可以用特定的字母串表示，例如：。这个地址叫做“域名”。现在通过一些特殊的软件的支持，我们还可以直接用中文表示计算机的名字，例如：上海热线，但无论使用哪一种方式表示，我们都称它为网络地址，简称“网址”。6.师：下面请大家在网页浏览器窗口中的地址栏输入或“32”，再按回车键，看看你们能打开什么网站？7.学生操作并回答8.师：虽然我们在地址栏输入了两种不同的网址（“IP”地址或“域名”）但是打开的却是同一个网页。六、浏览网页1.师：下面请试着用网页浏览器浏览以下网站。一、腾讯儿童 二、中国昆虫网 /注意：在浏览器窗口中输入网址时，可不能打错一个字。打错了网址，就找不到要访问的网站了。2.师：打开某个网站后，呈现在我们面前的网页一般成为该网站的主页。在一个网站中，除了网站的主页以外，一般还有许多网页。那么，我们怎样才能像看书一样，仔仔细细地看到整个网站的所有内容呢？3.学生讨论并交流4.教师小结：1)用鼠标在网页显示区中缓慢移动，在一些文字或图形上鼠标指针会变成一个“小手”，这就说明这些文字或图形上存在着链接点。单击这些链接点，计算机就会带我们进入另一个页面。2)网站中的许多网页正是通过这些链接点连成一个完整的整体的。工具栏中的一些按钮也能帮助我们在网页中游玩。今天我们先来认识比较常用的四个按钮。名称图标作用后退返回上一页面前进进入下一页面停止停止传输页面刷新更新页面内容七、总结拓展师：今天我们学了网页浏览器的有关知识，并用浏览器浏览了几个有趣的网站，请你们课后交流：问题：你还知道哪些网站的网址？教后感：本节课我准备了几个有趣的网站，提高学生的学习兴趣。但是，学生在输入域名方面还有很大的困难，总是多一点或少字母，因此要培养学生正确输入的好习惯。另外，要培养学生养成良好的上网习惯，不要打开太多的网页，它会影响你访问网页的速度。第4课 家校互动一、教学目标1学会登录家校互动。2能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。二、教学重点1能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。三、教学难点1能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程一、导入：1师：最近我们小朋友的生活真是多姿多彩，春游、运动会、艺术节等等，你能不能说一说你觉得最精彩、最有意义的是哪件事呢？学生交流。2师：你能不能在我们的家校互动网站上把这些趣事发布出来呢？今天我们就来学一学怎样在家校互动发布贴子。揭示课题：第4课 家校互动二、探究 1登录家校互动师：首先我们要登录家校互动，进入自己的班级主页，那就需要你有正确的用户名和密码。家校互动网站：/newjxhd/smmail/jsp/Portal/Index.jsp?UUID=13400642206470.8750575201347（1）教师演示登录。（2）学生实践，教师巡视。2发布贴子师：网站登录好了，现在我们就可以往自己班级的主页中发布贴子了。（1）教师演示添加帖子。（2）学生实践，教师巡视。（3）自主探究：老师这儿有几张你们活动时的照片，你能不能也上传到你的日志中去呢？（4）学生示范。（5）继续探究和尝试：在博客中还可以插入哪些内容呢？请你尝试一下，并在小组中交流。3展示和交流已完成的学生贴子。师：你看到谁发布的贴子最有趣？你想不想和他交流呢？怎样交流呢？生：回复。请学生示范，其他学生尝试。三、小结：师：希望各位小朋友在家或在校能多多丰富自己的班级主页。 教后感：因为学生家中电脑不多，很多学生自己的用户名不知道，因此还是以小组形式进行帖子发布更为实际，因此需要提高小组成员的凝聚力。第5课 搜索引擎一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2. 认识百度搜索引擎；并能对百度搜索引擎的主页面进行观察和思考；3. 初步掌握关键字的设定方法，并能通过百度网站搜索图片，文字，音乐等多类和动画有关的信息。4. 通过使用百度搜索引擎，初步了解搜索引擎使用的一般方法。5. 通过简短信息的分析，学会对信息进行筛选。6. 通过搜索有关奥运会的信息，了解奥运会的知识，激发学生的民族自豪感。7. 能通过搜索到的信息与伙伴分享，增强学生合作交流的能力。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2. 初步掌握关键字的设定方法，并能通过百度网站搜索图片，文字，音乐等多类和动画有关的信息。三、教学难点1. 通过简短信息的分析，学会对信息进行筛选。四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、导入1、师：有哪些同学记得我们学校的网址吗？1. 师：成千上亿个网址，我们不可能都把它们一一记在脑中，那有什么办法能快速找到这个网站呢？今天我们就来了解搜索引擎的使用方法。2. 揭示课题：搜索引擎三、新授1. 师：在互联网上专门有一些网站提供搜索服务，它们有一个共同的名字：搜索引擎，你知道的搜索引擎有哪些？2. 学生回答（google、搜狐、百度）3. 师：目前为止最大的中文搜索引擎是？（百度）4. 学生回答，教师板书百度网址：5. 师：百度为我们提供了哪些搜索服务呢？我们一起看一下。（教师打开百度网站）请你观察一下，你是通过什么判断的？6. 学生交流回答：图片、音乐、网页7. 师：你们想马上找到我们学校的网站吗？怎么找？8. 学生讨论、交流。9. 师：下面我就用“晨阳小学”为关键字来搜索，（教师演示）观察一下搜索到的信息是不是你想要的信息？为什么？10. 学生回答11. 师：搜索信息时关键字是有学问的，好的关键字要把你想搜索的内容用词语一个个概括出来。我再用“浦东新区唐镇小学网站首页”、“唐镇小学 网站”来作为关键字搜索，你们觉得哪个好？ 12. 学生回答。（板书：精确、简洁）师：下面就请大家试着通过搜索来回答一个问题：2004年奥运会第一枚金牌获得者是谁？是什么项目？13. 学生操作，教师巡视指导。14. 学生交流搜索到的信息。师简介可以通过索引找到答案。四、练习1. 比一比，哪个小朋友最快？中国第一个获得奥运金牌的运动员是谁？2. 比一比，哪个小组最快？2004、2000、1996奥运会的吉祥物是什么？3. 学生开始比赛并交流搜到的信息。五、小结师：搜索的方法有很多种，只要大家多练习你的搜索本领一定会更高的。教后感：当学生知道能随心所欲地找到自己想要去的网站，就别提有多高兴了。因此在学习的过程中，大家都非常认真，而且通过几个问题的练习和巩固，学生能快速地掌握了“搜索”的技能，并很快地完成了任务。第6课 搜索和保存图片一、教学目标：知识与技能1掌握通过搜索引擎进行图片搜索的方法；2掌握将网络上搜索到的图片保存到自己的文件夹内。过程与方法1. 采用主题活动式教学，让学生围绕主题，在活动中学会本课的知识和技能；2. 教学中主要让学生通过小组合作、自主探究等方法完成活动任务。情感态度与价值观1通过活动，培养学生勇于挑战、解决困难的精神；2. 通过合作与竞争，使学生初步体会“团结、友谊、互助、进步”的奥运精神。3进一步了解世博的意义及相关的知识，从而增强民族自豪感和爱国情感。二、教学重点难点：学会通过因特网搜索图片和保存图片。三、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。四、教学过程：一、导入1引入师：首先让我们观看一段录像。2观看视频3揭示学习内容师：这是世博举办期间的热闹场景，回想一下，如果你现在是准备举办世博会的工作人员，怎样让别人来了解世博，关注世博呢？接下来几节课我们将通过制作“宣传画”的形式来欢迎各国来宾，同时也能展示上海风采！（板书课题：宣传画）二、讨论主题1 理解“宣传画”师：你知道什么是宣传画吗？学生交流：宣传画是通过一句简单的宣传标语和与主题相关的图片来告诉人们一个信息。（板书）师（出示一张安全宣传画）：你们看，这张宣传画告诉我们信息？2出示问题师：那么世博宣传画应该怎么设计呢？先让我们小组一起来讨论这样两个问题：你能想到什么样的宣传标语，让外国来宾能感受到中国人民的盛情并记住上海世博会呢？什么样的图片能够很好的体现上海世博会的特色呢？ 2小组讨论3学生交流（会徽、吉祥物、特色场馆、特色产品）4小结：无论标语还是图片都应突出“世博”这个主题。（板书课题：世博）三、迎接挑战1出示挑战师：标语可以自己写，那么图片可以通过哪些途径获取呢？（网络、自己画）今天，我们继续学习运用“搜索引擎”来“搜索和保存图片”。（板书课题）这里有两个挑战任务，你们愿意迎接挑战、完成任务吗？（小组合作）搜索一张上海世博会会徽的图片。保存图片到D盘你的文件夹中以P1命名。2学生尝试，师巡视辅导。3全班交流，个别学生示范。（板书：图片搜索 图片另存为）4. 继续完成。四、搜索大比拼1明确要求师：我们学会了这个新本领后，就可以继续保存更多自己需要的图片了。我们来进行一个搜索大比拼的游戏，看看谁完成的任务最快最好？谁是今天的小明星？2学生练习，教师巡视。3. 反馈、评价五、体验收获1师：今天这节课上你有哪些收获？ 2. 根据评价表进行自评。六、课后作业下节课我们将通过画图软件来完成宣传画的制作，请同学们回去尝试一下，你能行吗？教后感：课后反思整节课的教学，发现存在问题，主要是目前小学每课时的时间是35分钟，而要真正完成一项具体的任务或一个小的项目，在完成任务或项目的过程中又要学习新的知识与技能，35分钟时间显得比较紧张，如何解决好这一问题是一个值得研究的课题。第7课 设计与制作宣传画一、教学目标：知识与技能1学生掌握在画图软件中文字的输入。2学生掌握在画图软件中设置文字的字体和字号。3学生学会在画图软件中粘贴选定图片。4学生学会通过选定工具移动调整选定内容的大小和位置。过程与方法1. 采用主题活动式教学，让学生围绕主题，在活动中学会本课的知识和技能；2. 教学中主要让学生通过小组合作、自主探究等方法完成活动任务。情感态度与价值观1通过活动，培养学生勇于挑战、解决困难的精神；2. 通过合作与竞争，使学生初步体会合作的重要3进一步了解世博的意义及相关的知识，从而增强民族自豪感和爱国情感。二、教学重点难点：粘贴图片、选定对象的移动和大小调整三、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。四、教学过程一、导入1引入师：首先让我们来欣赏一段MV。2观看视频3揭示学习内容师：我们看到好多人都为世博的成功举行感到自豪，你也来为世博出一份力吧。 师：你能介绍一下你为制作宣传画作了哪些准备？（生：我准备一些图片、宣传标语）师：好，有了这些图片，再加上我们小朋友已经准备好的宣传标语，接下来我们就可以通过画图软件来制作宣传画了。（板书课题：制作宣传画）1展示模板师：这是在画图软件里制作的一张很简单的宣传画，请仔细观察：要完成这幅画需要做些什么呢？（要打字，要把图片放上去，要添加背景色）2. 出示挑战师：小朋友们观察得真仔细，以前我们已经学过其中的一些本领，但也有一些新技能，你们敢不敢接受挑战，完成这幅宣传画呢？在画图软件中输入“上海欢迎您”，并将字体设置成“华文行楷”，字号为“36”。在画图软件中粘贴一张图片。移动“上海欢迎您”的位置。添加背景色修饰。2学生尝试3全班交流三、拓展与创新1明确要求师：大家学会了一些新的技能，也完成了这张宣传画。可是大家觉得这张宣传画好不好？好，现在我们就请同学们以小组为单位，相互交流，并在纸上进行简单的设计，设计一张有自己特色的、与众不同的宣传画。出示要求：至少有一张体现世博的图片。一句响亮的宣传标语。添加自己的一些小创意。2学生合作设计，教师巡视。3.请个别学生谈谈设计意图。4.学生制作，师巡视。师：请各小组根据自己的设计，开始创作，比一比，哪一组的宣传画可以拿到冠军？四、展示评价1小组评价师：请各组长将自己手中的二颗星分别表彰给你觉得最好的二幅宣传画上，并能说说为什么？ 这幅宣传画的宣传标语 ，画面 ，特色是 。（或者我给他们提出一个小建议： ）2展示交流五、体验收获1师：今天这节课上你有哪些收获？ 2. 师：在你完成奥运宣传画的过程中，你最喜欢哪一部分的工作？为什么？ 教后感：本堂课遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学掌握知识；动手培养技能；应用将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。但是本堂课还存在不足的地方，无论是在尝试与探究阶段还是在小组创作阶段，都有小部分学生没能跟上课堂节奏或者没能积极参与学生，虽然存在主、客观的原因，但是怎样减少学生学习的差异性也是我今后课堂教学研究的方向。第8课 展示宣传画一、教学目标：知识与技能1金山打字通：中文打字速度测试；2学生了解在画图软件中打印文件的方法。3学生掌握将宣传画设置成桌面的方法。4学生学会在浏览器中查看图片的方法。过程与方法1. 采用主题活动式教学，让学生围绕主题，在活动中学会本课的知识和技能；2. 教学中主要让学生通过小组合作、自主探究等方法完成活动任务。情感态度与价值观1通过活动，培养学生勇于挑战、解决困难的精神；2. 通过合作与竞争，使学生初步体会合作的重要性。3进一步了解世博的意义及相关的知识，从而增强民族自豪感和爱国情感。二、教学重点难点：1学会在浏览器中查看图片的方法。2掌握将图片设置成桌面的方法。三、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。四、教学过程：一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、导入1引入师：上节课，我们小朋友制作了一些宣传画来准备向别人宣传北京奥运，那么你准备展示你的宣传画呢？（板书课题：展示宣传画）生交流：打印出来挂在墙上、直接把它放在电脑屏幕上、还可以放到网络上让更多的人看到2师：大家的方法真多，今天我们就尝试一下其中的几种方法。二、尝试与挑战1 出示挑战师：老师挑选了几种刚才小朋友说的办法，你们试一试，你能挑战哪几项：打印宣传画。浏览宣传画。将宣传画设置成桌面。2学生尝试3全班交流和示范打印宣传画l 在画图板中打印宣传画；l 在浏览器中打印宣传画。师小结：打印宣传画时注意进行“页面设置”、“大小设置”，这样才能打印出满意的图画来。浏览宣传画l 直接在画图板中打开宣传画；l 直接在浏览器双击浏览宣传画。将宣传画设置成桌面l 直接在画图板“设置为墙纸（平铺）”；l 右击桌面属性浏览和选择图片设置（平铺）确定。4. 将宣传画设置成桌面。三、展示和评价1师：现在大家都把自己的宣传画放到了桌面上，你准备怎样来介绍你的宣传画呢？请先小组内交流，然后各小组再推出最好的同学来交流，我们来评一评谁的介绍最精彩！2. 小组内交流。3. 小组代表介绍。4. 评出最佳宣传员。四、体验收获1师：今天这节课上你有哪些收获？ 2. 师：你最想向哪些人来世博呢？ 教后感：本堂课中我采用多元式的方法让学生了解不同展示宣传画的途径，开拓了学生的思维。而每种途径简、繁各异，基本每个小朋友都能完成1个挑战任务，使更多的小朋友享受到了成果的喜悦。第9课 认识Word一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2启动、退出Word；3认识Word窗口，自定义工具栏；5尝试在Word中输入及设置文字。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2能熟练地启动和退出Word；3认识Word窗口的组成部分，能根据需要调整工具栏；4能在Word中输入及设置文字。三、教学难点1能根据需要调整工具栏。2能在Word中输入及设置文字。四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、 导入1师：如何用计算机进行文章编辑、美化版面、制作板报呢？利用Word，就可以。2出示课题：认识Word三、新授1启动与退出Word 2003 师：你有什么方法启动Word 2003呢？（学生交流）从“开始”菜单中启动中文Word 2003方法：单击“开始”“程序”“Microsoft Word”利用快捷方式启动Word 2000双击桌面“Word 2000” 快捷图标2认识Word窗口（1）教师演示，学生观察并记忆l Word 工作界面（标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、 文本区、滚动条、状态栏）l Word 菜单（文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助） （2）比一比，看谁反应最快？3自定义工具栏（1）师：工具栏可以根据需要调整，仔细观察，老师是怎么做的？教师演示：右击菜单栏出现工具栏（或单击“视图”“工具栏”），单击相应的工具栏，使其出现在工作窗口。（2）学生练习：请学生把绘图工具栏调整出来，并放在窗口的最下面。4初步使用Word（1）尝试在当前文档中输入一段文字“我的介绍”；（2）尝试修饰文字：选中文字修饰字体、字号等；（3）学生练习，教师巡视辅导；（4）学生示范和展示。 5保存文档（1）请把该文档保存为“D:“姓名”.doc”；（2）观察一下，Word文档的后缀名是什么？四、课后延伸 师：Word还有什么强大的功能呢，课后请小朋友自己研究一下，下节课来告诉老师，好吗？教后感：学生已经有写字板的使用经验，因此学生再来学习“Word 2003”已经不困难了，本堂课主要采用学生自学和示范的方法逐步解决重难点，让学生学会Word 中的基本功能以及工具栏的设置方法，培养学生良好的操作习惯，为今后的学习奠定了基础。第10课 3搜索和保存文字一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2学会保存从因特网上搜索到文字信息。3掌握信息的搜索、收集、保存。4教育学生不要抄袭网上的内容。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2学会保存从因特网上搜索到文字信息； 3教育学生不要抄袭网上的内容。三、教学难点1学会保存从因特网上搜索到文字信息。四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、导入：1师：同学们都知道世博宣传口号是什么吧！（生答）那么这个口号代表到底蕴含了什么意义呢？其他几届世博会又用了什么口号呢？接下来几节课我们将对世博宣传口号进行进一步探究。（板书课题：世博宣传口号）2师：想一想，你可以通过哪些途径去了解呢？（生交流）好，今天，我们就通过网络去搜索相关资料并保存下来。 （揭示课题：搜索和保存文字）三、探究 1师：请小组讨论，应该搜索哪些资料呢？（生交流）2师：大家说得真不错。那么我们就以世博口号为例，我们要搜索它含义，应该怎么找呢？谁来试一试？（学生示范）3学生练习。4交流世博口号的含义。5师：如何能把这些文字信息保存起来呢？（1）生尝试。（2）生示范（板书）提示：* 选定内容；* “复制”；* 打开Word；* “粘贴”；* 保存文件。（3）集体练习，教师巡视指导。（4）师：不过，网上的信息是别人的劳动成果，我们要尊重别人的成果，因此要在你复制的内容下注明下载地址。6巩固师：每届世博会的口号都有它的含义，老师请你们在1984到2004历届世博会任选两届，把你找到的信息保存起来。7. 交流：你觉得哪一届的世博口号也很有意义呢？四、小结 1师：通过今天的课，你有哪些收获呢！2师：怎样更好地来整理和介绍你找到的资料呢教后感：我觉得学生在选择资料时有一个缺点，就是不看内容就把找到的资料就复制下来，删选资料这个环节跳掉了。因此我觉得需要给学生限定明确的目标，让学生根据目标保存资料可能会更好。下次要注意了。第11课 整理和介绍资料一、教学目标：1学生掌握在表格内图片的插入及图片的简单设置。2学生掌握在表格内容插入文字及简单的设置文字效果。3通过活动，培养学生勇于挑战、解决困难的精神；二、教学重难点插入图片及大小调整，插入文字及设置文字效果三、教学准备多媒体教学平台、课件、学生手册、音乐、小红星四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程：一、导入1引入师：前几节课，我们通过探究搜索并知道了很多奥运宣传口号，你能说说吗？（学生交流）2想一想：可以通过什么方式让其他同学能一目了然地知道这些宣传口号呢？（学生交流）3揭示学习内容师：好，我们可以用表格的形式来呈现。老师把大家搜集的资料整理成一个文件夹放在你们的桌面上，今天老师就请大家完成这张表格，把大家的搜集的宣传口号更好地呈现出来。（板书课题：整理和介绍资料）二、尝试与挑战1展示模板师：仔细观察这张表格，这张表格中还需要插入哪些内容？（要插入图片，要插入宣传口号）2. 出示挑战师：小朋友们观察得真仔细，你们敢不敢接受挑战，完成这张表格呢？首先，我们小组合作，完成任务。在表格第2行第1列的单元格中插入会徽图片。在表格第2行第3列的单元格中插入宣传口号。3学生尝试（提出问题：怎么把会会徽图片插入呢？怎么改变图片大小？怎么宣传口号？）4全班交流，学生示范。5. 学生继续完成任务。三、合作与互助1明确要求师：好，现在我们大家学会了新本领，我们就来比一比，赛一赛，看哪一组最快地完成整张表格？一组中最快的完成的同学可以帮助同组的同学，看哪组合作地最好？ 哪一组能成为今天的冠军？2学生合作，师巡视。3. 评价：今天的冠军是？4. 交流：小组交流，你觉得这些宣传口号中哪个最有意义？四、体验收获1师：今天这节课上你有哪些收获？请小组交流：今天这节课上，l 你们小组有几人完成了任务？l 你完成了任务吗？l 你帮助了别人还是接受了别人的帮助？l 你知道了什么？l 你给自己几颗星？2.五、课后作业下节课我们就来交流一下大家的宣传口号。教后感：在本堂课中，教师不再是把知识装进学生的头脑中，而是把课堂还给学生，让学生自主探究、互相学习、获取知识。通过这种“点线面”的教学辐射，教学效果大大改善，学生的自主、探究合作性的学习能力也大大提高。第12课 巧妙的排版一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2学会Word文章中插入图片并设置排版方式；3学会对Word电子小报进行简单的排版。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2学会在Word文字中插入图片并进行设置。三、教学难点学会在Word中制作一张简单的电子小报，图文排版恰当、美观。四、教学模式采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。五、教学过程一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、导入1师：看一看，这是在Word中制作的电子小报，你们觉得漂亮吗？为什么？（生交流）2师：想不想用电子小报的方式来介绍上海世博呢？好，今天我们就来学习如何在Word中给电子小报排版。 揭示课题：巧妙的排版三、探究1插入图片（1）师：请打开“ 上海世博宣传口号”这篇文章，将图片“世博口号.jpg”插入到文档中。 （2）学生练习，教师巡视指导。 （3）请一位学生示范。2设置排版方式（1）师：图片插入后，应该把它调整到适当的位置才更漂亮，怎么做呢，请看老师的演示。 右击单击“设置图片格式”单击“版式”选择“四周型”；或 右击单击“显示图片工具栏”单击“文字环绕”按钮选择“四周型环绕”；（2）学生操作，练习。 （3）请一位学生示范：请把图片移至中间，要求为“紧密型环绕”。 （4）请你谈谈操作体会。三、拓展练习1请选择一篇历届世博口号的文章，并将相应的世博会徽插入到这篇文章内。2学生练习，教师巡视指导。3展示学生作品。四、小结1师：老师希望你们利用课后更多的时间去研究，制作更漂亮的电子小报！ 教后感：有了上节课的基础，学生对于在Word中插入图片并不困难，但对于排版，不仅是要会操作，而且应适当地培养学生的审美观，这样才有利于学生制作出漂亮的电子小报。第13课 建立小小“资源库”一、教学目标1金山打字通：中文打字速度测试；2学会新建文件夹以及文件夹的基本操作；3培养学生良好的操作习惯。二、教学重点1巩固和熟练中文打字；2学会新建文件夹； 3能给文件夹重命名；4能删除文件夹。三、教学难点1学会新建文件夹并给文件夹重命名。2培养学生按类别建立文件夹的好习惯。四、教学模式采用演示实践探究模式，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。五、教学过程一、中文打字练习：（5分钟）1. 测试内容：金山打字通速度测试中文文章2. 测试指标：8字/分以上优 5字/分以上良 2字/分以上合格3. 反馈和表扬优秀者。二、 二