新八德专题报道.doc

【字幕】为孩子的“人格长城”奠基望都县“新八德”教育工作剪影望都地处河北省中西部，西枕巍巍太行，东望万里平川，北邻古城保定，位于京津石三角中心地带。民风淳朴的望都县,几千年来流传着许多关于尧帝母子的美丽传说和风俗习惯，文化内涵丰富，积淀深厚，历史悠久，形成了独具特色的尧母文化，它不仅哺育了勤劳善良的望都人民，也为华夏几千年文明宝库增添了更加瑰丽的色彩。望都县总人口26万，辖区面积370平方公里。全县现有各级各类校（园）110所，在校（园）生39298人，共有教职工2945人。望都虽是地域、人口小县，却有着尊师重教的光荣传统，素有“地域人口小县，教育强县”的赞誉。【字幕】迷茫结识篇：众里寻她千百度“育人为本，德育为先”，中小学、幼儿园思想品德教育至关重要。经过多年的观察研究发现，我县所有的学校都十分重视学校的德育工作，开展的活动也很多，却收效甚微。学校德育工作付出巨大与学生品德面貌发展收效甚微之间的矛盾，已成为德育工作的基本矛盾。德育工作者一直在探索解决这一矛盾的办法。2010年，我县参与了教育部中国教师发展基金会的全国重点课题研究，结识了王起顺及其“新八德”教育，他将当代青少年成长的思想、道德、文化、法制、行为习惯的养成以及学生的全部生活范围归纳成“立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法、落实弟子规”这八个方面。【地点：王局办公室。王局】“新八德”是以传统文化为起点，以中国现代文化为培养方向的教育，是传统文化与现代文化相结合的中华文化。它符合教育方针和素质教育理论，它抓住了现代学生道德守法的教育本质和正确成才的必由之路，是解决德育工作基本矛盾的根本方法。首先，新八德是一种系统的德育教育，符合教育规律，从根基入手，逐渐扩展，符合长期熏习、力行的过程，是真正的养成教育和习惯培养。其次，新八德强调内化教育和外化教育同时，要求教师先行，做到德才兼备，用教师带动学生，从理论上解决了德育工作的三个渠道“三张皮”的问题，符合循序渐进和“一桶水”的教育原则。我们本着由点到面的工作原则，以三所幼儿园、两所小学、一所初中、一所高中、一所职中为试点，进行了研究探索，进行了初步尝试。我们提出了“三阶段”实施理论：一是学前教育扎根阶段，二是义务教育养成阶段，三是高中教育提升阶段。【字幕】试点起步篇播撒心灵的种子俗话说：“三岁看大，七岁看老”，幼儿园阶段是儿童性格形成和习惯养成的关键时期。在试点园，他们为孩子们营造了丰富的新八德教育环境，楼道里张贴着、悬挂着带有注解及讲读提示的弟子规原文和经典美德故事图画，有孔融让梨、孔子拜师、孟母三迁，各班活动室门前也分别展示着新八德教学活动的相关内容。包括：教学计划、亲子共读、教学故事、力行活动图片、幼儿作品等等。学前教育扎根阶段采取的是“主题教育活动”实施模式。它有纵横两条线。纵线是以主题活动为主，八个主题分三年六阶段进行，小中大班按年龄段分头确定本组的主题目标，根据每个月的重点工作确定相应的主题，齐头并进和递进式展开。横线是以一日活动来贯穿新八德。指一日活动离不开八德，离不开弟子规，全员全方位的落实。这七个主题的内容每天都在做，随着时间的推移不断强化。【地点：县直园。负责人】为了保证实施效果，我们通过反复研讨，决定采用“重点常规”的方式进行。“重点”是指“月重点”，也就是在每个月实施“新八德”中的一项内容，把“立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法”做成7个主题教育活动，分别放到一学年中的7个月进行，剩余月份定为“新八德教育展示月”，通过多种形式的活动巩固教育效果，展示教育成果。为了使“新八德”中的各项内容名称更贴近幼儿生活，使幼儿乐于接受，我们确立了更加贴切、独立化的活动名称。（展示列表）在每一个主题活动中，我们又根据不同年龄段幼儿的认知特点，确立了由浅入深的教育目标。（展示“小规则，大学问”大中小三个班的主题教育目标）。为了能够在孩子幼小的心灵中播撒下“新八德”的种子，我们这些可爱的老师们群策群力，以教研组为单位，共同讨论商议教育活动内容，他们从现有的教材、刊物和网络上收集整理相关内容，根据已有经验和幼儿兴趣点自主生成内容，创编儿歌、谜语、故事、儿童剧、表演操从日常点滴开始，周而复始，让新八德的滴滴雨露浸润孩子们稚嫩的心灵。“少年若天性，习惯成自然”。在义务教育养成阶段我们采取的是“三结合”“工”字型实施模式。（画面：“三结合”“工”字型模式的构造和“感化课”四环节示意图）。采取早诵读、日力行、晚反省、周总结分享、月评价的模式进行。【地点：侯陀小学。负责人】反思我们的教育，为什么大道理讲的不少，开展的活动也不少，可收效却甚微，关键就是没有“养”，没有将那些“道理”内化为学生的自觉行动。为使新八德教育做得入脑入心，我校开展了“八个一”活动：一德：每天遵守一条行为规范或学习一条名人名言；一事（讲或看感恩故事）；一省（每周一省），学生每周写一反思，反思一周以来的心路历程；一会（周会分享），各班在每周一的班会课由道德班长组织学习弟子规分享活动。一歌（感恩歌曲），结合教育局下发的传唱爱国歌曲的通知，以及自己下载的一些感恩歌曲，要求各班选择其中一首作为班歌进行传唱。一礼（向孔子行礼），学生每天早晨上学来，第一件事就是向孔子像行90度鞠躬礼。一日（道德活动日），确定每周六为学生道德活动日，要求学生要做一件孝亲事。周一要向道德班长汇报，激励学生多做家务，学会关心父母。一法（法律知识角）。每周由法制班长更新板报“法制角”，学习一条法律。并联系实际进行理解。栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。日复一日，我们的学生不间断的力行“新八德”，践行弟子规，长时间的反复熏修，最终会成为让孩子们受益终生的良好行为习惯。高中阶段是新八德教育的提升阶段。我县的职教中心从2009年初就开展了以 “学国学、诵经典、传承尧母文化”为载体的国学教育活动，以孝文化为切入点，以循序渐进为原则，以身体力行为重点，先简后繁、先易后难，逐步推进，要求广大师生“每天进步一点点”，“以孝治校”的德育特色初步显现。进入校门，甬道的西侧是尧母文化广场，布置了尧母的画像和八德故事；甬路的东面是展示国学精髓的文化墙，墙上挂的是精心制作的二十四孝图；教学楼前布置了“弟子规”“三字经”“朱子治家格言”中的名言警句；办公楼前布置了“礼记、学记”“劝学篇”等经典名篇；橱窗内是师生们抒发心田的感恩分享；课间漫步校园，萦绕耳边的是跪羊图、生命之河等德音雅乐；办公楼南面，孔老夫子行教像掩映在绿草碧树间。这些国学文化与自然景观巧妙融合，吸引着师生们流连诵读，启迪着师生们求学治学，真正把学校建成了读书的圣地，精神的家园。【字幕】全面发展篇一花独放不是春在试点校（园）取得了阶段性成效，探索出一定的模式后，我们在县直幼儿园、侯陀小学、固店初中分层次开展了“新八德”教育的观摩交流活动。通过观摩交流让广大校长、教师进一步提高对“新八德”教育的认识，真切感受到“新八德”教育的良好效果，坚定开展好此项活动的信心与决心，明确了开展的模式与方法，为顺利实现2011年新学期“新八德”教育在全县的整体推进，进一步扩大“新八德”教育试验成果奠定了坚实基础。在整体推进前期，分别召开了全县校长、德育干部行政会议，品德课教师、骨干班主任业务培训会，共下发学习光盘110份，其他学习资料200多份。为消除一小部分校长、教师的抵触情绪，调动大家的积极性，我们建立了一系列机制敦促落实。一是把“新八德”教育作为学校“一把手”工程，校长主抓，德育干部主管，班主任具体实施，科任教师课堂渗透，形成全员育人、全方位育人和全程育人的工作局面。二是利用德育月主题活动强化“新八德”教育，结合校园文化、班级文化建设深化各种活动，激发学生的参与热情，强化学生的认知，为知行统一奠定良好基础。三是开展重点校月展示制度。每个月确定一个乡，由业务股室人员采取蹲点、全程跟进等多种方式督导“新八德”教育活动的开展，一方面帮助基层学校解决推进过程中出现的问题，另一方面发现总结好的典型经验，通过现场展示及时推广。四是年终综合督导评估作为专项评估内容，所占分值比重加大，与校长的评优挂钩。试点校的成功经验，充实的培训内容，强有力的制度保障，新八德教育犹如心灵的花种在望都的每一所校园生根、发芽、成长，绽放出迷人的光彩，他们充分利用社会资源和校内先进的教育教学手段，把教育活动做得入脑入心，使学生理解透彻，感同身受，每个月的展示交流都有惊喜在等着我们。望都镇“行为规范示范班”的创建把学生的行为习惯养成教育和道德教育融入到了班级建设中，立足校情、班情抓创建，实现了班班有特点，校校有亮点。培英双语小学把新八德教育活动融入到学生自主管理之中，弟子规生活力行表、“红蚂蚁军团”令人耳目一新，实现了学生的自主管理、自主教育、自主发展。望都三中把新八德教育和“打造高效课堂”相结合，通过小组建设实现了学生的自我管理，形成了良好的行为习惯，培养了积极的合作意识和团队意识，成效显著，固店镇把新八德教育和师德建设紧密联系，广大教师用自己的一言一行在诠释“爱岗敬业、为人师表”的真谛。新八德教育活动不断向纵深发展结合这些已有的成功经验，教育局印发了望都县班级管理示范班评价标准和望都县中小学“八星”级道德学生评比活动方案，明确了以学生养成教育为着眼点，提高班级管理和德育工作的实效性，实现以德促智，构建和谐校园、和谐社会，更好地落实新八德教育，逐步将学生培养成德才兼备的“八星”级学生。与此同时，为进一步巩固新八德教育成果，扩大社会影响，我县青少年活动中心开设了弟子规培训班，在每周末邀请家长、学生一起聆听专家老师的弟子规讲解，一起接受传统文化对心灵的洗礼。开展了新八德素质拓展训练，首先推出的内容为“友学”和“孝亲”，推出活动项目25个，投资18000余元购置及自制活动器材及材料72套。每周的周六、周日以逐班轮流学习参与的形式在望都镇的城内和东关两所学校正式全面铺开。【地点：活动现场。吴玉会】目前“友学”活动已经进行了东关小学的六年级三个班和五年级的三个班的全部学生，“孝亲”活动进行了城内小学三年级三个班的学生及家长。学生们在积极参与活动的过程中激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强意志，树立相互配合、相互支持的团队精神，增强合作意识、增强集体荣誉，体验“团结友爱”、“互助合作”、“尊亲孝亲”的重要意义，形成健全的心理和人格。【字幕】成果展望篇满园德育尽芳菲雨露滋润，使鲜花开放的格外绚丽；德育先行，使素质教育结出了累累硕果。深入实施新八德教育活动，我们的孩子、校园、老师都在悄然发生着变化，一切都在发生着变化！这变化让我们欣喜不已。“新八德”使我们的学生变得文雅，做到了“温、良、恭、俭、让”，言谈举止温和有礼貌，不粗俗，使学生终身受益的良好品质和修养正在养成。自开展弟子规诵读后，同学们和睦多了，更团结友爱了，校园里打闹现象少了，不文明的言行少了，讲粗话的少了，同学们见到老师第一面时都行鞠躬礼，还主动帮助困难的同学。据众多家长反映，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时主动和家长打招呼了，大部分学生放假回到家还会帮助妈妈做家务，更加懂得孝敬父母了。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。教师节很多学生给老师送礼物，发信息给老师，祝老师身体健康、节日快乐学生的行为让老师们无比感动。即使在幼儿园，教师节到了，组织孩子们通过自己制作贺卡，说一句祝福老师的话，做一件让老师开心的事情，有的孩子给老师捶捶腰，有的给老师唱首歌，有的孩子主动帮老师打扫卫生，还有的孩子说：“我听话，不惹老师生气了！”可以看出，孩子们在以他们自己的方式表达对老师的尊敬和爱戴，虽然很稚拙，但是很真诚。“新八德”使我们的教师变得儒雅，做到了学识深湛，气度温文尔雅。传统文化的学习让我们的老师改变了心境，拓宽了心量，懂得了知足与感恩，丰富了教育素材，激发了教育智慧。【地点：职教中心。许彦昆老师】结合发言材料谈自己的变化与体会“新八德”使我们的课堂变得高雅，真正成为了学生知识的海洋，心灵的殿堂，师生关系更加和谐。教师们普遍认为，自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转、课前准备比较充分，学生上课精神足，注意力集中了，课堂的组织、教学工作自然就轻松了许多；弟子规的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，学习积极性、主动性大大提高。弟子规教育让师生懂得相互尊重，教学相长，这样平等和谐的师生关系更易实践新课程所倡导的自主合作探究的学习方式。课堂教学充满了生命活力，让人满心欢喜和自豪。课堂上，学生的学习热情更加高涨，参与意识明显增强，“我认为”、“我觉得”、“我的看法是”等，成为课堂上学生使用频率最多口头语之一；一双双高举挥动的手臂成了课堂中一道靓丽的风景线。师生之间、学生之间的热烈讨论、激烈辩论场景，成了课堂中最生动的画面。他们为自己的一个小小的发现而欢呼雀跃，为自己幼稚的回答而自我陶醉，每一点知识的获得都会让他们为之兴奋、激动、快乐。“新八德”使我们的校园变得典雅，做到了“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”。环境影响人，环境教育人，环境改变人，渗透在环境中的教育往往是最富有影响力的教育。高高的教学楼内，日夜流淌着琅琅书声，闪耀着求知的目光。名人名言、德育警语、教室布置、安全卫生设施，无一不给学生以深深的启迪，无一不体现对学生成长的关怀和指导。黑板报前、学校宣传橱窗边、不锈钢雕