八年级下期中试题.docx

八年级下期中试题（考试时间：120分钟 满分：120分 包括卷面分5分）山东威海苘山中学 杨伟华一、积累运用（21分）1根据拼音写出汉字或给汉字注音。（2分）不逊（ ） n（ ）然失色 锃（ ）亮 怒不可（ ）2请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中改正。（2分）油光可鉴 落弟秀才 匿名 诘责 眼翳 文诌诌凄惨 磨蹭器宇轩昂 广茂无垠 冥思暇想 诚惶诚恐 强聒不舍 郁郁寡欢3下段文字的顺序被打乱了，可调整为。（只填序号）（2分）国民阅读力的大小，反映出社会的精神面貌，直接关系到国家软实力和综合国力的强弱，影响到全社会的总体文明程度和创造能力。今天，在建设创新型国家和学习型社会的时代任务下，阅读作为推进社会发展的力量是不可取代的。一个人的精神成长，与他的阅读相关；读书不仅陶冶个人情操，亦涵养民族精神气质。中华民族自古就是礼仪之邦，这其中一个重要原因，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。4仔细品味下面的句子，仿照划线句式再续写两个句子。（2分）母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 5下列语段有两处语病，请找出并作修改。（2分）你是否还习惯于将旧报纸、废电池、鱼刺、吃剩的排骨米饭，统统放到一个黑色垃圾袋里，一把扔掉？这种习惯在日本已经行不通了。在日本，垃圾必须先分类，再做回收或处理，否则会被判刑甚至罚款。垃圾是不会凭空消失掉的。人制造出了垃圾，就得对它负责。毕竟，“责任是守恒的，即使你在这一个环节躲避开它，它也将在下一个环节击中你。”改正：6阅读下面的文字，完成下面各题。（3分）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。选文中的“他”是 ，其主要作品有 、 、法国的著名作家 也曾在 对“他”作过精彩传记。7.名句默写。（4分）唐诗宋词是中国文化长廊中的明珠，每当我们吟诵唐诗宋词时，常常会被其充满魅力、内涵丰富和深邃意境所陶醉。范仲淹渔家傲秋思中的_用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞图；苏轼江城子密州出猎中的_抒发了主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志；李清照的武陵春中的_想象奇特，化无形为有形，形象抒发了自己内心沉重的哀愁；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中_运用比喻的修辞，生动表现了爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概。8综合性学习（4分）2009年10月16日，第十一届全运会在素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”美誉、以泉水众多而著称的美丽城市山东济南隆重举行，这是继北京奥运会后全国举行的最重要的体育赛事，吸引了众多的中外游客前来观看游玩。假如你是一位业余导演，现在去接待一批游客，在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。（2分）游客要返程的那天，请你向他们推荐一种家乡的土特产，并说明推荐理由。（2分）二、古诗文阅读（13分）对比阅读下列两段文言文，完成第913题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（唐雎不辱使命）【乙】秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚据，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。（节选自史记廉颇蔺相如列传 【注释】奉：同捧。奏：进献。却立：倒退几步站立。9解释下面加点字的意思。（2分）（1）公亦尝闻天子之怒乎 尝： （2）天下缟素 缟素：（3）负其强 负： （4）乃辞谢固请 谢：10下面加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）A亦免冠徒跣 徒以有先生也B议不欲予秦璧 指从此以往十五都予赵C怀怒未发，休祲降于天 野芳发而幽香D且以一璧之故逆强秦之欢， 故臣复取璧。11下列句子中的“之”字意思和用法不同的一项是（ ）（2分）A徒以有先生也 B且以一璧之故逆强秦之欢C传以示美人及左右 D不以物喜，不以己悲12把下列句子译成现代汉语。（4分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 13从选段来看，唐雎和蔺相如具有怎样的共同点？给了你怎样的人生启示？（3分）三、现代文阅读（31分）（一）你可曾见过父亲的舞蹈空空裤兜码头还没有吊机的时候，那一艘艘船运来的砖块只能靠肩膀挑，挑夫是群外来的民工。那时，坐在码头边垂钓是我打发时间的主要方武之一。于是我便认识了他们。 有一天。一位来自四川的民工忽然对我说，想要条小鱼儿给儿子玩儿。他说差不多一年没见儿子了，着实想他。正好这段时间是农闲，便让妻子无论如何带儿子来一趟。 几天后，我见到了他的儿子，六七岁的样子，坐在码头上冲着他喊，爸爸，爸爸他的脸像喝醉酒一样，挑着担子上码头时，每次特意绕到儿子身边，摸一把儿子的脑袋或者举起儿子在空中绕一圈。码头上断断续续地响着他儿子咯咯的笑声，他也跟着笑。 连接码头与船的是块窄窄的木板，他挑着沉重的砖头走在上面，眼睛却一个劲儿地望向儿子这边。好几次，他险些落入水中。身子左右摇摆好一阵才渐渐平稳下来。然而，他对儿子说，爸在给你跳舞呢，好看不? 年幼的孩子咯咯笑着点头，于是，他故意用腿蹬了木板几下，木板开始剧烈抖动起来，他也跟着上下晃动，豆大的汗滴顺着他的额头淌下。他应该不会忘记，几个月前，他的一位工友正是从这里连人带砖头掉入水中的。但他却更加使劲地用双腿蹬着木板。 几块砖头从担子里滑落，掉入水中哗哗响。一位工友冲他喊，你还要不要命呀!他这才罢休。上了码头时，我清楚地看见他的腿在抖。 他却像什么事也没发生一样，摸着儿子的脑袋说，爸再唱歌给你听。他给儿子唱路边有颗螺丝帽，唱世上只有妈妈好。他这么大年纪的人，这么粗的嗓门儿，那几首儿歌经他的口唱出来，居然也像模像样。他的儿子也奶声奶气地跟着学。 码头上，父子俩的歌声越飘越远。 他的妻子不知什么时候来到码头边。眼里含满笑。一曲唱毕时，我听见她问他，你什么时候学会唱歌了?他便憨憨地笑，想娃了，就跑到附近幼儿园看其他孩子，我估计那里孩子唱的歌咱儿子也喜欢，就偷偷地跟着学，没想到还真学会了。他脸上的笑容越堆越厚，以后我就做咱儿子会唱歌的玩具，他想听啥我就唱啥。 他接着说，我还给儿子准备了“钢琴”呢。他说着。上下抖动肩膀，那根正被沉重的砖块压得弯曲的扁担发出咯吱咯吱的声音，他说这一下是“哆”，那一下是“唻” 看着他的背影，我的眼前渐渐模糊起来。我想，他的儿子，一定是天下最幸福的孩子。（选自视野 2009年第19期）14阅读全文，仔细品味文章题目包含着作者怎样的情感。（2分）15品读划线句，想想加点的“淌”能不能换成“滴”或“落”？简要说明理由。（2分）16文章说“他”很想念儿子，从哪些地方可以看出来？请简要概括。（2分）17文章最后说“看着他的背影，我的眼前渐渐模糊起来”，试描摹一下“我”当时的心理活动。（不少于40字）（2分）18文中很多地方质朴感人，试选择最触动你的一个场景，写出自己的感想。（3分）（二）成功有道，弄拙成巧谢胜瑜“弄巧成拙”出自宋朝黄庭坚的拙轩颂:“弄巧成拙,为蛇画足”,意思是本想耍弄聪明,结果却做了蠢事。“弄巧成拙”当然是失败的了,但如果反过来呢“弄拙成巧”,这该算得上成功吧? “弄拙成巧”,“拙”是时日弥久的难堪的过程,“巧”是望穿秋水的迷人的结果,两种情状,一前一后,一苦一乐,揭开的却是天下所有成功“魔术”的真面目。 一位朋友,她博览群书,是“腹有诗书气自华”的那种资深才女。每次听她吐字如兰后,我都忍不住劝她提起笔来,怂恿她把一双慧眼里收藏的“宝贝们”贡献出来与人“共享”。我说,你写些“文化散文”吧,做个于丹第二或女版余秋雨,不要再让这么多好东西藏着掖着“不见天日”。读书光有投入没有产出,这也太浪费了吧?她吃吃一笑,恍然惊醒的样子,应道:“我也觉得太浪费资源。这样吧,我试着照你说的去做。” 相隔一月、一季、一年,我每次探问,她都向我摊开双手作答。她说:“我不是没尝试过,只是,我写出来的东西与我的构想相差太远了。这么菜的文字,我哪好意思写下去?等我功力到家了再说吧”如此这般,朋友至今没有交来一个字让我共享和汲取她的营养。 因为“菜”,干脆就“歇”下来。许多人的理想和目标,就是这么“歇菜”的吧? 秋天是许多人收获的季节。但对于年少青涩的我们,对于上学路上的我们,对于初入职场的我们,我们给旁人的印象常常只有两个字:“拙”和“菜”我们看不懂世故的面孔,探不到题目的深浅,摸不到人际的脉络 可是,纵然旁人目光如锥,你我能畏缩着不成长、不求索、不工作么? ；出生的小鹿不被摔,双脚不着地,怎会有高处觅食的本领?小鹿头夹在屁股上被母长颈鹿摔到地上的样子当然狼狈,但一次次颤巍巍地站起来后,又有哪只长颈鹿漫步草地的高贵优雅是人可以企及的?人生从“拙”开始,以“巧”收尾,是必然的因果,也是不可省略的程序。倒是有年轻时候就以“巧”作敲门砖的人,被理想和完美困了手脚的人,最终多以“拙”收场,让人唏嘘慨叹。 于是想,成功的人到底拥有什么独门秘笈?总结了、道破了,不过就是一句话:不藏拙,敢露拙,日复一日,直到“弄拙成巧”。 时钟不走字,哪来时光的丰富和绵长?初生牛犊虎都不怕,又何必惧“拙”?年轻的时候,拙是我们的短板,有道是“勤能补拙”,敢于“亮拙”,勤于“补拙”原本是人生进步的利器。总想着藏“拙”的人,情同自己废了自己的“武器”,不带武器,又如何去打胜仗?如果你觉得自己嫩、自己拙,而又不想那么嫩下去、拙下去,那就请锲而不舍地做一件事吧:弄拙成巧。 成功之道,无非弄拙成巧,别无他途。 （选自知识窗 2009年第9期）19概括本文的中心论点。（2分）20研读划直线句子，以“小鸟”为对象仿写一个句子。（2分）21品味下面句子的表达效果。（2分）因为“菜”,干脆就“歇”下来。许多人的理想和目标,就是这么“歇菜”的吧?22请联系选文内容和自己的生活经历，谈谈你对文画虚线句子的理解。（2分）23读完了这篇文章，你会对文中的朋友说些什么呢？（2分）（三）根探源话病毒廖云新从上个世纪致命的埃博拉、艾滋病，到本世纪初肆虐全球的SARS、以及今年四月始于墨西哥的甲型H1N1病毒，一个个新奇古怪的传染性疾病在世界各地不断“抛头露面”，给人类健康带来威胁。 那么，病毒从何而来?就像人类起源问题一样，病毒的起源仍然是生物进化史上的一个重要谜题。因为病毒没有化石，所以比起对其他生物的考究，病毒的溯源工作更加困难，科学家目前对病毒的起源有三种假说： 第一种假说：病毒是地球上生物进化过程中最为原始的生命物质，它产生于化学进化之后，因此它既有化学大分子属性，又具有生物的部分特征。该学说暗示病毒是从无生命到有生命的过渡型物质，其位置处于化学大分子和原始细胞之间。地球生命演化的过程表现为：无机物一有机物一化学大分子一病毒一原核生物一真核生物。这个假说是根据生命起源学说和分子进化理论提出来的，是一种纯粹的假设。 第二种假说：病毒是高级微生物的退行性生命物质，即微生物在其生存过程中可能会丢失部分基因，这部分基因丧失了独立自我繁殖能力，只能在重新进入微生物细胞中找到相应的位置才具有活力，久而久之便退化为病毒。 第三种假说：病毒来源于正常细胞的核酸，因偶然途径从细胞内脱离出来进而演变为病毒。该假说又称内源性假说。其间接的实验证据为：作为细胞一部分的质粒可随时脱离细胞，并在细胞间传递，病毒与质粒是相似的。 由于1999年在古细菌中发现了所谓“反转子”的遗传单位，这为病毒在基因水平上的起源及进化提供了新的证据。“反转子”是仅含一个基因并且能自我复制的一段核酸分子，具有重要的基因捕获功能。经过考证，初步估计“反转子”在4亿年前就存在了。 在古细菌进化的过程中，反转子从细菌基因中捕获基因，扩大自身的遗传信息量并增加生物学功能，最原始的感染性病毒颗粒由此产生，原始病毒采取不同的复制策略，因此产生了不同病毒的进化。 这些虽然是科学假说，但一个不争的事实是人类必须学会与自然和谐共处。如果我们要想从传染病的忧患困境中解脱出来，不仅要靠发展公共卫生和医药科技，更重要的还在于人们应该控制自己无休止的欲望，改变生活方式，腾出更多的空间给森林植被和野生动物，摒弃以征服者的姿态对待自然的态度，必须要尊重、顺应自然规律。（选自发明与创新(综合版