开题报告的准备和撰写阶段.doc

警察管理系关于毕业论文有关事宜的安排为解决毕业论文写作、答辩与毕业实习和公务员考试的时间冲突，使毕业论文写作各环节有序顺利开展，确保论文写作质量，自2007级开始，将毕业论文选题、开题、写作、答辩等各环节整体提前，并针对往届论文写作中存在的问题，对选题方式进行一定修改完善，重点强化开题环节，加强对答辩过程的督导。具体安排如下：一、2011年10月初，下发论文选题目录。二、2011年10月中旬，2008级各班同学参考选题目录，结合本人志趣和学习积累，在本班学习委员的组织下，填报选题方向，就某一具体选题或自拟选题已有一定积累和思路的同学，可同时填报所选择或自拟的论文题目。各班学习委员负责报送教学办公室（主楼921）。三、2011年10月份至11月底为开题报告的准备和撰写阶段开题报告是向指导教师证明写作者具备写作某篇论文之能力的材料，在某选题方向或题目上填报人数过于集中时，开题报告是指导教师筛选、确定哪些同学可以写作该选题方向或题目的主要依据，而准备和撰写开题报告的过程，也是收集资料、理清思路、开始正式写作的必经步骤和重要环节，开题报告准备是否充分、内容是否有质量、有份量，是同学们能否最终进入所选方向或是否被允许写作所选题目以及能否顺利写作的关键，请同学们务必高度重视并根据自己的选题方向或具体选题，充分利用图书馆资料，全力查阅收集（或整理已积累的）文献资料，高质、高效地撰写开题报告。开题报告应以A4纸打印，封面载明题目、所属方向、班级、姓名（题目用黑体四号，其余用黑体小四），正文（宋体小四）主要内容为：1.对论文主题的基本认识。本部分应说明论文所研究的问题在该领域中的重要性、该问题的研究现状即学术界对该问题目前有无研究以及有哪些观点和研究成果、还有什么问题尚未解决、对论文主题进行研究或进一步研究的意义。2.分析、解决问题的主要思路。本部分应说明对论文主题涉及的问题进行的初步分析和解决对策，或者所提出的创新理论观点的初步框架思路。3.可能存在的写作难点，或需要老师重点指导的问题。4.案例及其他素材要目。视所选方向和题目而定，应用性的论文一般应具备此项。5.参考文献目录。不少于15篇，含著作、期刊文章，允许有少部分网络学术文章。如果所选题目属研究空白或基本空白，同学确有自己的思路而准备写作，收集文献数量可不做要求，但必须通过开题报告论证写作的必要性并通过阐述主要观点来证明在该问题上的写作能力。6.论文的基本框架要求三级提纲。例如：新时期区域土地资源利用的研究 以保定区为例引言研究的背景和意义研究内容研究思路和方法一、区土地利用现状及变化分析（一）研究区概况1.自然条件2.社会条件3.土地利用变化分析4.土地利用过程中存在的问题5.区土地利用面临的挑战和机遇探讨二、影响新市区土地资源利用的驱动力及驱动机制（一）影响因素选取原则（二）不同尺度土地利用驱动力分析1.区域尺度2.乡镇尺度3.各主要影响因素对土地利用过程中的驱动机制分析三、土地资源可持续利用评价研究（一）构建评价指标体系1.构建评价指标体系的原则2. 评价结果分析四、 新背景下土地资源利用模式及建议（一）实施统筹城乡发展、建立和谐社会（二）缓解用地矛盾、提高土地利用综合效率（三）加强土地参与宏观调控、完善规划控制手段开题报告的字数不少于1500字。为保证收集资料充分、有效并利于写作时参考，收集的文献资料应予复印。其中，期刊文章（含论文集中的论文）应复印期刊封面和其中的相关论文全文内容，著作类文献资料应复印著作封面和相关内容（内容分散或篇幅较多的，可以就有参考价值的内容或观点概括成文字），网络登载的学术论文应打印全文并标明网页地址和日期。开题报告必须于2011年11月底之前撰写完毕并与复印的参考文献资料一并提交指导教师。开题报告准备和撰写期间，根据资料收集情况和对预定主题的初步研究，同学们可以就此前所选方向或题目与指导老师沟通后进行调整，并就调整后的题目撰写开题报告和收集资料，但必须在上述期限内上交开题报告和文献资料。四、2011年11月底，各论文指导教师评阅开题报告、筛选确定所指导学生的论文题目。各指导教师在评阅开题报告时，根据开题报告内容和文献资料收集情况进行综合评价，被评定合格者方可开始写作。经指导教师评阅讨论认为开题报告不合格者，学生应根据指导教师指出的问题重新准备和撰写开题报告并于2周内完成二次开题。五、开题结束至2012年1月初为论文初稿写作阶段，所有同学必须于1月初完成论文初稿并提交给指导教师，指导教师在寒假期间必须完成对论文初稿的审阅。由于寒假和毕业实习期间师生沟通困难，同学返校时已临近毕业，留给同学修改论文的时间有限，同学在撰写初稿时务必注重写作质量，力求避免文不对题、层次结构混乱、思路散乱、语句不通、错别字以及标点错误繁多、重复教材内容等错误，尤其要坚决杜绝抄袭、剽窃等可耻现象，并按学院制订的论文格式打印成稿，以利于后期的指导和修改，争取如期答辩。指导教师收到学生论文初稿后应尽速进行粗审，发现上述错误和严重问题的，可将稿件直接退回学生重写。