湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级语文下学期测试卷.doc

湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级下学期语文测试卷（6） 新人教版一、积累运用（22分）1.选出注音全都正确的一项（2分） A.瞬（shn）间 啜（chu）泣 惩戒（chng） 谆谆教导（zhn）B.驰骋（chng） 鞭笞（ch） 伺候（c） 膛目结舌（tng）C.璀璨（chu） 刹那（sh） 哺育（b） 舔犊之情（sh）D.濒临（bn） 忖度（cn） 炽热（ch） 潸然泪下（shn）2.选出字形全都正确的一项（2分） A.荇藻 慰藉 断壁残原 如坐针毡 B.晨曦 骸骨 吹毛求疵 周道如底C.芳馨 攫取 浩瀚无垠 隐姓埋名 D.豁免 阴霾 林次栉比 怡然自得3.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ）（2分） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳、丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是_，风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，_，吹开几片薄薄的云彩。 A.辽阔草原的喧哗与躁动 带走一点点细细的泥土B.生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土C.辽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土D.生命优雅的沉醉与逍遥 带走一点细细的泥土4.选出下列有语病的一项（ ）（2分） A.网络谣言把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，在网上兴风作浪，扰乱人心。如果任其横行，将严重扰乱社会秩序，影响社会稳定，危害社会诚信。B.为缓解晚高峰时段打的难，昨天武汉市客管处出台新措施，从4月1日起，全市1.4万台出租车禁止在下午5点到7点交接班，违规者一律按拒载处罚，并停运15天。C.为什么“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”的李白走遍祖国大好河山，对许多名山胜境一笑而过，偏偏对安陆白兆山情有独钟？D“海派清口”周立波在他主持的壹周立波秀节目里批评了很多人和事，尽管他的言词尖刻，但谁又能否认他说的没有道理呢？5.按要求填空。（6分）举杯邀明月，_。（李白）_，雪拥蓝关马不前。（韩愈）王维使至塞上中写在塞外看到的奇异景象的句子_，_。请写出古诗词中吟咏“友情”的两句诗：_，_。6.读下面文段，结合平时的名著阅读填空。（3分）他们从青年时代起就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。文段选自于 ，“他们”指_，作者这样说“他们”，其目的是_。7.班级开展“时事早知道”的综合性学习活动，语文老师让值日同学在上语文课前用五分钟先说一则最近的新闻，然后用简洁的语言说出读了这则新闻的感想。写出开展这一活动的两点意义。（5分）二、阅读与感悟（48分）（一）诗词赏析8.下列诗词赏析不当的一项是（ ）（3分） A.“求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”写出了男子的求爱不成难以入眼的情景。B.“采菊东篱下，悠然见南山。”实写作者在东篱下采菊不经意间抬头看到了南山。体现了诗人辞官回家后，超出了尘世，厌倦了仕途的闲适心情和百无聊赖的精神状态。C.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这两句构思巧妙，从另一角度反映和衬托了木兰思乡恋亲的心情，体现了木兰“女人”的一面。D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表现了诗人一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。（二）曹刿论战十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”9.选出下列对文中加点字词理解有误的项。（ ）（2分） A.又何间焉（参与） 肉食者鄙（指目光短浅）B.必以信（言语真实） 神弗福（保佑）也C.小大之狱（案件） 虽不能察（视察）D.齐师败绩（溃败） 望其旗靡（倒下）10.翻译下面的句子（4分） 小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。11.下列对选文的分析不正确的一项是（ ）（3分） A.曹刿请见与鲁庄公谈论的中心话题是作战取胜的先决条件是什么。B.“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”说明庄公将战争的胜负寄托在人民的支持上。C.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公争于求成、轻率寡谋的特点。D.曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是考察敌情，弄清齐军退却真相，好决定是否追击。12.作为一个君王，鲁庄公值得我们肯定的三个方面是什么？（3分）（三）母爱如汤（章琪琦）母亲托来北京出差的叔叔,给我送来了一些虾干和干菜。第一次在寝室自制干菜虾干榨菜汤的时候,我给母亲打了个电话,告诉她我正喝着她带给我的食材做的汤,很开心。母亲没多说什么。她说,开心就好,并且强调说吃光了之后一定要告诉她,她好再让叔叔带过来。现在，离家远，时不时往家里打一个电话。总是习惯让抢先拿起听筒的母亲把电话交给父亲，母亲也不说什么，淡淡的语气朝父亲喊了一声。只是，我知道，她其实一刻也没有放下手中的听筒。在家时，母亲总给我做汤喝，因为我喜欢喝汤。夏天给我做得最多的，是干菜汤。干菜汤很容易做，简单到只需抓几把干菜，倒些热水，便是很好的下饭菜，而且是盛夏消暑的佳品。然而，母亲却不满足于只给我端出这样一碗食材不多、看上去可怜兮兮的汤。她总是会想方设法往里面加些我爱吃的，比如虾干，比如番茄。于是，这样一碗颜色通红的汤中，总是被母亲塞满了各种各样的汤料，很多时候，我把饭吃完了，还是没能把汤喝尽。母亲就一直陪坐在我身边，眯着眼睛看我“咕嘟咕嘟”。母爱，是一碗永远盛不满的汤。而我，一辈子也喝不尽母亲的情意。夏天，母亲爱做番茄丝瓜鞭笋汤。这是一道极其清淡又不失味道的汤。番茄微微的酸，丝瓜浅浅的香，鞭笋淡淡的鲜，都融在这样一碗汤中了。看上去如白开水般无味，但只要尝一口，就会难忘它的滋味。从小，父母似乎分过工，父亲负责我的学业，母亲则负责我的穿衣饮食。都说“女儿是爸爸的贴身小棉袄”，从小我和父亲特别亲近。他往东，我不往西。随着年岁的增长，我和父亲的共同话语越来越多，我们聊学业，聊理想，聊生活。但时常，我忽略了母亲。母亲在家有些沉默，或是洗碗洗衣服，或是独自在房间看电视，任由我们爷俩学习聊天。可是，母亲从来没有把我从瞳孔中心移开过。她时常会悄悄走进我的房间看我一眼，然后悄悄走开。她会在洗碗时突然问我一句想不想去买衣服。她淡淡的表达，全然如那样一碗她亲手做的汤。所有的爱，都化进了其中。冬天，母亲又该忙开了。忙着考虑如何让我们父女俩吃得更暖和些、更舒服些。她最爱烧的，有两个汤。一个是鳙鱼头豆腐木耳汤，还有一个就是排骨玉米汤。鳙鱼头、木耳，排骨、玉米，每样食材都是大补，虽然做法很简单，但母亲炖得特别用心。汤炖出来了，看上去很浓厚。从鱼头里熬出来的胶质留在了汤汁里，豆腐的清香四溢。看上去很粘稠，然而喝来却是稠而不粘。排骨玉米汤中闪着油花，喝来却很滋润，不油腻；甜甜的玉米，光颜色就很勾起食欲。一家人一起“啃”玉米的场景，温馨极了，是每个冬日的难忘记忆。母亲的心里，有着浓得化不开的爱，对于我，对于父亲，对于这个家。于是，她将这一切，熬进了汤里，幻化出一碗碗不同味道的好汤。13.欣赏文章题目。（2分）14.文章叙写了母亲做的哪些汤？这些汤各有什么特点（4分）15.品析下面句子的含义。（4分） 而我，一辈子也喝不尽母亲的情意。 母亲从来没有把我从瞳孔中心移开过。16.具体分析文中“母亲”的特点。（3分）17.品味作者对“母亲”的情感。（3分）18.父母的爱更多体现在细微中。请学着本文从细微处感受出我们父母对我们的爱。（2分）（四）“圣旨”到底什么样（张发财） 过去只要是皇上下达的命令或指示，都可叫做圣旨。“圣”指皇帝，“旨”即旨意，“圣旨”就是皇帝的旨意。电视上出现的那种卷轴圣旨，高度一般是一尺，长度则不限制，明朝一般一两米左右，一米的圣旨展开来读双臂还能承受，两米的话必须拉面师傅才能胜任。到清朝因为是汉满双语，从最右端往左写的是汉文，从最左端往右写的是满文，中间盖一红印。汉满双语内容一致，一个事儿说两遍，跟中英文练习本一样。如此一来长度加倍，最长的六七米左右。任你广播体操伸展运动做到极致也拿不到两端。 明清圣旨一般是卷轴形式，从轴的材质能看出级别：有玉、动物角、镀金页面材料清朝用江宁织造出品的绫锦，背景图案多为祥云瑞鹤，页面两端有银龙作防伪。深度防伪的做法是：圣旨开头第一个字要压在银龙上。从它的颜色也能区分级别：根据定制，给五品以上官员的圣旨颜色有三、五、七色区别，级别越高颜色越多。远远望去仿佛法德两国旗缝在一起了。这些颜色不是染上的也不是布料拼接，它是一气呵成直接织造出来的。五品以下，颜色一般就是用纯白绫了。 圣旨第一行顶格写，以示皇上崇高无比；行文中若提到“先帝”或“圣”、“神”字样，也要顶格写，这是尊重。书写结束后盖章、写日期。明清时代圣旨的开头一般是：奉天承运皇帝，诏日。断句是六二不是四四，这句话是朱元璋的专利，意思是：老天派下来的皇上在发言。在这之前并不固定。汉代圣旨的开头是“某年某月某日，某某皇帝”；魏晋南北朝用“应天顺时，受兹明命”；唐代是“门下，天下之本”；元朝则用混合语“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”跟海归说话掺杂英语一个味。 在措辞方面会因内容不同而不同，主要有“诏日”、“制日”、“敕日”。“诏”、“制”的区分是所下命令的内容，与书写者没太大关系。分制、诏、敕、谕、诰命、敕命用时严格区别：“制”主要用于国家大政，科举殿试、封官授爵这类文书。“诏”就是“告”的意思，是颁布全国使之家喻户晓，主要用于朝廷大典、皇帝登基或亲政。“敕”、“谕”，可合称“敕谕”，或各加一“上”字，称作“上敕”、“上谕”，用于训诫百官以申明职守。 圣旨一般由翰林院庶吉士来书写，这是不成文的规定。宣读圣旨没那么严格规定，只要皇上派的就行。太监读圣旨并不是普遍想象，这群人素质不高没啥文化，圣旨内容又艰涩难懂，一般人读不通。 并不是所有圣旨内容都那么严肃。史上最匪夷所思的圣旨是关于剩饭的：“谕膳房，凡粥饭及肴馔等食人不可食者，则哺猫犬，再不可用，则晒干以饲禽鸟。”雍正二年、五年各发过一次。最搞笑的圣旨则是成吉思汗写给丘处机的，通篇大白话：“丘神仙，你春月行程别来至夏日，路上炎热艰难来，沿路好底铺马得骑来么？下头百姓得来么？我这里常思量着神仙你，我不曾忘了你，你休忘了我者。”19.文章说明的主要内容是：_。（2分）20.体会下列句中加点词语的作用（4分） 明清圣旨一般是卷轴形式 宣读圣旨没那么严格规定，只要皇上派的就行。21. 举例说说文中主要运用的说明方法和效果（4分）22. 下列述说与原文意思不一致的项是：( )（3分）A只要是皇上下达的命令或指示，都叫圣旨。B从圣旨的材质能看出接旨人的级别。 C圣旨的行文格式比较随意，内容多种多样。 D圣旨根据作用的不同，分有类别。23.读了本文，请说出你的一点感受。（2分）三、作文写作（50分）24.请从下面任选一题，写一篇不少于700字的文章。（1）请以“冷静之后”为话题，写一篇文章