心理学基础课程实施意见.doc

心理学基础课程实施意见教育社会学课程实施细则一、课程的性质和任务（一）课程性质心理学基础是教育、心理及社会学专业的一门基础理论学科，浙江电大把它列为行政管理专业的选修课程。共3学分、54学时。选用的教材是由王有智、欧阳仑主编的心理学基础原理与应用（首都经济贸易大学出版社，2003年8月第1版）。（二）课程任务1通过本门课程的学习，使学生对心理学的产和发展，心理学的学科性质、研究范围及其发展动态有个系统的了解。做到对心理学的一些基本原理有所掌握，对应用心理学的原理、知识来解决实际学习、工作和生活中的一些问题。二、课程的教学基本要求本课程教学基本要求是使学生通过课程学习，在一定程度上理解和掌握心理学基本知识、常用概念、基本原理。能够运用所学相关知识分析、研究和解释常见的心理现象和行为，使之俱备一定的解决实际问题的能力。三、教学方法建议1为有利于学生完整、准确、全面、系统地掌握心理学的理论知识，培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力，在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动，力求在教学中启发引导、生动活泼。 2本课程注重应用性，在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的学风，既要结合心理学的理论和实践进行教学，也要从学生的生活、工作实际出发，引导学生运用相关理论分析自己身边的问题，总结实践中的经验和教训，尽量高标准、严要求，使学生掌握心理学的基本理论。 3在传授科学知识的同时，要注意科学立场、观点和方法的培养，加强教学的教育性，要指导学生阅读有关的教学参考资料，以开阔视野。总之，要根据本课程特点和学员具体情况，整合多种教学资源和教学方法，提高教学效果。第二部分 多媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学分 心理学基础课内学时为54学时，学分为3学分。二、多种媒体教材 1文字教材 2网上辅导文本以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教与学的条件，对辅助媒体进行选择。三、教学环节各种教学媒体的使用：1文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。2网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。四、个别化学习学生的学习以个别化学习为主，集体学习为辅，分个别化学习和集体学习两种形式，学习形式以班集体学习和小组学习为主要形式。1、集体（小组）学习集体学习除正常的班级授课外，还以小组为单位进行小组学习活动，小组的划分以专业、兴趣或居住地为原则。本课程按教学大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一安排教师可以参考教学大纲中的活动议题进行，也可以根据实际教学活动另行制定。每次活动是在教师指导下的有组织有目的的活动，必须讲究实效，由教师根据学生活动的书面材料进行评定。2、个别化学习学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交流等。以上内容的记录是考核学生个别化学习的依据。3、教师根据学生小组活动的表现给学生评定成绩，共计8分。五、课程的考核本课程总成绩由期末考试成绩和平时作业两部份构成。考试成绩占80%，平时作业成绩占20%，其中小组活动成绩8%。由省电大自主命题和布置作业。作业共四次，每次3%。同时要求各地电大根据教学大纲要求安排小组活动，做好记录工作，并评定成绩。六、建议课程教学进程周次教学内容教学形式1绪论面授2心理的生理基础面授3感觉、知觉、记忆面授4（以问题为中心的小组学习）小组学习5思维、想像、注意、注意力面授6情绪情感及调控面授7（已学知识的重点难点讨论）提问答疑8意志及其品质的培养面授9个体行为动力分析面授10（动机理论及应用讨论）小组合作学习11能力