重庆科创职业学院机械设计及自动化专业及专业群建设方案.doc

机电工程学院机械专业及专业群建设方案（2012-2014）2012年3月说明：一、共分四个专业群1 电子信息工程专业及专业群（负责人：杨代强）2 电气自动化专业及专业群（负责人：邓文亮）3 机械设计及自动化专业及专业群（负责人：魏良庆）4 汽车营销与维修专业及专业群（负责人：邱霖）以上四个专业群要包含所有高职专业，同时还要考虑以后要申报的新专业。二、建设方案中，包括所限为2012-2014三年。三、具体内容包括（学校要求）（一）专业群建设目标及现状（二）课程建设（三）教材建设（四）师资队伍建设四、建设方案中要体现进度、时间及经费预算。五、各专业教学团队要反复商量，广泛征求骨干教师意见，即要考虑评估的要求，又要节约。六、格式要求按评估材料格式。目 录（二号黑体，要自动生成链接，生成两级标题）项目组负责人：魏良庆 项目组主要参加人员：金江、罗玉龙、唐仁奎、赵鹏展、刘宏、胡文平参与建设企业： 项目说明：本项目是以机械设计及自动化专业为建设重点，辐射带动模具设计与制造专业、数控技术专业、汽车制造等专业的协调发展。项目建设时间3年，投资121.5万元。一、专业群建设现状（一）机械设计及自动化专业建设现状序号项目基本情况1在校学生数该专业共有在校生*人2师资情况专业教师13名。高级职称4人，中级职称6人，初级职称3人。硕士学位6人，双师教师6人。外聘教师：与沈阳高新区科希盟电子公司、沈阳东华合创网络有限公司签定提供外聘教师协议3毕业生情况该专业共有高职毕业生50人4就业情况就业率97%5技能证书考取*证书和*或*证书6校内实训场所校内共有微机实训室 7个，其中组装维修实训室1个，网络实训室1个，综合实训室5个，保证实验实训开出率100%。7校外实训基地共有6 个校外实训基地8教学成果市级精品课程：无校级精品课程： （1）机械CAD9科研及教材科研项目市级1项；国家极1项；校级2项。主编参编教材3部；发表论文20余篇。10社会服务承担多项社会培训工作，如机械行业计算机相关知识的培训，辽宁省直机关计算机职称考试培训、林业厅信息培训、信息高新技术考试培训等（二）专业群情况（该部分也可用图的形式表示）该专业群包括：机械设计及自动化、模具设计与制造、数控技术等三个专业。专业及专业群学生基本情况表类别专业名称设置时间（年）学制（年）在校生人数（人）机械设计及自动化20093150模具设计与制造20093140数控技术20083合计280二、专业建设目标（一）总目标以机械制造与自动化专业群建设为核心，以实验实训基地建设、师资队伍建设、人才培养模式和课程体系教学内容改革为重点，全面加强内涵建设，提高人才培养质量。通过三年的建设，将机械设计及自动化专业及专业群建成为装备制造企业，中、小型制造企业及民营装备制造企业的设备改造、制造信息技术、生产工艺技术服务提供高技能型人才的专业，并在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。（二）具体目标1.专业发展规模到2014年，本专业在校生数达到500人，毕业生初次就业率保持98%以上，同时保证优秀的内涵建设。2.课程体系与教学内容改革构建任务驱动教学模式的课程体系，建立突出职业能力培养的课程标准。在对工作岗位群进行充分调研分析基础上，从岗位（群）工作任务分析入手，打破学科体系，根据岗位工作任务和岗位职业能力要求，提出机械制造及自动化专业岗位群应具备的知识、技能、素质，构建以“任务载体”为中心，以子任务或项目课题为主体，以实训车间为实施地点，以工艺、生产管理工作流程为主线的基于教、学、做一体化的课程体系。开发建设3门优质的专业核心课程，建设3门院级精品课程，力争建设1门市级精品课程、用国家级要求建设1门精品课程，开发特色教材3册，建成1个重点教学资源库。3.师资队伍建设加强“双师结构”和“双师素质”的师资队伍建设，培养专业带头人3名(1名为企业高工)，培养骨干教师5人（另引进企业骨干教师2人），继续增量聘请企业的行业专家为兼职教师，积极组织中青年教师参加各类高级职业技能的培训与考核，提高教师的实践能力。使教师队伍的梯队建设更加合理、更加适应高职教育的要求。4.教学实验实训条件建设为适应国家对高技能人才不断增长的需要；积极推进工学结合，突出实践能力培养的人才培养模式；加速本专业群融“教、学、做”为一体的任务驱动教学模式改革；专业群将在现有实训基地建设的基础上扩大规模，完善功能，建设一个集实践教学、职业培训于一体的现代制造技术实训中心。购置的实训设备注重综合性、先进性、可拆装性、灵活组合性。同时利用实训条件增建校外实训基地，保证学生工学交替及校外生产实习、顶岗实习全面推进。5.社会服务能力建设充分发挥学院现有师资、实训基地和职业技能鉴定站的作用，大力开展职业技术培训、技术服务和对口支援，为企业、社会和职业院校学生提供职业技能鉴定服务，将办学优势与地方经济建设紧密结合，辐射带动本地和西部地区职业院校协调发展。6.专业群建设以机械设计及自动化专业建设为重点，带动专业群其它专业的建设和发展，通过机械设计及自动化专业的示范建设，带动专业群其它专业的教学改革深入开展，进一步提高教育教学质量，为社会培养高素质高技能人才。三、建设的主要内容（一） 课程建设1.建设思路2.具体目标在项目建设期内，拟培养专业带头人3人，培养专业骨干教师5人、引进2