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文档简介

在数学教学中如何实施养成教育一个好的习惯受益终生。这句话道出了习惯对于人的重要性，习惯的养成不是一朝一夕的事，小学生正处于身心发展的最佳时期，怎样抓住这一有利时机，促进学生良好日常行为习惯的养成，是我们每个教师应该做的事。日常行为习惯的养成有很多方面，有生活行为习惯、有学习行为习惯、有社会交往方面的行为习惯。我作为一名数学教师，结合自身的教学工作，就其中学习行为习惯的养成谈谈自己的想法、看法和做法。一、严格要求，明确规范 养成认真听课的习惯。有一些学生学习成绩差，原因之一是平时的每堂课上不专心，基础知识的掌握不牢固，日积月累，成绩自然不理想。所以好的课堂秩序是提高听课效率的基本保证，我上课时随时注意学生的学习状态，不许任何人开小差，目光自始至终要集中在老师身上。养成认真作业的习惯。学生作业情况能反映出学生的学习态度，对于作业马虎者退回去檫掉重写，直到清楚了再批。开学初，我发现有些学生的作业潦草，批评了几次，但收效甚微，我就选出潘雅萍的作业在学生中进行传阅，以身边的榜样去激励他们。 养成认真考试的习惯，我们班孩子的成绩我看得不是很重，我觉得他们只要尽力就好，有的孩子考了90分，丢的10分他的确不会，这样的孩子我要表扬他，因为他已经尽力了，课后我会帮他补；相反，有的孩子考了97分，计算扣了3分，这样的孩子得到的肯定是批评，态度不认真，学生连考试都不认真，还能认真做什么事情呢？二、培养孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习兴趣是最好的老师，我们老师可以做的就是要认真钻研教材，精心设计好每一节课，尽可能让学生有兴趣地学。为了让不同的学生得到不同的发展，我让优等生不定期地做一些课外的难题，这些学生的兴趣提高了，潜力得到发展，养成了他们认真思考、勤于钻研的学习习惯。对于差生，我降低要求，只要求他们完成书上的知识，尽可能创造机会，让他们体会成功。三、评比激励，促进行为习惯的养成 评比激励是养成教育的一个重要途径。在班中我开展了各种评比，如单元练习成绩优秀者可以加分，作业认真者加分，按时完成学习任务者加分等，反之要相应地扣分。平时有小组长记录，每月公布一次，期末进行总评，作为平时成绩的一个依据。学生参评意识浓厚，在评价过程中，学生的学习行为也在逐步养成。小学阶段的数学知识比较简单，它只是一个载体，我们应该让孩子通过这六年的学习，不仅要掌握简单的数学知识，还要养成良好的学习习惯和学习态度，掌握一定的学习方法，并且发展学生的能力。知识可能会遗忘，但良好的行为
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