语文诗词总复习.ppt

1,语文总复习 2,课文诗词 总复习,2,一、学习目标 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。 2、有选择、有把握重点文句的能力，并能联系上下文和自己的积累，推想词语、句子在文中的意思，体会其表达效果。 3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词，并能体会语句意思，体悟含义及诗句的意境，并要求在读中能悟出意境，读出语感，体会出作者的思想。,3,二、复习题 （一）对对子 1、补充对子，自主理解意思 满招损， 。 失之毫厘， 。 吃一堑， 。 滴水穿石， 。 业精于勤， 。 行成于思， 。 书山有路， 。 学海无涯， 。 宝剑锋从， 。 梅花香自， 。 不经一番彻骨寒， 。,4,青山有幸 ，白铁无辜 。 一寸丹心 ，两行清泪 。 江河不洗千古恨， 。 风声雨声读书声声声入耳， 。 愿乘风破万里浪， 。 虚心竹有 ，傲骨梅 。 与有肝胆人共事， 。 海纳百川， ，壁立千仞， 谁言寸草心， 。,5,（二）春联 1、读背下面五副春联 春回大地千山秀 日照神州百业兴 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多 爆竹刚唱歌丰收 春风又开致富门 三春美景装点大地 四有新人振兴中华 春风一度桃李杏 岁寒三友松竹梅,6,2、搜集两三幅春联写在下面，要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。 3、趣联 千年老树为衣架 万里长江作浴盆 天作棋盘星作子，谁人敢下 地作琵琶路当弦，哪个能弹 童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 梅花桂花玫瑰花，春香秋香 稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿 花甲双庆，增加三七岁月 古稀重逢，更度一个春秋,7,（三）古诗词天地 1、诗词整理 （1）古诗词按内容、思想分为（唐诗宋词） 绘景（四季、风景）抒情（友情、亲情）述理（精神、哲理） （2）古诗词共60来篇，复习时要熟背、默写、理解感悟（诗词句内容、意思，表达作者思想，诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理，表现的精神）,8,2、综合复习 （1）下面诗词句写的是什么季节，用直线连接，并写出、画出含着的意思和图景。 季节 诗 词 意思 图景 春 夏 秋 冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江水。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,9,（2）将下面带“春花”的诗句补充完整，你也写一句。 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。,10,（3）补充后品读带“春”字的诗句，想想描绘出怎样的景象。 最具一年春草绿，绝胜（ ）满皇都。 （ ）又绿江南岸，明月何时（ ）。 不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。 （ ）不觉晓，处处闻（ ）。 野火烧不尽，（ ）吹又生。 等闲识得东风面，万紫千红（ ）。 谁言寸草心，报得（ ）。 迟日江山丽，（ ）。 随风潜入夜，润物（ ）。 （ ）红复含宿雨，（ ）得更带（ ）。,11,4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？ 泰山： 庐山： 长江： 西湖： 苏州、杭州： 其它名胜：,12,（5）古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句，你能体会出其中的哲理、思想吗？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色，要留清气满人间。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 谁言寸草心，报得三春晖。 野火烧不尽，春风吹又生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。,13,（6）熟读成诵，自主理解 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 滴水能把水穿石，万事功到自然成。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。,14,（7）你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗？ 红梅： 月亮： 菊花： 瀑布： 荷花： 雪： 枫叶： 雨： 绿柳： 风： 菜花： 云：,15,（8）你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗？试写四句。,16,（9）诗词句的理解运用： 当你思念家乡亲人时，你会吟“ ”；当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的，你会引用“ ”；当别人弄不清事情的道理时，你会告诉他“ ”；当你看到自己的父母亲，点点滴滴关心你，你会蹦出一句“ ”；当你要和朋友告别了，此时此刻你会咏诗道别：“ ”。 你喜欢哪道诗词所描绘的画面，选一首写下来，并根据诗意配画出一幅画。,17,（四）课文采集箱（精彩再现） 1、再现精彩，填空。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 燕子 （ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来了，形成了（ ）的春天。 燕子 白杨树从来就这么直，哪儿（ ），它就（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是（ ），也不（ ）。 白杨,18,不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能（ ），会（ ）。 桃花心木 皮鞋匠静静地听着。他好像面对（ ），（ ）正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，（ ）洒遍了（ ）月光曲。 （ ），（ ），（ ），（ ），既( ),又（ ），这就是养花的乐趣。 养花 船头和船艄向上（ ）起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。威尼斯的小艇 （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的西瓜。 少年闰土,19,2、感动课文 “种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？ “丰碑”本来指什么，在文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？ “军神”的称呼是赞扬谁的？为什么称他为“军神”，读了课文后你有什么感想？用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。 你从“曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备”这句话中，可以看出曹操犯了什么错？你从中受到什么警示？ 晏子取胜的法宝是什么？如果你是晏子，你准备怎样反驳楚王？（选一点说），生活中，像楚王这类的比比皆是，请你对这类人说几句话。 在放弃射门一文中福勒放弃射门，你认为他这样对吗？ 小学六年中，哪篇课文给你留下深刻印象，曾经让你受感动？请先回忆一下课文主要内容，简洁地写下来，再说说最让你受感动的是什么？写写自己的感动话语。,20,（五）朗读能力考查 指出下面的句子应该读怎样的语气，选一个合适的词打上“