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五下品社学案 第一单元 爱美丽的生命主题一 生命多么可贵主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、认识生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，感受生命的美好可贵，树立对美好生活的热爱与追求。2、让学生认识到天生我材必有用，树立自信心，培养耐挫能力。【重点难点】感受人世间的爱，体会生命的可贵。培养自己的自信和耐挫能力，树立对未来人生的美好信念。【课前准备】准备自己小时候的照片；自己印象最深的感动故事；搜集顽强生命奇迹的故事。【课堂助学】一、 交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、 想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么？ 2、 阅读课本第5页两个感人的故事，并在小组内交流搜集到的生命奇迹的故事，谈谈自己的体会。 二、合作探究：活动一：“温暖的故事”展示自己小时候的照片，把自己成长过程中经历的温暖故事写下来。 活动二：“爱心小卡片”1、看课本第4页画面，谈自己的感受。 2、设计出自己的爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。活动三：希望号列车1、看课本第七页内容，并结合同学们的夸奖，写出自己的优点和长处。 2、自己做过并感到自豪的事，自己曾为他人带来的快乐。遇到挫折时，自己的想法，自己的理想，填写课本第七页内容。【课堂达标】（一）填空1、从 的那一刻起，我们就开始了自己独特的 ，体验着生活的斑斓色彩。2、生命因为 而珍贵，生命因为 而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不言弃。3、面对突如其来的灾难，人们 ，创造了一个又一个 ，带给我们无数的 和 。4、只要 存在，人生就有无限的可能。 我们就能不断创造生命的价值。5、站在人生的起跑线上，我们每个人都有 的机会。（二）判断1、生命是父母给的，只有家人关心我的成长，与社会无关。（ ）2、生命是我自己的，与别人无关。（ ）3、生命的可贵体现在它的唯一性，体现在生命的顽强中。（）4、小明学习成绩不好，他认为自己的身上没有优点。 （ ）5、人生的起跑线为我们创造了平等的机会。 （ ）（三）辨析。下列观点对吗？为什么？1、李正在一次车祸中不幸失去了右手，面对突如其来的灾难，李正感到心灰意冷，有自杀的念头。答： 2、小丽学习成绩不好，她认为自己的身上没有一点优点，在同学面前总是很自卑。答： （四）简答遇到挫折时，你该怎么办？答： 【课外拓展】请以“珍爱生命”为主题，办一期手抄报五下品社学案 第一单元 爱美丽的生命主题二 成长日记ABC主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理的变化，遇到问题和困惑能用正确的方法去解决。2、理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。【重点难点】1、多方面、多角度观察自己的变化，用心感受成长的快乐与烦恼。2、学会一些解决烦心事的方法，会用正确的方法解决成长中的问题。【课前准备】准备自己成长照片。【课堂助学】一、交流与质疑：1、你还记得小时候的你吗？你的童年都做过哪些有趣的事？（小组内说一说）现在你已经长大，谈一下你现在对童年趣事的感受。 2、小组交流遇到烦恼事应该怎么办？ 3、男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？女孩子们，你们认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？ 二、合作探究：活动一：成长日记-变化篇从幼儿园到现在，都有些什么样的变化，说一说，并把它记录下来。填写课本P8 “成长日记-变化篇”。活动二：以小组为单位说说自己成长过程中快乐的事情。把你成长的快乐都记下来。填写课本P9“成长日记-快乐篇”。活动三：诉说烦心事说说你在家中遇到哪些麻烦事？你是怎么解决的？当别人有了烦恼的时候，你会帮助他吗？怎么帮？活动四：成长情境考验。教材P12心灵漫画屋主题图，想对图中的男孩女孩说些什么吗? 【课堂达标】（一）填空1、 是生命中最美的礼物。 为我们刻下生命的印痕。2、悄悄长大的心情难免有些 ，这是每个人都要经历的 ，在成长的路上遇到 ，不必着急， 总能过去。3、生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们 、 、 ，生活才更加充满情趣。（二）判断。1、男女同学还是要保持一定得距离，毕竟男孩女孩不一样。（ ）2、男女同学交往要互相学习对方的长处，有困难互相帮助。（ ）3、男孩没什么了不起，他们能做的我们女生也能做。 （ ）（三）辨析1、每天上学前，妈妈都对小刚说：“放学后快点儿回家，要注意安全，哪儿都不要去。”小刚觉得妈妈太罗嗦了，真烦人。答： 2、红红是个女孩，奶奶不喜欢她，总是把好吃的留给弟弟。答： （四）简答：在成长的道路上，难免遇到烦恼。遇到烦恼时，你是怎么做的？答： （五）我帮你我的悄悄话：最近，不知为什么我们班有些同学总喜欢拿别人开玩笑，取笑别人。我和我的同桌关系还不错，有时在学习上也能互相帮助，同学就笑话我们是“天造地设”的一对儿，后来只要哪个男生和哪个女生多说几句话，有些同学就会乱起哄，害得我们女生再也不敢和男同学往来。你说我们该怎么办？ 【课外拓展】生命感悟演讲：我是男孩，我想说， ；我是女孩，我想说， 。五下品社学案 第一单元 爱美丽的生命主题三 健康生活每一天主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害。2、了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。3、懂得健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等。【重点难点】1 懂得健康生活的重要意义，极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。2 了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。【课前准备】1、搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。2、通过调查访问，了解良好的生活习惯。【课堂助学】一、交流与质疑：1、你对健康有哪些了解？ 2、学习教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，想一想：是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。 二、合作探究：活动一：“显微镜在行动”。1、说说生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。 活动二：小小禁毒宣传会青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做？ 活动三：健康情报加油站把你有关健康的收获写下来。【课堂达标】（一）填空1、 是生命的载体。拥有 ，我们才能演奏出更精彩的生命乐章！2、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命 取决于自己。在这60%的个人因素中， 是造成疾病的主要因素。3、如果给财富、智慧、健康、知识、友谊排位，我会把 排在第一位。 4、 是危害人类健康的最阴险的杀手。 是我们必须铭记的一句警言。5、每年的 是国际禁毒日。6、生命在于 ，良好的体魄可以通过 来获得。（二）判断1、小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。（ ）2、天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（ ）3、沉迷于网络，会大量消耗我们的精力，而且往往使人难以从虚拟世界中脱离出来。( )4、吸毒是一种违法行为，青少年要远离毒品。 （ ）5、军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。（ ）（三）辨析。下列观点对吗？为什么？1、李明看到别人抽烟喝酒感到很潇洒，他也想去尝试一下，认为偶尔几次没关系。答：2、小军无意中发现哥哥在家偷偷吸毒，他答应哥哥帮其隐瞒，小军的做法对吗？答： 3、小明说:大鱼大肉有丰富的营养，我爱吃，蔬菜太难吃了，我从不愿意吃。答： （四）简答1、导致青少年吸毒的诱因有哪些?答： 2、怎样坚持体育锻炼？要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素？答： 【课外拓展】课下帮助同学纠正不良生活习惯和生活方式，并设计健康标语。五下品社学案 第二单元 规矩与方圆主题一 校园红绿灯主编人 杜 雷审核人杨明瑞时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、认识到集体生活需要规则的制约；知道规则对一个人的成长具有重要意义。2、自觉养成遵守活动规则和学校纪律的习惯。【重点难点】认识到规则对一个人的成长具有重要意义，明确的规则是活动顺利进行的保证。【课前准备】1、气球若干，长绳一根，搜集“名人与规则”的故事。 2、社会小调查“在学校、社会生活中你都知道哪些规则？”答： 3.了解中小学生日常行为规范。【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、说说你在学校生活中都遵守了哪些规则？答： 2、在生活中，你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？答： 二、合作探究：（一）讨论交流：规则的重要性1、刚才在“气球接力赛”的比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？ 2、认真观察课本26页三副图，并且说说为什么要有这样的规则？ （二）活动三1、讨论交流：如果学校没有这些规则，或者大家都不遵守规则，那学校会变成什么样子？答： 2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）答： 课堂总结：规则在我们的生活中无处不在，规则是各项活动顺利进行的保证，所以我们人人要遵守规则。（三）活动四：学规范，谈感受。1.说说我们班的同学谁是遵守规范的好榜样，并请他说说他是如何做到的？ （四）活动五：“名人与规则”故事会 1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流，然后谈谈听了故事后的感受。 2、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。 3、小结：这么多的名人故事告诉我们：遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。【课堂达标】（一）填空1.开展集体活动时，有了明确的（ ），并且大家都能（ ），这样才能保证活动顺利进行。2.学校的校纪校规就像校园里的（ ），时刻提醒我们注意自己的（ ）。3.在人生路上，我们要不断学习（ ），学习（ ），学习对自己的行为负责。（ ）陪伴我们成长，帮助我们进步。（二）判断1、听报告时要保持安静。 （ ）2、“不迟到”的规则可以提醒我们培养良好的时间观念。 （ ）3、上下楼梯要轻声，靠左行。 （ ）（三）问答1.请你结合具体事例说说为什么要制定规则？答： 2.学校的哪些规则对你产生了良好的影响？ 五下品社学案 第二单元 规矩与方圆 主题二 社会生活有规则主编人杜雷审核人杨明瑞时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】理解社会规则的意义：社会生活处处离不开规则，规则是社会秩序正常运行的保证；通过学习愿意遵守公共秩序，进一步提高自律意识。【重点难点】理解社会规则的意义：文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的；如何提高自己的责任感和自律能力。 【课前准备】1、搜集生活中有关由于不遵守社会规则造成人员伤害或财产损失的例子。思考：在社会生活中，不守规则有什么危害？答： 2、调查生活中还有哪些规则，搜集生活中的规则35条。并和同学交流人们遵守规则的情况。答： 【课堂助学】 一、合作探究：活动一：“小眼睛，大发现”。 1、讨论交流：同学们，看一下31页画面，说说他们离不开哪些规则？答： 2、小组讨论：你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？ 答： 3、谈一谈交通规则有哪些作用？（结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。）答： 活动二：规则交流会1、看课本32页的学生作品，并填写32页的表格后，你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？2、小结：在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。活动三：“安全事故新闻发布会”1、学生交流自己收集不守规则造成危害的例子后讨论：你看到这些后你想对当事人说些什么？答： 2、小结：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人、危害社会。活动四：你遵守规则了吗？1、讨论：有些同学在餐厅就餐时乱丢垃圾，看电影时大声说话，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？ 2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。【课堂达标】一、填空1. 社会生活中处处都有 ,它们规范着人们的 ，使生活安全协调、井然有序。2. 如果没有规则的制约，社会秩序就会变得 。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来 ，甚至还会酿成惨祸，危及 ，危害 。3.规则意识来自 ，它的最高体现是 ，也就是“ ”。二、辨析题:（他们的做法对吗，为什么？）放学路上，红灯亮了，晓明看到没有车过来，认为很安全，于是闯了红灯。 三、问答你发现生活中有哪些规则，它们发挥了什么作用呢？ 【课外拓展】你认为生活中还有哪些地方需要制定或修改规则、以维护正常的公共秩序？五下品社学案 第二单元 规矩与方圆主题三 法律保护你我他主编人杜 雷审核人杨明瑞时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、初步懂得法律与人们的生活息息相关，有知法、守法的意识。2、了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。【重点难点】1、知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。2、初步形成知法、守法的意识。【课前准备】课前布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例和未成年人保护法相关法律。【课堂助学】一、交流与质疑： 1、简单说说自己是怎么搜集资料的，有哪方面的法律法规？（组长整理后交流） 2、说说自己找到的哪些与青少年有关的法律法规? 3、思考：这些法律法规有什么作用？ 二、合作探究：（一）法律法规知多少1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？ 2、法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。（二）法律保障公民合法权益1、 学生交流自己收集的案例。2、师补充电视台法制节目中的真实案例。3、听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？ 4、总结学生发言：法律就在我们的身边，保护着我们的合法权利。（三）我做小法官1.有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？ 2.总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人，谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。(四)模仿今日说法栏目（教材41页的案例）学生讨论、交流：爱莲能赢得这场官司吗？能否找到与她相似的案例？ （五）学会用法律保护自己1.你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。 2.你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论后交流。 【课堂达标】（一）填空1.（ ）是我国的根本大法，由（ ）制定。2.家有家规，国有国法。（ ）是最严肃、最重要的（ ），是我们处事的（ ）。3.各国法律都对（ ）的权益有特别的保护。未成年人的（ ）受到侵害时被侵害人或者其监护人有权要求有关部门处理，或者向（ ）提起诉讼。4、为了保护未成年人的权益，特制定了（ ）、（ ）和（ ）等3部法律。（二）判断1.其他法律可以不根据宪法制定。 （ ）2.“房屋产权证”保障了我们对房屋的所有权。 （ ）3.小明的叔叔因为无知而犯法，法律可以原谅他，对他不进行惩罚。（ ）4、谁的行为违背了法律，谁就会受到法律的惩罚。（ ）（三）问答从哪些途径可以获得法律知识？答： 五下品社学案 第三单元 不能忘记的历史 主题一 圆明园的诉说主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族灾难。2、初步感受“落后必然挨打”，激发学生的民族精神和爱国热情。【重点难点】通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。【课前准备】1、搜集圆明园的照片、绘画、观看电影火烧圆明园片段等历史素材。2、搜集有关圆明园的图文资料，查阅清朝鸦片战争的资料。【课堂助学】一、交流与质疑：你对过去辉煌的圆明园知道多少？ 二、合作探究：活动一：惋惜残破的圆明园假如你就站在圆明园的废墟前，你能想象她昔日的富丽堂皇吗？此时此刻，你会想到些什么？ 活动二：留言板把你最想说的话用最快的速度写在46页“我也来说几句”这一栏。活动三：落后就要挨打交流会想一想当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？八国联军在中国还犯下了哪些滔天罪行，中国受到了哪些严重的损失？活动四：勿忘国耻振兴中华如果圆明园存在于现在的中国，它的命运如何？【课堂达标】(一)填空1、被法国大作家雨果称作“夏宫”的建筑，就是举世闻名的 。2、1860年10月18日， 侵入圆明园。3、圆明园是清朝康熙年间开始兴建的，前后经历 多年才建成。4、中国近代史上侵略者强加给中国人民的第一个不平等条约是 （二）选择题1.火烧圆明园的侵略者是（ ）。A、八国联军 B、英法联军 C、英美联军 D、德法联军2.“焚毁的命令下发后，不久烟青云黑，掩蔽天日.所有庙宇、宫殿、古远建筑，被视为举国神圣之物，其中收藏着历代富有皇家风味和精华之物品，都付之一炬了。”这段文字描绘的事件发生在（ ）。A、颐和园 B、圆明园 C、故宫 3、英国借南京条约,强行割去了（ ）。A、香港岛 B、台湾岛 C、海南岛 4、法国文学家雨果曾愤怒地谴责道：“两个强盗走向圆明园，一个抢了东西，一个放了火”这两个强盗是（ ）A、英国和法国 B、英国和美国C、美国和俄国 D、法国和俄国5、在中国近代史上,侵占中国东北和西北领土150多万平方千米的国家是( )。A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国（三）辨析：（李明的说法对吗，为什么？）李明说：“圆明园被烧毁了，那是历史的屈辱。现在社会发展了，国家强大了，我们可以不再提这件事。” （四）简答假如你就站在圆明园的废墟前，你会想到什么呢？ 【课外拓展】圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。我们课下就以这个话题准备一场辩论会。五下品社学案 第三单元 不能忘记历史 主题二 在南京大屠杀纪念碑前主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、初步了解日本帝国主义侵略中国的历史和对中国人民犯下的各种滔天罪行。2、树立正确的历史观，进一步激发自己的爱国情感和忧患意识。【重点难点】了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养正确的历史观，进一步激发自己的爱国情感和忧患意识。【课前准备】1、 推荐读书书目（如南京大屠杀一书）。2、 有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料【课堂助学】一、 交流与质疑： 关于南京大屠杀，你都了解了哪些？交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受写下来，说给小组同学听。 二、合作探究：活动一：开展读书交流会。1、根据课前阅读的资料自由交流。 2、阅读中日甲午战争资料。3、学习小结： 日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难4、阅读课本5051页，战争给中国留下了哪些后患？ 活动二：组织“热点新闻”追踪讨论会1、日本对中国制造了哪些战争事件？ 2、现在的日本政府对侵华战争持什么态度？ 3、讲述“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。 活动三：拓展升华有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？ 【课堂达标】（一）填空1、1937年12月13日，日本侵略军攻陷南京后，在长达6个星期的疯狂屠杀中，至少有 中国同胞被杀害。2、南京这片土地不仅埋葬着30万遇难同胞的冤魂，还见证着 签署。 3、新中国成立以后，在中国大地上发生过2000多宗日军遗弃 泄露事件。（二）连线题1931年9月18日 卢沟桥事变 1937年8月13日 八一三事件1937年7月7日 九一八事变（三）判断1、参观革命纪念馆，举行祭扫英雄墓活动，可以激发人们的爱国热情。 （ ）2、近年来，各地不断发现遗留下来的生化武器是日军动用生化武器的见证。（ ）3、过去了的不要再提，不能世世代代记住民族的仇恨。 （ ）4、我们还是学生，历史上的事情我们不用管。 （ ）5、日本侵华战争给中国人民带来了深重灾难。 （ ）6、现在是和平年代，再谈日本侵略有损中日友谊。 （ ）7、了解日军侵华历史，能激发我们的爱国情感和忧患意识。（ ）（四）简答：1、什么是“三光”政策?答： 2、日本侵华战争给中国人民带来了哪些深重的灾难？答： 【课外拓展】为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。五下品社学案 第三单元 不能忘记历史主题三 不愿做奴隶的人们主编人杨明瑞审核人彭向阳时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标】1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争。2、爱戴革命先辈，进一步激发自己的民族自豪感和爱国热情。3、培养自己的爱国主义精神和社会责任感。【重点难点】1、初步了解中国曾经经历过的