汉语拼音单韵母教案.doc

汉语拼音单韵母a o e i u 及Y W教学设计第一课时教学目标1、学会a、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、学会书写。教学重点、难点1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。2、读准韵母的二声和三声是难点。教学过程一、导入对汉语拼音的界定是“工具”， 是帮助学习汉字和推广普通话的工具。通过给汉字注音帮助学习汉字，既帮助解决字音问题又帮助学习普通话。二、 学习六个单韵母的发声及四声汉语拼音王国里有三个大家庭声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。今天咱们先去韵母家庭做客。韵母家里有6个可爱的单韵母宝宝。1学习六个单韵母的读音。发音要领的儿歌：张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子出示语境歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了老师问声好。小蚂蚁、要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。2、学习四声音节的组成除了声母和韵母外，还有声调。声调是语音的高低升降的变化。普通话有四个声调，用四个声调符号来表示：第一声（阴平）高而平，用“”表示；第二声（阳平）向上升高，用“”；第三声（上声）先降后升，用“”；第四声（去声）直接降，用“”。一声平 二声扬 三声拐弯 四声降逐个练习六个单韵母的四声。三、 书写练习1、认识四线格后，讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。2、示范写，练习写一写。第二课时教学目标 1学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2学会整体认读音节Yi、Wu、Yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程：我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、，高高兴兴一家子。）师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？生：YYY。师：请看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？（树杈闪动）生：图上的树权像声母Y的形状。师：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈妈是大Y。（老师指着树杈，师生一起念出来。）生：树权树杈YYY，小i的妈妈是大Y。师：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yi yiyi yi（课件）生：老师，我也会读，yi yi yi yi。（学生自由的起立朗读）师：单韵母里面有一个小弟弟U，它呀，有一个声母爸爸（课件W），叫大W。声母W也要读得轻、短：W。生：W、W。师：图上的什么像声母大W的形状？（课件“房屋的屋顶”闪动）生：屋顶屋顶WWW，小u的爸爸是大W。师：大W写在四线三格的什么位置？生：大W写在四线三格中的第二格。老师范写，学生临写大W。师：大W和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节（课件Wu）。音节Wu也有四声。师生一起读儿歌：小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。师：音节Yu也有四种声调，这一回，请小朋友给它标声调，你喜欢标第几声就标第几声，标完后，读给大家听。师：汉语拼音的用处真大呀，可以帮