学前心理学情绪情感二.doc

序号13课时3课型新授课课题专题七 情绪情感（二）教学目标1 掌握母婴依恋与焦虑的内涵2 掌握儿童情绪特点3 掌握促进情绪情感社会化的方法要求教学重点儿童情绪情感特点及社会化的方法要求教学难点儿童情绪情感特点及社会化的方法要求教学策略演示法、讲授法教学准备多媒体课件教师活动教学环节与内容学生活动教师导入观看视频：1什么是母婴依恋已经如何建立正确的依恋关系？2 陌生人焦虑讨论：儿童的情绪情感的特点是什么？帮助分析案例总结：作业教学反思 第一课时一 幼儿情感发展特点及培养婴儿情绪发展的社会化情绪的社会化是指在原始情绪的基础上，在人际交往和社会行为的反馈中，蕴含社会意义的情绪（如同情、期望等）的产生过程。阅读课本：婴儿情绪社会化主要有哪些表现？社会性微笑：请大家思考：（1）社会性微笑出现的时间是什么时候？（2）社会性微笑与婴儿早期的微笑差别在什么地方？讨论：情绪情感对儿童个体发展的意义是什么？ 平时很喜欢画画的欢欢，今天因为上幼儿园时妈妈制止了她往幼儿园拿玩具的行为。她非常的不高兴，一进幼儿园，便噘着小嘴独自一人趴在桌子上生闷气，也没跟妈妈道别。 上课了，是欢欢最喜欢的于老师的绘画课。但是今天“美丽的春天”主题画没画几笔欢欢就不想画了。老师启发他可以画棵树，他说“还没长出来呢！”叫他画个小朋友，他说“他们都不爱在这儿玩！”幼儿情绪情感的发展第二课时二、情绪情感对幼儿个体发展的意义（一）情绪情感是儿童心理活动和行为的激发者。（二）情绪情感推动、组织儿童的认知活动。（三）情绪对幼儿性格形成的作用举例说明：1双胞胎的故事2剥夺性矮小症心理性矮小症 “自从4年前，我和她妈离婚后，她就只长了2厘米。她是得了啥病呀？”昨天下午，市民张新军带着他8岁的女儿从城阳来到报社求助。 蹊跷事4年只长两厘米 ，张新军把8岁的芳芳领到记者面前，说：“周围和她一样大的小女孩有很多都一米三四了，可她只有96厘米。我给她买了好多营养品和增高药吃了，都不管用。” 张新军告诉记者，由于和爱人个子都很高，芳芳的个头在同龄人中一直都属于高的。4年前，都在外地创业的张新军和爱人因为感情不和离婚后，就将芳芳交给独自生活的爷爷抚养。从那以后，原本爱笑的芳芳变得郁郁寡欢，性格也变得非常内向。张新军发现4年了，芳芳只长了2厘米。 这个案例说明什么？（四）情绪对幼儿生长发育的作用三、幼儿情绪发展的特点（一）情绪内容的丰富性情绪的单一性 （二）情绪体验深刻化情绪体验的表情化 （三）情绪变化具有情境性“小孩脸，六月天说变就变”（四）情绪容易受感染和暗示（五）情绪的稳定性逐渐提高1、情绪的冲动、易变2、情绪情感外露 第三课时四、学前儿童情绪情感的培养如何帮助幼儿建立积极的情绪情感？案例一：“今天是我值日”思考：1晶晶为什么发脾气？2张老师处理的方式恰当吗？错在哪？3如果你是老师，你会怎样去做？五、 如何正确对待幼儿发脾气？、细致了解发脾气的原因 ；、应该冷静对待，不要惊慌失措或怒火万丈，更不能“火上添油” ；、引导幼儿用恰当的方法宣泄情感。 4 、利用文学作品来培养孩子的高级情感观看视频：儿童健康情绪情感的培养1、婴儿的情绪社会化主要表现在几个方面？2、情绪情感对幼儿身心发展的重要意义是什么？3、幼儿情绪发展有哪些主要特点