三月桃花水学案(样板表格).doc

临 洮 县 峡 口 小 学 导 学 案（教师用）学科语 文年级（四2）周次4授课教师何明富课题三月桃花水课时共（2）课时第（1）课时课型展评+测试教 学 目 标1、掌握本课出现的生字词。2、初步感知课文大意，能说出每个自然段的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课出现的生字词。教学难点初步感知课文大意，能说出每个自然段的意思。教学准备教 学 流 程 预 习 导 学一、给下面加点的字注音。回旋（ ） 琴弦（ ） 应和（ ）纤细（ ） 催促（ ） 一匹（ ） 二、给下列形近字组词。旋（ ）竖（ ）纹（ ）弦（ ）施（ ）坚（ ）汶（ ）舷（ ）纤（ ）催（ ）铃（ ）披（ ）迁（ ）摧（ ）玲（ ）被（ ）三、多音字注音并组词。片 盛应 纤四、说说课文讲了一件什么事？1、导入新课，检查预习。2、小组内交流自主预习情况，深入探究，初步了解课文内容。 独 立 完 成自 主 探 究一、 说说课文讲了一件什么事？二、读课文，说说课文每个自然段各讲了什么？引导学生掌握重点字词，了解课文的主要内容合 作 交 流精 彩 展 示测 评 反 馈一、看拼音，写词语。Xun l li tng cu c qn xin( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。（ ）的丝绸 （ ）的浪花（ ）的朝霞 （ ）的弦（ ）的鼓点 （ ）的酒杯进一步掌握本课的词语，掌握课文的主要内容。拓 展 延 伸正确、流利、有感情的朗读课文通过字词的学习，能够正确、流利、有感情的朗读课文。板 书 设 计教 后 反 思审阅签字临 洮 县 峡 口 小 学 导 学 案（教师用）学科语 文年级（四2）周次4授课教师何明富课题三月桃花水课时共（2）课时第（2）课时课型展评+测试教 学 目 标1、理解文章中的修辞，感受文章的语言美和意境美。2、了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。教学重点理解文章中的修辞，感受文章的语言美和意境美。教学难点了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。教学准备教 学 流 程 预 习 导 学1.品读第1、2自然段。指读：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”2品读3、4自然段。思考：为什么三月的桃花水是三月的竖琴？理解“轻柔、谈心、水声如音乐”的意思。3.品读5、6自然段。说说你读懂了什么？你的眼前浮现了什么样的景色？品读课文进一步理解课文的主要内容 独 立 完 成自 主 探 究1.品读第1、2自然段。指读：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”2品读3、4自然段。思考：为什么三月的桃花水是三月的竖琴？理解“轻柔、谈心、水声如音乐”的意思。3.品读5、6自然段。说说你读懂了什么？你的眼前浮现了什么样的景色？让学生对所掌握的内容进行充分的展示，交流，教师进行适时的点拨、引导。合 作 交 流精 彩 展 示测 评 反 馈一、判断下面句子是不是比喻句。1、呵，河流醒来了！ （ ）2、三月的桃花水是春天的明镜。 （ ）3、地上草如茵，两岸柳如眉。 （ ）4、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（ ）二、按要求改写下列句子。1、三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞。缩写：_2、像非将这片沙滩征服不可。改为反问句：_3、难道海潮带给我们的惊喜还不够吗？陈述句：_进一步加深对课文的理解拓 展