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初 四 语 文 试 题 2012.9 一、语言积累及运用【本题满分23分】1、汉字书写及注音 （4分）chn 水（ ） 荣 yng （ ） 丰姿绰约 （ ）虬须 （ ）2、诗文默写 （7分）（1） 树树皆秋色，-。（2） 乡泪客中尽，。（3） ，松柏有本性。（4）陌上桑中，写罗敷服饰美的句子是。（5）写出连续的两句毛泽东的诗词名句（课外的）：。3、在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。（2分）禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁； ， 。 4、 下面画线的语句在表达上存在问题，请加以改正。(2分) 紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强了写作的指导与训 练。在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文今天又是星期天推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。”改后的句子： 5、 在“全民读书月”中，光明中学举行了“名著书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如：伊索寓言：简洁的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。 请仿照以上书评的形式，为下列名著写上精彩的评。(可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写)(4分) 格列佛游记： 。6、古诗文阅读（4分） 来源:Jg+xf+w.Com饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 来源:教改先锋网 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。 注释 王十一：名不详，排行十一。 五湖：指太湖。 汀洲：水边或水中平地。白苹：水中浮草，花白色，故名。颔联中“ ”和“ ”两个字点出被送的人远去了，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。（2分）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）二、阅读(本题满分47分) (一) 阅读下面两段文言文，完成810题（9分）西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！8下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A然杭人游湖 烨然若神人 B多于堤畔之草 黄鹤楼送孟浩然之广陵 C与杏桃相次开发 惠子相梁 D石篑数为余言 扶苏以数谏故9用现代汉语翻泽下列句子。（4分）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。译文： 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！译文： 10本文原题为晚游六桥待月记，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的 情感，（3分） (二)课外文言文阅读【本题满分8分)宗泽(节选) 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。 靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。 二年正月，泽至开德，十三战皆捷。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。【注释】【婺(w)州】今浙江金华。 【靖康】宋钦宗年号。 【磁州】今河北磁县。 【率】都。 【羸(li)卒】瘦弱的士兵。 【开德】今河南濮阳，即澶渊。 【卫南】今河南濮阳西南。 【生兵】指生力军。 【潜善】人名，即黄潜善。 【薨(hng)】死亡。11解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)二年正月，泽至开德，十三战皆捷( ) (2)泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功( )12用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)泽自幼豪爽有大志。 (2)今日进退等死，不可不从死中求生。 13通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。(2分) (三)阅读下面一篇议论文，完成14至17题。 (12分)做人当有底气一个人立身行事,当有底气支撑。底气足,则事业兴、道路广。与人交往,缺少人缘,这是人气不足,不能以自己的人格魅力吸引他人。任务面前,有人不敢接,能推则推,这是因为才气不足。遇到困难,需要克服,有人退缩,这是豪气不足。总之,人气、才气、豪气构成了做人的底气。底气决定着一个人的魄力和办事风格,底气足,则处事雷厉风行、果断有力,做人昂扬向上、独领风骚。底气不足,则畏畏缩缩、优柔寡断,让人不可信、不放心,必失之于软、困之于力、流之于俗、毁之于形。因此,做人需要底气,做事更需要底气。有没有底气,取决于有没有下真工夫、苦工夫、实工夫。一个人博览群书、知识丰富,而不是头脑空空,就有底气;艰苦奋斗、以苦为乐,而不是贪图安逸,就有底气;遵纪守规、以身作则,而不是违法违纪,就有底气;正气凛然、刚正不阿,而不是阴谋诡计,就有底气;胸怀全局、顺应大势,而不是井底之蛙,就有底气。底气,实质是良好品德的表现,是能力素质的体现,是严格自律的彰显。底气从何而来?底气从高尚的人品中来。人生在世,德为第一。没有良好的人品官德,就会失去为人行事的根本,底气自然缺失。试想,如果做了亏心事,整天魂不守舍,战战兢兢,何谈底气?只有自觉加强人格修养,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,则必然底气充盈,行为世范。底气从高超的本领中来。“激湍之下,必有深潭;高山之下,必有深谷”。深厚的理论素养、丰富的知识内蕴、成熟的思维能力,是一个人不断前行的底气支撑。否则,英雄气短,难酬壮志。可见,欲增强为人做事的底气,必长于学习、精于学习。学习不仅是自我的精神追求,更是益气强能的根本途径。有了学问,好比站在山上,可以看到很远很多的东西。只有拨冗潜学,做到立足于勤、持之以恒、根植于博、专务于精,并注重学习、思考和实践的有机结合,不断实现知识向能力的转化,则必然能学富五车、底气十足。底气从高度的自律中来。底气也是一种气节,节高则气壮,节破则气消。如今,我们面临的诱惑与日俱增,如果没有严格的自律,一有好处就无所顾忌,心役于名缰利锁的禁锢,丧失气节,自然也会失去底气。因此,保气节、增底气,必洁身自好、公道正派,自觉做到坚持真理不退步,面对矛盾不却步,把握原则不让步,无论何时何地,心不动于微利之诱,目不眩于五色之惑,襟怀坦荡,正义凛然,敢于同一切不正确的思想和行为做不懈的斗争。如此,“任尔红尘翻滚,我自清风明月”,心有浩然之气,底气自从心生!总之,做人需要有底气。一个有底气的人,才会淳朴、善良、执著,才算得上是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人”,才能创造美好的人生。14. 阅读全文，你认为本文的中心论点是什么？（3分）15. 第(3)段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）16. 第(6)(7)(8)段之间有什么关系？它们的顺序能调换吗？为什么？（3分）17. 请你举个所了解的做人有底气的事例。(3分)(四)现代文阅读【本题满分l8分】龙潭 龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一个半亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就有很多神秘的话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家家都有；龙潭沟的女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的水有关。你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的? 乡里为了改善饮水条件，投资20万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地，上千户村民都喝上了龙泉水。 一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通一声响，一个影子晃了一下跳进了龙潭。他停下脚步，站在潭边仔细看，发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。他想可能有人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来，用一根一丈多长的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭里冒出个小猪一样黑溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅，惊奇地看着众人。 “水獭!这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二三十斤重。组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又钻进了水里。 “妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。 “听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。” 马贵是马奇的本家哥，两眼紧盯着水潭，不停地用竹竿往水里探。 “我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。 “乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱哪!” 大家正说着，山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来，从一块青石上一跃，扑通一声扎进了水里。 “又是一只!”有人尖叫起来。 “水里肯定不少，以前怎么没有发现呢?咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了马贵。 “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。 “咋弄?把它捉住吧。”马奇提议。 马贵扬了扬竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。” 陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里砸，说不定就会冒出来的。只要它再一出水，咱们就下手捉。” 马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水里扔去。 于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望了，一个个看着马贵。 马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外，什么也没有。 马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它们炸死。” “这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛。 “拿来!”马贵决然地说。 不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和雷管装进去，又用泥糊着，点了导火索扔进了水里。 “轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬了四蹄往前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。 水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水獭。大家都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也小了许多。 当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。 第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙潭的水只剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说：“这咋办，咋给乡里交代?”马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事!” 几天之后，龙潭彻底干了。而北山过来赶集的人说，他们那儿的一道干石沟里这几天突然冒出一股泉水，还清汪汪的。 龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了19通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。(4分) 20文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?”运用了 的修辞方法。请结合文章内容，谈谈运用这种修辞方法的表达效果。(3分) 21认真阅读文章第二段文字，找出文中与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。(4分)22本文在刻画人物形象时主要运用了 、 等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4分)最精彩的描写语句： 描写方法及其作用： 23文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?(3分) 三、写作【本题满分50分】24、 题目： 让我久久不能忘怀 请根据自己的理解，将题目补充完整，自选角度，写一篇600字以上的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。初 四 语 文 试 题答题卡 2012.9一、语言积累及运用【本题满分23分】1、_ _ _ _2、（1）_ （2）_ （3）_（4）_（5）_3、_4、改后的句子： 5、格列佛游记： 。6、_ _二、阅读(本题满分47分)（一）8、（ ） 9、_-_10、答：作用 情感_（二）11、（1）_（2）_12、_13、_（三）14、_15、_16、_17、_（四）19、_20、_ _21、相呼应的句子_作用_ 22、主要运用了 、 等描写方法。最精彩的描写语句： 作用： 23文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?(3分) _三、写作【本题满分50分】题目： 让我久久不能忘怀初四语文答案 2012.9一、 积累与运用1、 羼 膺 chu qi 4分2、 山山唯落晖 孤帆天际看 岂不罹凝寒 缃绮为下裙，紫绮为上襦 例：问苍茫大地，谁主沉浮3、 例：青松感激大雪，才有独立寒冬的铮铮铁骨，雄鹰感激蓝天,才有自由翱翔的矫健。4、 刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。5、 例：清新的文字，奇异的想像，辛辣的讽刺，将读者带人一个奇异的幻境。6、 没 空 对友人的依依不舍二阅读8答案：D。评分：答对2分。共2分。9答案：我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上， . 这种快乐只留给山僧和游客享受，怎幺能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！评分：每句2分，共4分。意思对即可。10答案：本文描绘西湖花开之盛，游人之多，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。 评分：答出烘托作