抓特色管理创特色学校.doc

抓特色管理 创特色学校 - 熊庄小学学校管理工作汇报 一、学校基本情况熊庄小学始建于1993年，新一轮布局调整后规划为郭庄回族乡中心小学。服务半径1、5公里，覆盖张井、熊庄等十余个自然村，位置适中，交通便利，校园宽敞，环境优美。1. 老校舍图（大门、教学楼）2. 老校园学校占地总面积10005平方米，建筑面积2199平方米，除10个教室外，有会议室1个、电教室1个、播放室1个图书室1个、仪器室1个、阅览室1个，学校共有图书12000册，实验仪器基本达到一类标准。另外还添置了一体机、功放扩大机、电脑、摄像机等。多渠道筹资，加快标准化学校建设步伐1. 校园整体镜头2. 四栋楼的镜头3. 功能处室镜头学校现有教学楼18间，共8个教室，满足了现在学校规模的需求。2007年以来，我们积极与教育主管部门及村两委协调，先后争取资金一百二十多万元，新建了综合楼、住宿楼、餐厅宿舍楼，垒起了院墙，硬化了校内外道路。改善了教师办公和住宿条件。其中，2007年，投入32万元，新建了综合楼，是学校各功能处室一应俱全。2008年申请投资32.6万元，新建了教师住宿楼，大门及厕所，同时学校拿出1.8万元，为住校教师改建了厨房，每个厨房还修建了灶台。安全了自来水，改善了教师的生活条件，使教师舒服愉悦的工作。2009年，新征操场用地9亩，村里又拿出近10万元，修筑了院墙，硬化了校内主路。2010年申请投入33.8万元新建了学生餐厅、宿舍楼。1. 大门2. 四栋楼3. 校园甬路4. 院墙物质设施的建设，是学校面貌焕然一新，各功能处室数量充足，提高使用率，宽敞的校园，给师生提供了优雅舒适的学习和工作环境。学校的操场，是2009年新征的， 2012春，学校开源节流，多渠筹资，又投入1.8万元，平整后建了200米环形跑道。1. 花带2. 文化栏3. 跑道一份耕耘，一份收获，几年来我校全体教师用知识、智慧、情感享受着工作的快乐，用汗水、努力、奉献收获着工作的硕果。几年来曾先后获得县级“文明单位”，作文指导报社命名的“作文教学实验学校”等荣誉称号。赵天老师指导的“环保作文”获国家级一等奖等荣誉称号。我校教师近几年撰写的论文获优秀论文证的达30余篇。1.文明单位等证件 我校的办学理念和价值取向是对学生，对社会以及民族的未来负责任，我们培养学生的目标总体上是公民基本素质得到全面提高。个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。1.校训、三风2.劳动场面3.小制作场面 德育工作方面，我校紧紧围绕“三理”教育这条主线，抓住“三讲”教育这个重点，以守则为准则，规范学生行为，以活动为载体，陶冶学生情操，以课堂为阵地，进行德育教育，努力打造书香校园，和谐校园、平安校园，为学生的健康成长撑起一片蓝天。1. 升旗仪式，国旗下讲话2. 德育班会3. 向老师问好把班级文化建设作为校园文化建设的重点。以班级储蓄快乐工作为新的突破口，大力加强班级文化建设。各班级在老师的指导下，新颖的构思，匠心独到的设计、布置无不洋溢着浓浓的创新氛围。教室外面的班名，教师内部的班徽，墙壁上开辟的园地,上面的班级寄语、班级名言警句、手抄报、学生字帖等,丰富了教室文化,激发了学生的学习兴趣。“才艺展示”充分展示学生书法、绘画、手工等特长,既放松了心情,又弘扬了个性；使全体学生的道德情操受到熏陶。走进每一个教室,都可以看到师生们精心设计的各个小栏目,有“才艺展示”、“星级评价”、“温馨提示”等,各班设立了图书角,开阔了学生视野。 四、加强安全管理 创建平安学校 我校的管理原则是“以防为主，防治结合”，几年来，一直把安全当做大事来抓，牢固树立安全第一的思想，提高安全防范意识，学校实行重点部位领导带班制，岗位责任制，形成安全教育人人抓，全体师生齐抓共管的新局面。为确定提高师生的安全防范意识，我校每期都要开展以下活动：1、召开各种典型的安全教育主题班会，让学生知道安全事故的危害，学会预防安全事故的方法，通过主题班会使学生安全意识不断提高。2、进行安全教育图片展，让学生目睹耳闻交通事故、用电事故、食物中毒、溺水等时间、深刻认识各种事故危害性，从而提高警惕，杜绝事故发生。3、召开法制报告会，教育学生规范自己的行为，约束自己的行动，让学生从小懂法，守法。4、每月一次安全演练活动。学生在紧急情况下的自我保护意识，自我防范能力，培养学生的自护、自救能力。5、积极应对可能发生的事件，采取责任到人的措施，强化学校安全管理，做到能及时、有效、有序的处理突发事件。领导带班为确保师生的安全，我校建立了领导带班制度，学校大门口、路队护送、楼道课间活动的值班工作，每天都有一名领导带班。教师值班学校制定了教师轮流值班制度：学校大门口、放学路队、楼道、饭后学生到校、课间等重点部位，每天都有教师值班。同时，学校规定，路队护送教师必须跟随路队护送200米，目送学生远远离去，教师才能返校，学校实行静校制度，放学后，各班级不得滞留学生。学生请假学生不论是什么事情，需请假的，必须持请假条、教师进行询问登记后，才准许请假，无故不到校的学生，班主任要及时与家长联系，联系不上的，教师必须及时到学生家查询情况。学校在校有突发疾病的，教师必须立即与家长联系，有严重情况的，在与家长联系的同时，及时送就近卫生所作紧急处理。6、严格实行岗位责任制和事故追究制。学校规定“谁的岗位谁负责、谁的时段谁负责，谁的区域谁负责“。安全工作落实情况与绩效工资挂钩。 五、加强教师管理，致力打造高素质的师资队伍学校注重加强队伍建设，积极致力于打造一支高素质的师资队伍。一批好老师就是一所好学校，老师是学校的灵魂。几年来，我校以师德学习为抓手，始终把教职工的职业道德建设放在首位。大家通过学理论、学习先进典型人物，集体讨论和撰写心得等多种途径和方法，努力提升为人师表的品德。另外，我们时时不忘学习政策、学习法律，时刻以纪律和法律准绳高标准要求大家，自觉规范教学行为，努力做到为人师表。 学校还通过召开学生家长会、学生代表会，就他们突出反映的问题，进行认真的整改，通过与个别教师进行谈话，帮助他们转变教育观、学生观。 组织部分青年教师在本校开展互听互评展示课，通过分析研究，总结尝试，不断完善自己，使教师获益匪浅。 我们还注重了对青年教师的培养与鼓励，加强对青年教师的业务指导。开展一系列的听课活动，为青年教师早日脱颖而出，努力构建专业发展的平台。 我们还要求教师每学期听课次数不得少于30节，学校领导每周听课每期不少20节，每个教师撰写教学后记不少于20篇，以此作为校内教学检查的一项重要内容，并将检查结果记入教师档案。通过这些活动的开展，极大地调动了教师教学的积极性，一批优秀的青年教师脱颖而出。六、深化课堂教学改革，构建高效课堂，提高教学质量（一）强化创新管理，探究合作策略： 我校的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、示范引领、整合提升。充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。 1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手 （1）鼓励教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，在学习上提倡教师们要有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结；总结教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。如：开学初我校组织教师开展示范引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为研讨活动的主要方式。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查力度，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 （2）我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥教研组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。教学基本功的展示锻炼了技能技巧，提高了专业素养。（二）深化课堂教学改革 l、学校对毕业班工作能给予高度重视，注重加强平时管理，保质保量。 2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课时，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行学习。 3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中，一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。 4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，校长、教导参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。5、以反思促提高提高教师教学反思能力。我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。6、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性