武威第四中学教育教学自评报告1.doc

武威第四中学综合督导评估自 评 报 告学校工作在区教育局的正确领导下，以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实党的教育方针，以致力于学校教育改革、创新、发展为主线，深化课程改革，狠抓教育教学常规，拓展教育科研层面，深入推进素质教育，学校管理不断得到加强，办学条件不断得到改善，教育教学质量逐年稳步提升。在此次综合督导评估自评中，学校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，不断完善，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对学校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、学校基本情况武威第四校是一所区属全日制初级中学，始建于1955年。学校占地面积34573.7平方米，建筑面积8159平方米，现有教学班级10个，在校学生435人；教职工56人（其中：大学本科41人，专科15人，中学高级教师6人，中学一级教师24人），市级骨干教师2人，区级骨干教师1人，区级学科带头人1人，在各类报刊杂志发表论文10余篇，学历达标率为100%，校长接受岗位培训率为100%。现在，学校有微机教室1个，多功能教室，光盘播放室，卫星收视室各1个，共有计算机41台；物理仪器室和生化学仪器室各1个，理、化、生实验室各1个，理、化、生教学设备均已达标；有图书室、阅览室、德育活动室、体育、艺术器材室等各1个，体育和美术教学设备基本满足教学的要求；拥有各类图书14230册；现代远程教育项目设备1套，并建立了校园广播系统，管理和使用状况良好。校园环境建设有了根本性的变化，绿化面积达7000平方米，硬化面积12000平方米，种植常青树500余株。近年来，我校教育教学质量稳步提高，初中会考连续几年在所在片区学校中位居第一。学校承担国家级课题班主任专业化发展评价机制研究、省级课题薄弱学校改造、建设与发展研究和市级课题开展校本研究的方法与模式研究等课题的研究工作，并获得新课程改革知识竞赛三等奖；学校体训队参加全区越野赛获三等奖；学生参加全区法律知识竞赛获三等奖；学生艺术队参加全区文艺汇演获二等奖；学校教职工篮球队获全区学校篮球比赛第二名；2004年学校被市教育局授于校园环境建设“示范学校”；2006年学校被市上评为“交通安全文明示范学校”；2009年，被武威市精神文明文明指导委员会评为“交通安全文明学校”；2010年，被中共凉州区委、区政府评为“平安单位”；2011年，又被羊下坝镇党委、镇政府评为社会治安综合治理“先进单位”。 2012年度我校被区环保局、教育局评为绿色环保先进单位。近年来，我校在各级政府和教育主管部门的关怀领导下，学校全面贯彻党的教育方针，始终围绕“突出育人宗旨，培养合格人才，努力服务社会”这一总体发展目标，坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，秉承“笃学、善思、明礼、慎行”的校训，实施“发挥学生个性特长，发展学生实践能力，培养学生创新精神，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”的培养目标，遵循“文明，团结、奋进、创新”的领导作风，“敬业、合作、严谨、求实”的教风和“立志、守纪、勤学、向上”的学风，切实加强教师队伍建设和校园文化建设，定期举办校园文化艺术节、学生全员运动会等活动，成立了文学、奥数、书画、科技等各类课外兴趣小组，为学生全面发展搭建平台，促进教育教学质量稳步提升。学校以鲜明的办学特色、优异的教育教学成绩而享誉社会。今后我校将继续坚持以“育人为目的，德育为首位，教学为中心，改革为动力”的办学指导思想，以布局结构调整为契机，全面改善办学条件，不断提高管理水平，坚持从严治校，教书育人，为办人民满意的教育、创建城北乡“教育文化中心”、再创武威四中辉煌、农村一流教育而努力奋斗。二、指标自评情况对照甘肃省初级中学综合督导评估标准与方法，学校自评得分922分，具体自查自评情况如下：1.指标A1：条件与环境B1教育经费C1现状自评：国拨教育公用经费足额到位， 2010-2013年，上级财政拨款分别为281.07万元、360.44万元、349.67万元，实现了连续四年增长。学校预决算规范科学，一切收费全部纳入学校财务，实行收支两条线管理，收支帐目清楚明白，制定管理更加规范，大宗物品采购严格按上级相关文件规定执行，经费使用合理。校产管理进一步规范，学校贵重物品及琐碎物品一律进帐，并做到帐册、帐物、帐帐相符，并严格做好出借登记。（自评分：10分） B2校舍建设C2，C3现状自评:学校占地面积34573.7平方米，建筑面积8159平方米，生均占地面积和生均校舍建筑面积都达到规定标准。学校平整了体育场，环形跑道长200米，直道跑道长100米。学校有微机室2个，建成计算机教室2个，多媒体教室2个，计算机79台，有305个座位的多媒体教室1个，“真爱梦想中心”教室一个，有多媒体远程设备，供教师使用的计算机10台，图书室1个，阅览室1个，电学、力学、化学、生物等实验室4个，音乐、美术、体育器材室各1个，基本满足信息技术与学科整合的教学需求。学校将在现有的基础上，继续改善学校的教学设施和学校体育设施，校园建设已呈现“花园式”，真正成为学生学习、生活的乐园。（自评分：14分）B3教学装备C4,C5现状自评: 物理、化学、生物、地理、数学五科教学设备的配备及实验室、计算机室的配备，执行有关标准规定的“基本要求”，各类教学仪器设备基本齐全，管理完善，使用情况良好。学校图书室、阅览室布置合理，藏书14433册，生均达33.2册，现订阅杂志20多种，报纸10余种。师生用工具书及教参每年订100多册。（自评分：50分）B4师资配备C6，C7现状自评: 学校现有教职员工56人，专任教师56人， 共产党员33人，其中本科学历41人，专科学历15人，教师学历达标率为100%。获高级职称的6人、中级职称的24人，任职资格符合率100%。老、中、青教师优化搭配，教师学科结构合理，教职工与学生比，中学为1：18，教职工与学生比不符合标准。（自评分：35分）B5人文环境C8,C9现状自评：学校改制之初，就确立了以“以人为本、全面发展”为特色学校创建的切入点和目标导向，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，狠抓“三风”建设，着力培养学生良好的道德品质、学习习惯、生活习惯和行为习惯。几年来，通过健全机制、强化习惯养成等举措，已初步形成了“敬业、合作、严谨、求实”的教风、“立志、守纪、勤学、向上”的学风和“文明，团结、奋进、创新”的班子作风。按规定成立了家长委员会，建立完善家长会、家庭访问等联系制度，家校联系紧密。校园周边环境良好。继续拓展校外教育基地，进一步健全校长接待日、家长会、家庭访问等联系制度；学校继续通过举办家长学校，开展家长开放日活动，进一步加大家访的力度，来促进家校联系，让家长们了解学校教育并明确家庭教育的重要性，让家长们及时了解孩子在学校受到的教育，以及学生的发展情况，及时调整家庭中出现的不良教育因素，做到学校教育与家庭教育的双赢。另外通过社会实践活动的深入开展，学生走出了学校，走向了社会，学生各方面的能力都在逐步提高。学校还把学生取得的成绩、成果，把学校及教师取得的成果向社会进行展览宣传，让家长了解学校的办学成绩，提高了家长们对学校的认知程度，满意度进一步提高（自评分：38分）2.指标A2学校管理B6行政工作C10，C11，C12，C13现状自评：根据党和国家的教育方针，结合本校实际与时俱进地提出、制定办学理念、办学思想和办学目标。学校及各处室有计划、有总结，能体现学校发展的特点和特色。结构设置合理，岗位职责明确，工作效率高，学校各类规章制度健全、科学，切合学校实际，能保证教育教学工作的顺利开展。实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用，重大问题按规定程序科学决策；坚持校务公开，实行收费公示，评优选先、职称评聘公示，重大项目建设及决定公示等，着力解决广大师生和社会各界关心的问题。认真制定三年发展规划，研究和学习先进的办学理论，促进学校各部门协调合作。重视班子自身建设，作风踏实，公正廉洁，严于律己，领导班子在教职工中有较高威信。（自评分：50分）B7教师队伍C14，C15，C16现状自评：学校制定了切实可行的、与时代发展同步的师德建设目标，教师心理健康，群体团结，保障措施有力，师生关系平等和谐，教师无体罚或变相体罚学生现象，无侮辱家长行为。青年教师培养计划和校本培训计划制定切实，可操作性强，每次培训做到“时间、内容、人员”三落实。校长带头积极参与培训，并为培训提供了有力的资金保障，极大的调动了教师参与培训的积极性，教师们都能按时认真地参加培训，继续教育达到规定学时。坚持群体与个体相结合的激励机制，采取多种措施，有效促进教师发展，充分调动广大教职员工工作的积极性，为学校发展贡献力量。（自评分：50分）B8教育教学工作C17，C18现状自评：按课程计划开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，合理安排作息时间，执行“减负”有关规定，采取切实措施减轻学生过重课业负担；严格学籍管理制度，不设重点班、快慢班，不按考试成绩公布学生名次，不统一征订和强迫学生购买未经教育行政主管部门审批的复习资料。（自评分：40分）B9总务后勤工作C19,C20,C21,C22现状自评：学校开源节流，合理使用经费，优先满足教学需要。财务制度和资产管理制度健全，贵重物品及琐碎物品一律进帐，做到帐册、帐物、帐帐相符，严格做好出借登记；严格执行收费标准规定，坚决制止乱收费。学校积极争取资金，加大对硬件设施的投入力度。加强后勤管理，服务学校教育教学工作；加强安全教育，学校领导及师生安全意识强，创建平安校园力度大；定期检查各类设施，及时消除安全隐患，有各类安全应急预案，无重大安全事故。积极开展绿色学校建设，合理布局、绿化，做到清洁、整齐、美观。认真贯彻有关规定，努力创设文明校园环境，学校“人际关系”良好，形成了民主、平等积极向上，健康活泼的校园氛围。（自评分：68分） 3.指标A3教育教学B10德育工作C23,C24现状自评：加强未成年人思想道德建设；德育机构、网络健全，做到全员、全程、全方位育人，效果好；特别重视班集体建设，时时、事事、处处对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和安全教育，充分体现了教育教学活动以德育为核心。 （自评分：40分）B11教学过程C25,C26,C27现状自评：能自主探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境。能遵循教学规律，落实教学环节，师生互动，教学相长，教学效果好。教师精通本门课程的内容，熟悉课程内容的重点与难点。教师能了解学生实际情况，针对学生特点，研究如何提出问题、讲清概念、掌握知识、突出重点、解决难点、启发思维、发展智能。教师根据教学目的、教学内容和学生的可接受情况，研究和选择恰当的教学方法。课堂教学中，教学目的清晰、明确，教学内容正确合理，教学方法灵活适当，课堂组织严密紧凑。（自评分：100分）B12教育教学研究C28,C29现状自评：学校在注重教学质量的同时，还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导，通过教研进行改革。学校已审报多项省、市、区级课题。教师人人有小课题。注重教研过程管理引导工作，并制定了一系列的奖励措施，大大调动了广大教师参与教研的积极性。注重加强教研组建设，开展经常性的教学研讨活动，重视课堂教学研究，各教研组每月有二次以上教学专题研究，活动有计划、有记录、质量高。目前，有4项省级课题顺利通过鉴定，其中有一项被鉴定为省级优秀课题，教师累计在国家、省、市、区级各类刊物上发表教育教学论文30多篇。（自评分：45分）B13信息技术与实验C30,C31现状自评：按规定开设了信息技术课程，且课时开足，能合理有效的利用各种现代教育技术手段。学生实验开出率达90%以上。（自评分：30分）B14语言文字C32,C33现状自评：学校把语言文字工作计划列入学校工作计划，有明确的目标与要求，有相应的制度。教师普通话水平测试合格率在78%以上，教师在课堂教学中能广泛运用普通话。（自评分：38分）4.指标A4学生发展B15道德品质与公民素质C34,C35现状自评：对学生经常开展五爱教育。教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境；要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，具备社会责任感。绝大多数学生行为规范，具有良好的行为习惯，基本达到了中小学生日常行为规范的基本要求。切实加强心理健康教育，通过心理健康课、校园广播、黑板报、团队宣传阵地、班会课等多种途径，开展心理健康教育宣传活动，增进学生对心理健康的了解。充分发挥心理辅导室的作用，切实做好学生心理问题的疏导与咨询工作。及时转化行为偏差学生，学生中无违法事件发生。（自评分：60分） B16学习态度与学生能力C36,C37，C38现状自评：学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题。学生偏课现象少，抄作业、拖拉作业现象少，课堂纪律好 。（自评分：110分）B17运动与健康C39,C40现状自评：学校积极倡导“为了学生一切，一切为了学生”的理念，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。根据学生身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异与不同需求，精心设置丰富多彩的全员运动项目，让学生在幸福和快乐中得到全面发展；在充分考虑校园场地和活动人数的基础上，制定了学校阳光体育运动方案和大课间活动安全责任制度，对活动时间、形式、流程、要求、内容、评价等方面做了详细的安排规划，充分保证了学生每天一小时的锻炼时间。每年定期举办体育节，体育节体现“一高二多三化”。一高即锻炼价值高：体育节的项目编排不仅促进学生各方面身体素质的提高，还进一步培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、永不放弃的体育品质。二多即参赛班级多、参赛人数多：一至九年级全部参加，活动参与率达100%。三化即：锻炼形式的多样化、项目设置的科学化和人性化，把全面发展学生身体素质和培养学生对体育运动的兴趣与爱好紧密起来，为终身体育奠定了坚实的基础。（自评分：60分）B18审美与表现C41,C42现状自评：定期开展校园文化艺术节，促进学生的全面发展和综合素质的提升，艺术节形式多样、载体丰富，包括小学生广播操比赛、小学生眼保健操比赛、主题演讲比赛、独唱独奏独舞比赛、合唱比赛、书画比赛等多个项目，为提升学校文化内涵注入了新的活力。按规定开足开齐音乐、美术课，音乐、美术课成绩合格率达95% .参加学校艺术兴趣小组人数占全校学生人数20%以上，艺术兴趣活动小组活动每两周一次，成效明显。学生都能积极参加校内劳动、公益劳动和社会服务。（自评分：50分）5.指标A5普及程度及社会评价B19,B20,B21，B22,C43,C44,C45，C46现状自评:学校认真执行学籍管理规定，学生入学、休学、复学严格按规定办理；学生档案资料填写及时、管理规范。近三年小学入学率均为100%，初中入学率均为100%；近三年小学辍学率和初中辍学率均为0；近三年小学升学率均为100%；初中升学率分别为86%、86%、87%。（自评分：60分）B23社会声誉C47,C48现状自评：近年来学校先后荣获：甘肃省义务教育监测试点工作先进集体、武威市教育系统先进集体、武威市民族团结先进集体、武威市平安单位、凉州区先进基层党组织、凉州区教育工作先进集体、凉州区德育工作先进集体等四十多项荣誉称号。学校以鲜明的办学特色、优异的教育教学成绩而享誉社会,办学成效曾在法制日报、未来导报、发展、武威日报、武威电视台等新闻媒体上予以宣传报道。（自评分：30分）三、主要成绩与做法 （一）以德育为先导，提高学生综合素质1.加强常规管理，夯实德育基础。德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。学校结合实际，确立了以“养成教育”为德育工作重点和特色学校创建突破口，不断强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，切实增强德育实效。一是为规范班级的日常管理，按照制定的班级量化考核制度，每天由团队值日学生、值日教师对各班的广播操、眼保健操、卫生及学生行为进行检查，检查的结果以班级得分的形式通报，做到每天一公布，一周一小计，一月一汇总。并按分数高低评出先进班集体并颁发流动红旗。二是坚持每周一举行升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行爱国、爱校、爱学习、守秩序的教育。三是坚持每周一次尊敬师长从我做起、月考总结、创建安全文明班级、与爱同行、学会感恩、回首曾经得与失、展望未来、诚实奋进等主题班会，使学生思想受到洗礼，道德品质有所提升。四是班主任利用谈话课、晨会时间组织学生学习中小学生日常行为规范、中小学生守则以及学校的各项规章制度，让学生熟知其内容，深刻理解其内涵，最终达到知与行的完整统一。五是坚持每学期举行一次全校学生家长会和教学开放日活动，与学生家长商讨有效的教育方法，有针对性地进行教育，提高教育效益。通过平等对话，求得理解，达成共识，形成教育合力。六是努力营造良好的养成教育氛围。充分利用板报、校园广播、手抄报等形式，加大对养成教育的宣传力度，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明礼仪，促进学校优良校风的形成。2.强化师德教育，优化德育队伍。一是严格按照中小学教师职业道德规范要求，大力提倡和弘扬爱岗如命、爱校如家、爱生如子的职业理想和追求，加大师德师风监督检查力度。每学期学校都与教师签订师德责任状。二是为班主任搭建学习交流平台。通过举办班主任工作专题讲座，组织班主任外出学习，参加网络研修等，进一步提高班主任的理论水平。三是举行班主任工作经验交流会及主题班会观摩活动。通过经验介绍、方法研讨、案例分析、成果展示等方式，不断提高班主任的管理能力。四是在教师例会和各类集会上，通过知识学习、宣传政策、印发材料等，让德育意识全面深入到全体教师心中，真正做到人人讲德育、面面抓德育。五是积极发挥教师示范表率作用。大力倡导学校无小事、教师无小节的育人理念，通过教师的表率和示范作用，在潜移默化中影响和感染学生。六是加强学生干部队伍建设。每学期至少召开1次班干部及学生代表会，每学期末评选表彰一批优秀班团干部，充分发挥学生干部参与班级管理的自觉性和主动性，提高德育工作效率，深入推进学校德育工作。3.创新活动载体，突出活动育人。全面教育的主要手段是活动育人。学校以开展各种德育活动为契机，搭建学生自我教育和发展平台，让学生的思想受到感染，行为习惯的养成获得提高。每年三月，开展学雷锋青年志愿者服务活动，组织学生打扫学校周边马路卫生，清除周边墙壁、电线杆上的广告；四月开展清明节纪念活动，组织学生到烈士陵园扫墓，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育；五月举行弘扬五四精神、高举爱国旗帜主题教育活动；九月开展远离网吧、文明上网主题实践活动；十月开展让团徽闪光、为红领巾添彩主题教育活动；十一月开展弘扬中国精神、立志成才报国主题演讲比赛活动；十二月开展法制教育宣传活动。每年还开展“校园之星”和“美德少年”评选活动，以强化校风、学风、班风建设，营造良好的教育氛围。这些活动涵盖了民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育等各个方面，对提高学生的认识，净化学生的心灵，规范学生的行为，增长学生的才干有着潜移默化的影响。4.凸显校园文化，落实环境育人。校园文化是学校精神的灵魂，文化环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。一直以来，学校都以创建博大精深的校园文化为载体，努力改善办学条件，积极强化校园硬件建设，充分发挥环境润物无声的熏陶作用，为学生创设了一个优美的自然环境，舒适的生活环境，健康的心理环境和勤奋的学习环境。在推进物化环境建设的同时，学校积极整合各种资源，营造文化氛围，凸显校园文化的美育功能。根据德育工作要近一点、小一点、实一点和贴近学生、贴近生活的原则，提出了进步就是好学生、提高就是一百分、不求完美无缺憾、但求日日在奋进的日常追求目标，把学校无小事、处处是教育；教师无小节、事事是楷模的德育思想融会贯穿于教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、活动育人的各个环节。在教学楼楼梯及走廊内、教室前后悬挂名言警句，以及师生书画作品。特别是在中小学楼的每一层都精心创建了底蕴深厚的文化艺术长廊，为每一个学生提供了公平展示自己才华的机会。无处不在的校园文化，让学生们如沐春风，如饮甘霖，既获得知识又受到启发，既锻炼了能力又滋养了身心，每天都在受到美的感染，雅的陶冶，趣的愉悦。5.狠抓艺术教育，做到五育并举。学校在全面落实素质教育的基础上，始终如一地坚持开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生艺术情操和审美情趣，促进个性与才能发展。学校成立以来，成功举办了五届校园文化艺术节和四届学生运动会。每届艺术节都融舞蹈、合唱、独唱、独舞、独奏和书画作品展为一体，激发了学生的艺术创作欲望。艺术节成为同学们展现自我、张扬个性、锻炼意志的最佳舞台。同时学校还成功举办了“迎奥运、讲文明、树新风”大型广场文艺演出和广场文艺演出，积极组织参加月圆凉州大型文艺演出，石羊河流域治理“大禹杯”节水知识竞赛，“阳光杯”少儿英语朗诵比赛，庆“五一”少儿书画大赛等活动。除此之外，学校校还先后在凉州植物园、西郊公园、南城门广场、文庙市场等处组织了专场文艺演出十余次。通过这些互动式、开放式的校内外活动，极大地培养了学生的兴趣爱好和特长，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供了广阔的空间和舞台，从而大大增强了德育工作的生动性和有效性，收到了事半功倍的效果。（二）以师德建设为重点，提升教师队伍素质百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要办好教育，关键是建设一支高素质的教师队伍。学校坚持以人为本的原则，围绕“外树形象、内强素质”的目标，不断加强教师队伍建设。1.以学习培训促进教师的内涵提升。学一是要求每位教师制定年度学习计划，养成不断学习、终身学习的习惯，真正做到“活到老，学到老”，做一名学习型的教师；二是充分利用每周的教职工例会，组织教师进行政治、业务学习。三是坚持实施教师新课程、新理念、新技能校本培训工程，努力为广大教师专业成长搭建各种活动平台，积极组织教师参加业务学习，通过“走出去、请进来”等学习培训活动，促进教师专业成长,提升教师业务水平。2以师德建设引领教师的发展方向。教师是立校之本，师德是教育之魂。学校一直高度重视教师的师德师风建设，本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，以整治“三乱一罚”为重点，将教师师德师风纳入年终考核，实行一票否决制。通过深入开展“作风建设年”、创先争优、民主评议政风行风、“师德师风教育月”等活动，加强行风建设，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，通过开展“三八红旗手”、“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀共产党员”、“质量标兵”等评选活动，教育和引导广大教师弘扬求真务实、廉洁高效、教书育人的优良作风，激励和调动广大教师的工作热情，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，树立教师良好形象。3.以分层培养提高教师队伍整体素质。重视不同层次教师的专业发展，通过一帮一结对、跟踪指导等形式，实践“名师工程”，开展“说、上、评”教学大比武等活动营造浓厚学习氛围，青年教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的发展，有力地推动了教师队伍的整体素质提高。截止目前，已有90多人次获得国家、省、市、区级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、教学质量标兵、教学能手、学科带头人等荣誉称号。（三）以课堂改革为突破口，全面提高教学质量1.深化课堂改革。一是重视对教师的培训，大力支持教师参加各级各类的学习、培训。通过培训学习，通过学用结合，使广大教师转变了观念，提高了素质，在实践中增强了课堂教学改革的信心和勇气；二是坚持推门听课制度，学校领导深入一线听课评课，对教师的常态课及时指导、评价，准确把握教情、学情和班情；三是通过优质课、课改课、观摩课、示范课等调动教师参与课改的积极性和主动性，促进课堂教学的优化和高效。 2.强化常规管理。全面贯彻武威第四中学教学管理办法，全面落实教学“五认真”，严格要求教师做到备课从严，讲课从实，作业求精，辅导求细，考核求真，反思求效，把教学常规的每一个环节都落到实处。坚持教师办公坐班制度，教师上课侯课制度，教师超周备课制度，作业、教案检查制度，教师考勤签到制度，切实加强教师上班期间的管理，使学校的教学常规管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化的轨道。3.抓好质量检测。坚持实施六、七、八、九年级月考。每次考试，做到科学安排，认真组织，从命题监考阅卷质量分析，各环节严格把关。通过考试，总结教学得失，全面、科学地评估学生学习情况，改进教学中存在的问题，及时查漏补缺。（四）以课题研究为引领，提高教师科研水平教育科研是有效提高教育教学质量的强有力抓手，也是促进教师专业成长的助推器。学校多措并举，全面提升教育科研工作水平。1.创新校本教研载体。联合北京四中网校武威分校，通过专题培训会、工作研讨会、经验交流会、“同科异构”教学模式研讨等形式，开展了初中数理化学科 “四重五步学习法”学案导学教学模式改革，推动教学方式和学习方式的变革，促进教与学的有效提高，实现教学、教研、培训一体化。2.强化课题研究管理。严格实行课题管理责任人制度，加强对课题研究过程的调控和跟踪管理，每个立项课题做到开学有计划、月月有小结、期末有总结，深入推进课题实验进程。目前，已有4项省级课题顺利通过鉴定，其中有一项被鉴定为省级优秀课题。3.搭建多元化教科研平台。积极为教师牵线搭桥，组织教师参加各级各类论文评选和教学竞赛活动，给教师充分展示的舞台，在学习中实践，在实践中提升。近几年内，教师累计在国家、省、市、区级各类刊物上发表教育教学论文300多篇。4.加强校际交流，切实组织好联片教研活动。为教师提供多渠道的对外学习交流的平台，加大教师业务横向、纵向交流力度，促进教师专业成长，努力推动校本教研常态化、制度化。（五）以特色建设为抓手，提升学校办学品位创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。几年来，在全体师生的努力下，养成教育已见成效。以全员为内涵的“运动会”、“阳光体育大课间也已得到社会、家长的广泛认可和赞誉。1.强化学习，提高认识。每学期一开学，首先组织各班学生认真学习中小学生守则和中小学生日常行为规范，让学生熟知其内容，深刻理解其内涵，最终达到“知”与“行”的完整统一。2.监督检查，加强教育。学校值周领导、值周教师、班主任、团委和少先队对学生仪容仪表、室内外学生的课间活动、学生的两操情况、自习课纪律、卫生区的卫生进行监督检查，并将检查结果作为班级考评和期末选先评优的重要内容和依据。3.形成常规，常抓不懈。坚持每天十分钟的谈话课制度，针对学生在学习、生活、交往中出现的具有典型性、普遍性的问题，对学生进行日常行为规范的养成教育；充分利用每周的周会课，对学生进行行为习惯、礼仪、法律知识、心理健康等方面的教育，引导学生该做什么，能做什么，达到规范学生行为的目的；坚持开展评选 “文明学生”、“优秀团员”、“先进班集体”等活动，表彰先进，弘扬正气，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样；充分发挥校园广播站的宣传阵地作用对学生进行潜移默化思想道德教育。4.注重总结，不断改进。对学生的养成教育做到天天抓、周周抓、月月抓、反复抓、抓反复，坚持每日一通报，一周一评比，一月一考核，形成一种相互监督、相互学习、取长补短、明比暗赛的浓厚氛围。（六）以强化安全为保障，创建和谐平安校园1.加强安全教育宣传。充分利用国旗下讲话、校园广播、黑板报、横幅、警示牌以及班会、团队活动等方式，广泛、深入地向学生进行安全知识宣传宣传教育。2.加大值班管理力度。进一步完善值周值日制度，严格执行领导带班和值班人员的责任追究制度，并加大了校门外值班力度。针对寺巷子内道路狭窄，车辆较多，人流拥挤，人车混行，存在严重安全隐患的现象，在学生每天上学、放学时间，安排多名教师和校警在学校大门口南北两侧站岗值班，有效地避免了交通安全事故的发生。同时要求值班人员做到每天上午、下午和晚上巡查校园，加强巡逻次数，及时消除安全隐患，确保校园安全。 3.加大安全防范力度。进一步完善各项安全工作制度、措施和应急方案，严格落实各楼层通道安全巡视日查制度和对外来进出人员实行严格的出入登记制度，切实加强学校安全防范，完善人防、物防和技防措施，确保师生安全。同时，学校还与各班主任及任课教师签订了安全责任书，把安全责任落实到人，落实到教育教学工作的每个环节，形成人人关心安全，个个抓安全的良好氛围。4.及时排查安全隐患。对安全隐患的排查坚持“横向到边，纵向到底，不留死角”的原则。坚持严格的校舍安全检查制度，切实做到早发现、早整治；定期对校园围墙、楼梯、护栏牢固、水、电管道线路检查维护都要进行全面、彻底的检查，确保万无一失。四、存在主要问题及对策（一）存在问题1.学校的生均占地面积和校舍面积偏少。2.学校由小学改为九年制学校，区域大，生源多，教室和实验用房严重不足，校门过小，急需修建或改建。3.小学微机室的微机因年久老化，无法进行正常教学，急需重新更换。4.学生运动场地不足。（二）解决对策学校将想方设法，加大力度，积极争取国家、省、市、区项目支持，努力改善办学条件，切实解决存在的制约学校发展的突出问题。 附1 督导评估信息收集表学 校班级数督导评估范围教师数女学生数 女收集时间情况记录优势不足建议督学签名：附2 督导评判表督导范围优势不足建议评判等级督导组组长签名： 督导组成员签名：附3 学生访谈提纲（供督学参考）1.在你所学的功课里，你喜欢哪些课，为什么？2.你对学校安排的作息时间满意吗？3.老师布置的作业，除了课堂上做一部分外，课外的作业量大不大？能做完吗？4.节假日学校有无补课情况？5.你认为你的学习负担重不重？6.学校的收费项目与标准向学生和家长公开吗？这学期你交了多少学杂费？7.学校对学生的日常行为规范有要求吗？你对逃学、出走、轻生有警觉吗？8.你参加什么艺术兴趣小组，开展过什么活动？9.你参加学校组织的社会公益劳动和社区服务吗？你在家里能帮父母做一些力所能及的劳动吗？10.你喜欢你的学校吗？为什么？11.老师有没有体罚和变相体罚学生的情况？12.学校和老师对学生学说普通话有要求吗？13.校长、老师对每个学生的态度是公平的吗？附4 督导问卷调查表（供教师用）序号问卷内容等级判定ABCD1你对学校办学目标、发展规划、年度工作计划的参与程度积极参与一般性了解很少了解从未参与2你认为学校在常规管理方面（层级、职责、运转）的绩效明显较明显一般不明显3你对学校各项规章制度，包括自我评价制度的建设与责任制的落实有制度能落实部分能落实不落实无制度4学校对师德规范、师德考评重视比较重视一般不够重视5校长对教学工作亲自上课并研究比较重视很少过问从不关心6学校有教师业务培训计划，近三年来你接受过学历培训业务进修其他培训没有培训7校长对教师本人及家庭生活情况非常关心有时关心很少关心从不关心8你认为学校在后勤服务与政务、财务公开方面做得好较好一般差9你对学校德育常规教育与班集体建设满意较满意一般不满意10学校对有行为偏差学生转化好较好一般差11你认为学生日常行为达到中学生日常行为规范的合格校要求吗完全合格较合格欠合格不合格12教研组制度活动能落实部分能落实不落实无制度13学校有切合学校实际和教学实际的专题研究计划，有措施、有检查、有总结、有交流、其成效明显较明显一般无计划14学校有语言文字工作计划，对普通话严格要求一般要求很少要求没要求15你对学校的办学条件满意较满意一般不满意合 计附5 学校督导问卷调查表（供社区/家长用）（请在你确定的选项后打“”）序号问卷内容等级判定ABCD1你对学校的板报、各种专栏、标语图片等文化环境建设感到满意较满意一般不满意2学校周边的舞厅、网吧、摊贩等对学校的正常教育有无干扰有时干扰经常干扰干扰严重3对学校成立的家长委员会、举办的家长学校、校长接待日、定期家访和家长会你给予支持较支持一般支持不够4你对学校的办学水平感到满意基本满意有意见很不满意5教师有无体罚和变相体罚学的情况没有偶尔有经常有体罚严重6你感到学校办学条件很好较好一般差7学校对学生的德育常规教育与班集体建设重视较重视一般不够重视8学生参加社会公益劳动和社区服务的劳动习惯很好较好一般差9学校对学生的日常行为规范要求如何严格要求经常要求很少要求没有要求10你认为学生的课外作业量重不重合适不太重有些重太重11学校经常向学生下发各种课外学习资料吗没有偶尔有经常有太多太滥12你对学校满意办学情况很满意满意一般不满意合 计附6 督导评估工作评价表学校 督导评估日期： 年 月 日至 年 月 日对学校督导评估工作情况的评价对督导评估工作的改进意见 组长督学（签名） 年 月 日附7 督导学校应提供的文档资料一、教育资源类1.近三年财政拨款和事业费支出明细表及有关账册2.学校用地资料3.各类专用教室固定设备登记册4.图书藏书、报刊登记册5.全校教职工名册（包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）6.名特教师资料7.骨干教师资料8.网络教师资料9.计算机辅助教学软件10.教育基地及周边环境资料11.家长会与家长学校资料12.学校服务社会资料13.国内外教育信息及应用资料二、学校管理类 1.办学目标、三年发展计划、学年度工作计划与专项工作计划、总结、年度工作自评表、目标责任制等资料2.学校机构设置一览表及人员分工3.校务会议、行政会议、教职工会议记录4.教代会资料5.学校各类自评工作资料6.学校规章制度汇编（岗位职责、评估、考核、奖惩条例等）7.教职工聘任制有关资料8.师德教育考核、奖惩、检查等资料9.教师思想政治工作计划、总结、学习与活动记录10.教师体罚、变相体罚学生事件或违纪违规及处理有