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教育不是注满水，而是点燃一把火仁寿中学 尚晓梅我们常说的一句话是：“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”说的教师教会学生，首先自己要有丰富的知识储备。而今天我们的课改已经打破了传统课堂传授知识的局限。我觉得，我们的教育不只是注满水，而是点燃一把火。首先要点燃求知欲的火种。交给学生最有用的东西就是激发学生的求知欲。保持强烈的旺盛的求知欲学生才能如饥似渴的学习。上周我向学生推荐了一本好书鲁滨逊漂流记，推荐理由：这是一本交给我们如何战胜困难的书，它让我们不再惧怕生活中的任何困难。周一班上学生带来了两本书鲁滨逊漂流记我认真的表扬了这两个同学，并请他们从书中找出自己认为最精彩的段落来读给大家听。我对孩子们朗读的内容和他们的表现做出积极评价。我的评价就像点燃了孩子们求知欲的烈火。孩子们互相传阅、摘抄、朗读。阅读的激情超过了对任何一节语文课的热情。一直到周三的语文课时同学们还在讨论着鲁滨逊漂流记。我决定暂停准备好的课，引导学生写读后感。我简单介绍了读后感的写法（摘录式、感悟式、对比式等）让学生一节课完成。结果同学们完成的很不错。点燃学生的求知欲，他们会想尽一切办法来满足自己的这种欲望，他们会克服任何困难来达到目的。点燃求知欲的火种，才能产生这种燎原之效。再点燃学生表现欲的火种。真诚的表扬加适当的点拨，能激发学生的表现欲。周末我安排了六名学生作为旗手练习升国旗。安排各组准备国旗下的讲话。这对孩子们来说是一件无上荣幸的事情。他们都精心准备。我安排学生在班内先练习。我班的程梦露的演讲声音洪亮，仪态大方故事讲的声情并茂。只是开场白的激情不够。我真诚的表扬了她：“你演讲的真好，选择的故事富有哲理性，如果开场白再富有激情就更能抓住听众”。我用掌声鼓励她。接着其他同学也纷纷要求上台演讲。我就专门安排了一节课让他们充分展示，从中选拔出更优秀的推荐到大课间给全校的同学讲励志小故事。学生的表现需要得到肯定得到表扬学生的表现欲需要老师的激发和激励。用教师爱的语言激励学生，点燃孩子们的激情的火种，照亮他们的人生。五、科研领路，提升高度 在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在语文学习报发表了美文需要锦绣衣借助小小说成佳作五要五不要成就小小说等文章，参加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的高中主题教育活动获奖征文文选中。 十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了
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