语文《高祖本纪》学案(苏教选修之《史记选读》).doc

第一学时【自主学习】一、基础积累pi o bi hu mng rn hu xi sh qun wng b y yn n fn kui sh yng p y sh s qng t q zh二、整体把握第一部分(从开始到“生孝惠帝、鲁元公主”）：刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。第二部分(从“沛公引兵西”到“大赦天下”）：入关灭秦，打败项羽，氾水称帝的全过程。第三部分(从“未央宫成”到文末）：称帝之后。三、文本研习（略）【巩固提高】1答案：大腿 轻视 攻下 提/道歉/请 示众 交付、委托 功劳 断 约定日期 水的北面 献酒献物，祝人长寿 供给，使足 大约 与交好 欺骗 嫉妒 给看 主管、主持2答案：（1）就 如果 （2）趁机 于是 凭借 (3) 把 而，表承接 因为 用 凭借 动词，认为 (4) 表转折，“但是” 这样 的样子 （5）的原因 （6）正（7）到3答案：“责”通“债” “诎”通“屈” “卤”通“掳” “憙”通“喜” “解”通“懈” “内”通“纳” “距”通“拒” “详”通“佯” “乡”通“向”4答案：（1）动词，给人看相 名词，面相 共同、一起 互相 辅助、帮助（2）本来 坚持 （3）引领 率领 （4）就 总是 （5）逃脱 解散诸侯军队（6）于是、就 趁机 经由、通过 因袭、沿袭5答案：意动 认为与众不同 意动 认为奇怪 形容词作名词 怪现象 使动 使跟从 名词作动词 定都 意动 以为苦 名词作动词 安家 意动 认为正确 名词作状语 在夜间 名词作状语 在途中 使动 使活命 形容词活用为动词 对发火 名词作状语 向北形容词活用为动词 与交好 形容词活用为名词 平民，卑微的身份6答案：判断句 定语后置句 状语后置句 定语后置句 被动句 状语后置句 判断句 状语后置句 定语后置句 判断句7翻译下列句子（1）译文：他平素具有干大事业的气度，不干平常人家生产劳作的事。 （2）译文：如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。 （3）译文：当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚客人，再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。【分层作业】1C2.D3B第二学时【自主学习】一、基础积累（略）二、整体把握（略）三、文本研习1刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一，请大家举例谈谈刘邦的形象。刘邦雄才大略，抱负非凡。“咸阳纵观”，向往登上皇位一直深藏于心中，甚至为了实现这个梦，他曾编织了许多奇异诡秘的神话。尤其是彭城之败，大军损失殆尽，诸候纷纷叛汉归楚，刘邦几乎是只身逃入关中，做的第一件事却是“立太子”“大赦罪人”，并令“祠官祀天地四方上帝山川”。刘邦“仁而爱人，喜施，意豁如也”的性格早已闻名遐迩。入咸阳，还军霸上，“约法三章”“秋毫无所取”“悉除秦法”，“秦人大喜”，“唯恐沛公不为秦王”。刘邦知人善任，从谏如流。“三教九流”，兼收并蓄。郦生进谏，知错就改。刘邦随机应变，百折不挠。汉四年“广武对话”，汉王数羽十罪，羽恼羞成怒，暗中用弩射中王胸，为了不让军中因主帅负重伤而军心动摇，他立刻弯下身子捂住自己的脚指头，大喊：“敌人射中了我的脚指！”鸿门宴上，差点遭暗算；兵败彭城，几乎被捕获；荥阳被围，不是纪信替代，定死羽手；广武伤胸，奄卧病创；平城之难，被匈奴困七日，九死一生可以说刘邦在兴汉灭楚的战争中，久经磨难，备尝艰辛，却从来不向命运屈服。每一个伟大人物的性格总有些弱点。刘邦“好酒及色”“不事家人生产作业”“绐为谒曰贺钱万”的市井无赖相。刘邦自私狠毒、睚眦必报的庸俗心态，未央宫大宴，众臣面前奚落其父。丰邑本是他的生地，竟不提“复丰”事，“特为其以雍齿故反我为魏”。刘邦忌贤害能、诛杀功臣的阴冷本性。项羽一灭，对其功臣一一剪除。2（1）用对比的方法塑造人物。 在高祖本纪中，侧重记述刘邦战胜项羽，建立汉代的过程，充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。这种作用，是作者运用鲜明、强烈的对比方法展现给读者的。如写项羽、刘邦分兵入关攻秦时，对项羽军队的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。”读者看到的，只是单纯的军事方面的成功；而写刘邦军队，除写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所过毋得掠卤”，于是“秦人惠，秦军解，因大破之”。一下子就把“沛公遂先诸侯至霸上”的重要因素突显出来了。（2）用讽刺的方法臧否历史人物。讽刺是用尖锐而诙谐的语言对假丑恶的东西加以揭露、嘲笑和谴责，目的是通过讽刺对假丑恶的否定，达到对真善美的褒扬。讽刺的方法在史记中的运用是多种多样的，高祖本纪中主要是状摹刘邦自矜声色的心态加以讽刺。如高祖置酒未央宫，为太上皇祝寿，曰：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多?”刘邦的揶揄举动，使太上皇尴尬难言，引起殿上群臣高呼万岁，大笑为乐。刘邦这种自矜声色，表面上看是对自己父亲的尊重，实际上是说父亲当年说错了，以此嘲弄太上皇，从而达到了作者要暴露刘邦性格中所存在缺点的目的。（3）用典型细节刻画人物。司马迁写历史人物，除了抓住人物一生中的重大事件作浓墨重彩的渲染外，还非常注意选择一些典型事例作精雕细刻，从而表现人物的性格特点。如高祖本纪就写了赊酒、诈言“贺钱万”、观始皇而叹、踞见郦生等细节，以展示刘邦性格的各个侧面。作者所写细节，总是从刻画人物或记叙历史事件的总体上加以把握，每一个细节都具有能够反映人或事物本质的独特性，从而具有典型意义。（4）用个性化的语言表现人物的性格特点。由于各人的出身、经历、教养、思想等不同，所以每个人的说话内容、特点、口气也是不一样的。司马迁能够准确地写出每个人的独特语言，使人听其声而知其人。如，刘邦早年观看秦始皇时说：“嗟乎，大丈夫当如此也!”这是感叹【巩固提高】(一)1D（善于看相）2A（B.代词，指他，代词，指自己的。C.作为，被。D.放在动词前同动词组成“所”字结构，所的情况，处所）3A4（1）嗟乎，大丈夫当如此也!（2）高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。（3）公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季?（4）吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之。臣有息女，愿为季箕帚妾。此非儿女子所知也。 5（1）唉，男子汉大丈夫应当像这样啊! （2）刘季一向满口说大话，很少做成什么事。 （3）你起初总是想让这个女儿出人头地，把他许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢?（二）1（1）称王大王（2）抵抗距离（3）使活下来生活，存活（4）听从跟从2（1）沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦官所有的珍宝都据为己有。”（2）项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢?”【分层作业】1D D中“行旅”为旅客、出行的人，在这里专指出外的商人。 2C A项两句都为“于是”；B项两句都为“于是，就”；C项第一句中“以”后面省略“之”，是介词，翻译成“用”；第二句中“以”为连词，翻译成“来”。D项两句中“而”都表并列。 3B 都能表现孟尝敢于仗义执言。是孟尝的无奈之举；是孟尝的具体做法。4D 因为孟尝并未拒绝任用。参考译文孟尝字伯周，是会稽上虞人。年轻时修养自己的品行操守，在郡里担任户曹史官。上虞郡有一个寡妇极其孝顺，奉养婆婆。婆母寿终后，她的小姑原先就心怀嫌疑猜忌，就诬告（她）是厌倦了供养婆母，因而毒害了婆母，在县庭上讼告。县郡没有仔细调查，最后竟然以此定罪。 孟尝事先了解实情，详细地向太守说明了原委，太守没理会。孟尝在外门痛哭请求（无济于事），于是借口有病辞职离开，寡妇最终含冤而死。从此郡中连旱二年，祈祷也无收获。 后来太守殷丹到任，查访案情原委，孟尝到县府详细陈述寡妇被冤诬之事。就趁机说：“从前东海孝妇，感动上天致旱，于公一言，甘泽顺时而降。应该处罚那个诬告的人，来向被冤死的亡魂谢罪，希望在阴间冤枉得以申诉，适时之雨就会等来。” 殷丹听从了孟尝的建议，就在那位寡妇墓前讼女，上天应验下了及时雨，庄稼因此获得丰收。孟尝后来考中孝廉，被推举为茂才，担任徐地的县令。州郡上表陈述他的才能，升迁为合浦大守。郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交址接界，常常互相通商，购买粮食。原先时的宰守官吏门都是贪婪污浊之人，奸商滥采珍珠，珠贝无法生存，都迁往交址海域去了。因此商人不来买卖，当地人穷物少，百姓中有不少人饿死路边。孟尝到任后，革易先前的敝政，求民病利。还不到一年，原来离开的珠贝全都返还（合浦海域），百姓都反回以前的旧业，商货又流通起来，（孟尝）被称誉是神明之人。后来因病自己上书（告病还乡），被征召回朝廷，当地官吏请求留任，孟尝无法前行，就乘着民船民衣悄悄离去。隐居在偏远的洼地生活，自己亲自耕种。邻县的读书人和百姓仰慕他的品德，就近他居住的有一百多家。桓帝时，同郡尚书杨乔上书荐（孟尝）说：“孟尝