2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第五单元动物笑谈教案新人教版.docx

19.动物笑谈教学目标1.阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。 2.体会文章的思想感情幽默的语言风格。3.形成关爱动物、善待生命的情感，体会作者对动物的喜爱之情。教学重难点1.阅读文本，读通，读顺，掌握本课生词。 2.形成关爱动物、善待生命的情感，体会作者对动物的喜爱之情。课时安排1课时教学过程1、 导入新课“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。今天我们一起来学习这篇文章，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。二、作者简介康拉德劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一，开发从一个早期世代开始的一种方法。他写了许多书，其中有一些例如 solomon的Ring国王并且在侵略成为了普遍的读书。三、朗读课文、整体感知1.阅读文章，说说本文的语言风格是怎样的？明确：幽默风趣。2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？明确：作者怪诞的实验行为让人不易理解，也可以看出作者的专业素养和对职业的尊重。3.分析句子“不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察着自己。”中“逗笑”一词有什么好处？明确：“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。 4.朗读第9自然段，体会作者这样写有什么好处？明确：设置悬念，引起人们的关注，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。在尊重事实的基础上,用设置悬念的手法,推进事态的发展,就能避免平铺直叙。4.第12自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反应出此时“我”怎样的心里？明确：吃惊、疑惑、兴奋。5.分析句子“见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧的抓住裤腰。”中所用动词的好处？明确：几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。6.“犯罪”现是什么样的？在原文中找出答案。明确：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。7.第17段中对可可恶作剧的描写，我们可以看出作者和可可怎样的感情？明确：可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密。四、课堂总结通过这一节课的学习，相信同学们一定被作者幽默风趣的语言所吸引，神秘的大自然需要我们去保护，希望大家在今后的生活中要有意识的去爱护自然、爱护动物。真正的喜爱不是占有，不是破坏，让美丽的事物更加美丽，我们自己也会得到快乐。五、板书设计动物笑谈风格：幽默风趣情感：吃惊、疑惑、兴奋六、作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习狼导学案中的“探究案”。教学反思本课是初中语文人教版新课标七年级上册第19课。通过这一节课的学习，学生意识到要去保护自然，爱护身边的小动物。本课的教学过程中，一是引导学生把握主要内容，体会作者对动物的喜爱之情；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，学习作者幽默的语言风格。从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，