2019年春九年级语文下册第五单元与朱元思书知能演练活用（新版）语文版.docx

17与朱元思书知能演练活用夯基达标1.下列加点词的解释有误的一项是()A.蝉则千转不穷(尽)B.负势竞上(凭依)C.横柯上蔽(隐蔽)D.好鸟相鸣(美丽)2.下列加点词的意义与现代汉语不同的一项是()A.从流飘荡B.鸢飞戾天C.互相轩邈D.天下独绝3.这篇文章从文体上看,是一篇,介绍了优美的景色。描绘“异水”时,抓住了的特点,在描绘“奇山”时,紧扣的特征。课内品读阅读下面的文字,完成第47题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。4.解释下列句子中加点的词。(1)猛浪若奔()(2)横柯上蔽()5.将下面的句子翻译成现代汉语。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。6.第三段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法?其作用是什么?7.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?它反映了作者怎样的处世思想?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第811题。道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州已来,无人赏爱,徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨形胜。为溪在州右,遂命之曰右溪。刻铭石上,彰示来者。8.给下列加点的字注音并解释。(1)垂阴相荫()(2)乃疏凿芜秽()9.用现代汉语翻译下面的句子。清流触石,洄悬激注。10.下列有关本文的说法不正确的一项是()A.“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法不相同。B.因为右溪佳景无人赏爱,所以作者对它进行修葺与美化,以彰示此景。C.本文前一部分是记叙,介绍了小溪的位置、环境和特点。后一部分都是议论,通过对比表达了对右溪“无人赏爱”的遗憾以及介绍名称的由来。D.本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的,表达了作者怡情山水的情感,同时也流露出作者对现实的些许不满。11.右溪的自然景观有哪些奇特之处?作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在山居秋暝中的“,”两句表达的情感有异曲同工之妙。表达交流12.其实在古代像吴均这样寄情山水、表达志向的人很多,下面请大家回忆所知道的这些人物,完成所给对联的下联。上联:吴叔庠绝赞富春江抒归隐之心体验中考13.(2018山东潍坊中考)阅读名著片段,回答问题。我身边的人都听见了远处的笛声,听到了牧童的歌唱,而我什么也听不见,这对我是何等的羞辱啊!为此,我痛苦不堪,陷入了绝望之中,甚至想到了自杀。可是,我没有去死,是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前,我还不能离开这个世界。于是,我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管,身体的一点变化都有可能损坏我的健康,我还是要坚持下去,直到死神最终割断我的生命线为止。两周前看完卓别林自传,对1910至1954年间的美国有了一个初步认识,那种物质文明给人的影响,确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩意儿,宛如五花八门、光怪陆离的万花筒,在书本上看看已经头晕目迷,更不用说亲自经历了。像我这样,简直一天都受不了:不仅心理上憎厌,生理上、神经上也吃不消。(1)片段中的“我”是指,片段中的“我”是指。(2)阅读以上材料后,你从中得到了哪些启示?知能演练活用1.C解析C项,蔽:遮蔽。2.B解析B项,“戾”古义是“至”,今义为“罪过;乖张”。3.山水小品“千丈见底”“直视无碍”“争高直指,千百成峰”4.(1)这里指奔马(2)树木的枝干5.这些高山凭依高峻的形势,争着向上,彼此争着上举远扬;群山竞争着高耸,笔直地向上,形成了无数个山峰。6.解析“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰”这几句赋予山以人的动作行为,从而体现其特点。参考答案拟人。写出了富春江的山奇丽多姿、高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。7.解析结合这两句的含义来分析其表达的思想感情。参考答案追求世俗功名利禄的人到此以后,心会变得平静下来。反映了作者热爱自然、不追求功名利禄的思想。8.(1)yn荫庇,遮蔽。(2)w丛生的杂草。9.清澈的溪流冲击到岩石,有的形成旋涡,有的激起浪花,有的激荡倾注。10.C解析文中没有运用对比。11.解析结合作者对景色的感情找出相对应的诗句。参考答案奇特之处:怪石“攲嵌盘屈”、清流“洄悬激注”、木竹“垂阴相荫”。随意春芳歇王孙自可留12.解析结合所