云南省盐津县豆沙中学九年级语文下册第一单元第4课一厘米导学案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

4.一厘米导学案一、教学目标1.理解母亲为儿女的成长所付出的努力。2.了解心理活动对人物刻画的作用。3.体会文中比喻的妙处。二、重难点重点：理解“可怜天下父母心”的含义。难点：心理活动的刻画。二、课前预习我认真字词积累皲裂：温文尔雅：矜持：检点：战战兢兢：锲而不舍：犀利：冥思苦想：刁难：释然：秉公：彬彬有礼：沮丧：目瞪口呆：三、合作探究1.阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说脉络。2.课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？3.做为一个平凡的母亲，她为什么要这么做？4.说说陶影是怎样的一个人？作者是用什么方法塑人物形象的？5.课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体会比喻句的表达效果。四、作业一、基础驿站1.给下列加点字注音皲裂（ ） 吝惜（ ） 内疚（ ）矜持（ ）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、刹那古筝竹笋报消 B、秉公释然耐烦配服 C、挑剔帐蓬冰晶潇洒 D、狡黠内疚反驳无措3.判断下列词语解释的对错。（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ ）（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ ）（3）狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（ ）（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ ）4. 按原文填空。（1）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像 。（2）他顺手一指，墙上有条红线， 。5.一厘米是当代女作家 的作品。主人公是 ，作为一位普通的母亲，她为孩子的 作出艰辛的努力。本文的情节是围绕 而展开的，而其中的关键是“ ”，但这一点关系着 ，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是母亲 ，映照的却是 。二、综合园地6.指出下列语句所运用的描写方法。(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 ( )(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。 ( )(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( )(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( )(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( )7.依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 我本来不太喜欢网络歌曲，_不爱听丁香花，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。_忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是_ ，简单才是_。 A更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 B也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 C更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 D也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美8.文中有不少独特形象的比喻句，如：“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析下这句话。 9.母亲节，班上开展“母恩难忘”
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