吉林省桦甸市第六中学八年级语文上册第二单元台阶教案新版新人教版.docx

台阶学科语文年级八课题台阶第 1课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾 哪个同学家最近盖房子了？说说盖新房的感受？学习目标1能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点；2能抓住关键语句中的标点符号，体会文中儿子对父亲的感情；3感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。自主学习自学指导一1、作者简介：读注释1，补充相关作品。2、初读课文，扫清字词障碍。边读边勾画生字词，8分钟后找同学注音、解词或者补充词语，强调个别字的写法。（1） 凹凼 门槛 涎水 揩一把 嘎嘎 筹备 划黏 尴尬 撬开 掺水 砌 缝 很倔（2） 微不足道 大庭广众 低眉顺眼自学指导二：速读课文，思考或勾画下列问题，10分钟后交流汇报：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新屋造好了，父亲怎么样了?4、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？桦甸六中学案学科语文课题台阶第 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分1、给加点字注音：凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 尴尬( )揩一把( ) 划黏( ) 掺水（ ） 砌缝（ ） 2、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？3、概括父亲的形象： 题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求改自学学习自学指导三：合作探究，10分钟后交流：（1）细读课文，分析父亲的形象。请以“父亲是一个的人，表现在（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空。（2）、新屋造好了父亲却老了，但是这里的“老了”有什么含义呢？其中又包含了“我”对父亲怎样的感情呢？（3）、结尾段落，为什么用这样的标点符号,并说明理由？自学指导四：找出令你感动的地方体会，5分钟后朗读。展示巩固有感情朗读学有所思 桦甸六中教案主备人备课组长二次备课学科语文年级八课题台阶第1课时总计节授课时间 月 日教学媒介出缺席情况教学目标1整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点；2能抓住关键语句体会文中儿子对父亲的感情；3感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态和热爱父亲、尊重父亲的感情。重点难点关键把握故事内容，理解作品的思想感情。把握最后一句使用句号的深层含义和作品的现实意义。教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节设计意图内 容个性化修改知识回顾：哪个同学家最近盖房子了？出示目标：1、感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点。2、能抓住关键语句体会文中儿子对父亲的感情。自主学习：1、 作者简介：2、 初读课文，读准下列字音，初步了解课文内容。凹(o) 凼(dng) 门槛(kn) 涎水(xin)揩(ki) 嘎() 筹(chu) 划黏(nin) 尴尬(n ) 撬(qio) 掺（chn）水 砌缝（q ） 很倔（ju）微不足道 大庭广众3、速读课文，思考或勾画下列问题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？内 容个性化修改 新屋造好了，父亲怎么样了?O故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。4、合作探究：（1）细读课文，分析父亲的形象。请以“父亲是一个的人，表现在（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空（2）、新屋造好了父亲却老了，但是这里的“老了”有什么含义呢？这篇文章是以儿子“我”的视角来写父亲的，这其中又包含了“我”对父亲怎样的感情呢？（3） 最后一段为什么用这样的标点符号,并说明理由？（4）、找出令你感动的语句朗读。以学定教：在了解父亲形象时引导学生结合句子来分析。适当介绍背景帮助理解父亲的形象意义。展示巩固：识记字词和文学常识。当堂检测：详见练案及时反馈：公示答案，批阅纠正。板书 台阶高（地位高）台 勤劳质朴 坚忍不拔阶 执著追求台阶低（地位低）教学反思教学内容反思： 学生能整体把握内容，但对父亲形象的把握不够深刻，只停留在概括性格特点，缺少情感体会