激发学生学习英语的积极性.doc

激发学生学习英语的积极性北滘中学 区淑霞学生的基本情况：本人所教的高二（11）班是化学班，高二（12）班是政治班。化学班大部分的学生是男生，只有15个女生；而政治班基本上全是女生，只有7个男生。化学班上课的气氛相对政治班要活跃一点，而政治班的英语考试成绩比化学班要好一点。学生的学习压力也不少：学生每天从早上7：30分到11：30，下午2：00到5：15分基本上都是坐在课室里面上课，一天8节课；晚上从7：15分到9：50分也要坐在课室自修。学生面对的诱惑不少，没有足够的休息时间：电脑及因特网的普遍，使某些学生沉迷电脑网络游戏；手机的广泛使用，某些学生利用手机听歌和上网等，使他们难以集中精神听课。学生集中听课的时间不多，上课的内容和方法枯燥的话，他们就会很快地进入睡眠状态。这些情况给学生的学习带来很大的冲击，同时也要求教学内容与方法要不能搞得太多太杂，要贯彻少而精的原则，调动学生学习的积极性、主动性。一个学生再聪明，智商再高，如果没有主动学习的积极性，英语的学习效果就不会好。学生上课反应比较不活跃，气氛沉闷，特别是在高二（12）政治班，对于英语老师来说，好像只能利用现代化教学设备（电脑）来创设情景，不断地激发学生学习英语的兴趣。而上个学期末我就做了一次尝试，为下学期做准备：要求学生在寒假期间学唱一首英语歌。这个学期前段时间，我就利用课堂前10分钟让学生一展歌喉。首先，我要求学生用作业本把歌词抄下来，这可以让学生学习单词，也可以给我充分的资料去寻找准备相对应的英文歌。但是学生的水平比较参差不齐，我就相对降低要求，要求部分学生唱歌，让部分学生读歌词。这个活动激发了学生的积极性，让部分平时比较懒惰，学习兴趣不大的学生也参与到了。激发学生学习英语的积极性的方法不能太单一，不然学生就会觉得很枯燥。所以我也尝试让学生看新闻：China Daily(/), 政治班的学生对新闻比较要兴趣，而化学班的学生也比较关心时事。当然，我会选择性地给学生看新闻，也会帮助他们理解新闻的内容。新闻里面的词汇比较难的话，我也会利用PPT显示部分单词的解释等帮助学生理解。在看新闻的过程中，碰到学过的词组的话，我还可以帮学生复习一下该词组的用法。如2008年5月13日有关四川地震的新闻: About 10,000 peopledead in killer earthquake()中，一方面可以学习到relief work是“救济工作”的意思，例外一方面还可以复习到according to的用法。由于新闻的内容新鲜，篇幅也是简明扼要，大部分学生还是比较喜欢看简短的英语的新闻，这就可以提高他们的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。我最烦恼的是下午的英语课。可能学生中午没有休息或休息不够，所以他们的学习状态很不佳。这种情况下，我通常把听力练习安排在下午的课，因为利用录音机、电脑等现代化教学设备，可以强化学生的听说能力的同时，也可以调节学习气氛避免让学生进入睡眠状态。为了调动学生的积极性，调节上课气氛，有些时候要结合课文的内容和学生的特点，有计划地选择一些合适的录像材料。如在讲授第8模块23单元的Lesson 3 War Memories，我就播放一些有关一战，二战和越战的录像片段，让学生亲眼目睹一些跟战争有关的纪律片。这些视频资料都为学生创设了真实的历史和现实知识背景，对于引发同学们探求新知识的兴趣、跨越知识过渡、深刻理解文章起了举足轻重的作用。当然，电影是激发学生的学习积极性必不可少的方法。如最近播放的High School Musical（歌舞青春），East High School的一群学生的歌舞使同学们激动和兴奋不已。电影讲的是中学生的生活，里面的英语都是比较简单和常用。这容易让学生对英语产生兴趣，激发学生学习英语的