美丽的小路教学设计.doc

11美丽的小路教学设计【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。美丽的小路文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。【教学目标】、认识“先、鹿、慢”等个生字，会写“先、干”等个字。、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】 识记生字，有感情地朗读课文。【教学方法】角色移位，创设情景。【教学准备】课件、生字词卡片、小路图案。【教学课时】两课时。【教学过程】第二课时一、复习旧知，导入新课。1、课件出示生字词语。 指名学生读，齐读，学生开火车认读。2通过上节课的学习，谁能告诉大家哪个小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?(出示鸭先生的家)二、创设情景，学习课文、欣赏小路的美师：听说鸭先生非常能干，他把自己家门前的小路打扮得特别漂亮。今天，就让我们一起踏上小路美美的欣赏一番。（1）师：课文中哪个自然段向我们介绍了这条美丽的小路？指名说。（出示第1自然段） （2）同学们，如果你在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢? （3）生汇报交流。（4）师：是呀！这是一条长长的小路，这一路上都铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，有红似火的玫瑰、白如雪的梨花、还有黄如金的菊花，散发着沁人心脾的阵阵清香！多美的小路呀！小动物们路过时，都情不自禁地发出赞叹。2、我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么? （播放课件）（1） 请同学们自由读读课文2、3自然段。 （就把自己当成兔姑娘，鹿先生来赞美这条美丽的小路。）（2） 指名朗读，随机进行朗读指导。（3） 分角色朗读句子。师：是啊，小动物们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是有一天，花儿不再鲜艳，草儿不再翠绿，小路也不再美丽，你们看这条小路怎么啦?（课件出示小路被污染后的脏兮兮的画面）3、 同学们，如果你们现在路过这里，你又会说什么呢？ ( 生交流汇报。）（1）课件出示课文第四自然段的内容。（2）生自由读第四自然段。（3）师：亲爱的动物朋友们，看到现在的小路，你心里觉得怎么样？（“小动物”觉得难过、伤心）（4）师：那就请你们伤心地读读这句话吧！（课件出示句子“美丽的小路不见了”。指名读，齐读）（5）这时候的小路，你来帮它取个名字，好吗？（丑陋的小路，肮脏的小路，讨厌的小路，臭烘烘地小路）（6）师：亲爱的小动物们，现在你们从小路身上走过时你还高兴吗？（生：不高兴！）4自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么? （1）请你们赶快读读课文的第、这四段，看看小动物们的表现吧。 （课件出示句子，指导朗读句子）师：兔姑娘，这次你看到我，是什么样子呀？说了什么？生：（加动作读第自然段）师：现在的我变了样儿，你不觉得很奇怪吗？师：请你带着很奇怪的语气读一读吧！（课件出示句子指导读好“呀，美丽的小路怎么不见了？”）师：鹿先生，你从我身上走过的时候，做了什么动作？（生做捂鼻子状）师：我的主人，鸭先生，现在的我变了样儿，你不想说点什么吗？（生读、自然段）（2） 师：鸭先生向把原来的小路找回来，你们想把原来的小路找回来吗？ （生齐声说：想）师：鸭先生们，请你们把这种决心告诉其他的动物朋友吧！（课件出示：“我一定要把美丽的小路找回来！”）（“鸭先生”大声齐读）5、师：谢谢鸭先生的决心，没过多久，小路又变得开心啦！小动物们用自己的双手让小路回到了从前，请同学们小声读读第自然段，看看他们为小路做了些什么？ （1）生自由读，做动作。（2）分别指名“小动物”说出自己为“小路”所做的事，边说边做动作）6师：我好开心啊！我很想和大家一起分享我的快乐，可以吗？我们来分角色读读最后的个自然段。师生合作分角色朗读自然段。（教师重点指导学生抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力。）三、课后延伸，亲自实践1同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢? 生交流。2在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办? 板书：保护、爱护、从自己从身边做起。(让学生联系实际说一说身边的环保情况，做一做与环保有关的事，培养学生保护环境的意识，激励他们去积极参与环保实践活动。)四、课堂作业设计1读句子，体会不同的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路不见了?我一定要把美丽的小路找回来!2我们的