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文档简介

4/29/2019,(二)本月工作安排,第一、二周：各组推出一堂“过关课”组内观摩； 第三、四周：全员践行“336”课程设计模式，教研组为单位人人“试课”，注意总结、反思，为下月学校赛课选出1名种子选手(以示公平，初步考虑:赛课形式采用借新生一年级学生，提前一小时临时指定教材，10人以上评委，去掉一个最高最低分等方式进行。),4/29/2019,(三)要求,1、统一上课环节要求。要求每节课必须具备三个环节:一是激趣导入环节（专业技能课:导入:提出任务，明确目标，公共基础课:导入新课）,二是展演环节，三是总结提升(融入板书内容板书内容主要反映本堂课主体框架和掌握核心知识内容、方法、步骤，是高度浓缩的教学方案，学生一看就知道本堂课要学什么，怎么学，要做什么，怎么做) 2、活动界限：活动最好分组内开展或分三课型内开展，更有利议课、评课。,4/29/2019,（四）考核要点,分教研组、个人两个系列考核，教研组得分与个人得捆绑，个人得分累加到第一阶段得分从高到低排名。 1、组内公开课前一天将授课时间、地点、授课人、授课内容等电话报廖晓明老师处，教科室将向全校发飞信并备案(无飞信教师只好多询问),公开课上教研组长履行好签到表并搜集所有听课教师意见后综合给出A、B、C其中一个等级，填在签到表右上角，随后立即交回廖老师处登记授课人、听课人信息，过时不予受理。(本月前期已上的公开课请附带充分的证据两天内到廖晓明老师处作好登记，教科室查证后如法炮制) 2、公开课得分计算:授课教师按A、B、C等分别计8、7、6分/堂(欢迎二次上课，但必须是通过改进，等组内无人再上的情况下由教研组长适时安排)；听课老师积极参与评课并作好了听课记录1分/堂。 3、教研组得分:本月主要教研活动是课堂研、评课，形式是组织好组内教师讲公开课，并各自设计研讨记录，月末查记录，与公开课配套按A、B等分别计6、4分/堂，月末总得分按从高到低排名取前5名，此五个教研组所有组员总得分内各加10分。 4、教师个人自发参与听课0.2分/堂，以周为单位报廖晓明老师处，过时不予补报。 5、参加课改学术活动:受学校派遣，代表我校参加学术交流活动，介绍我校“三课型三阶段六环节”动态课堂教学模式创新经验或到他校（地区）上示范课（赛课），展示我校“三课型三阶段六环节”动态课堂教学模式创新成效，在周边具有一定幅射引领作用者，县内15分/人，市内25分/人，省内35分/人，省外50分/人。学校内课改活动经验交流:5分/次。 6、撰写论文 凡撰写“三课型三阶段六环节”动态课堂教学模式改革经验论文或优秀教学设计，按国、省、市、县分别计分为：10分、8分、6分、4分/人.篇。 7、参加教研活动 教师参
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