关于设计学科本科就业指导课程体系的思考.doc

关于设计学科本科就业指导课程体系的思考韦芳 2007年从全国高校毕业生就业形势来看，据国家劳动保障部对全国114个城市劳动力市场供求状况调查，对高校毕业生的需求仅占新增岗位总量的22%。2006年全国普通高校毕业人数为413万，比2005年增加75万，增幅达22%。2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。而2006年这些地区对高校毕业生的需求与2005年实际接收安排的毕业生人数相比，降幅达22%。“三个22%”，“一个19.9%”不但充分显示出2006年高校毕业生十分严峻的就业寒流，而这一寒流，预计还将持续影响2007届毕业生的就业，并可能再度降温。从设计行业的发展来看，一方面，随着中国产业结构的调整，创意产业的发展，全社会对设计类专业人才的需求量呈逐年稳步上升的趋势，这给设计学科的发展带来了前所未有的机遇；另一方面，除一些新兴设计行业外，部分设计学科专业方向在我国发展已有多年，相关行业人员从从业数量上也已呈现饱和现象，再加上国内很多大学均开设有相关专业，就毕业生的数量结构而言，已构成了巨大的就业和竞争压力。而自2007年3月1日设计艺术学院成立以来，学生规模已达1843人，其中本科生1663人（58个班），研究生171人。面对如此严峻的就业大环境，如何从就业指导的角度对学生素质拓展工作进行深度的问题分析、科学合理的系统规划、切合实际的正确实施，就成了我们当前学生工作中非常需要认真思考和构建的重大课题项目。一、 设计学院近三年来的就业状况分析近三年来，设计学院通过电话追踪、实地调查、座谈了解等多种方式，对我们的毕业生进行了就业状况的统计和分析，具体情况如下：1、就业总体情况就业率/年度2005届2006届2007届初次签约率11.82%34.82%15.77%初次就业率83.2%97.01%98.65%年终签约率26.86%53.8%年终就业率91.9%97.01%2、就业状况概要从设计学院已掌握的近三年毕业生就业情况看，毕业生就业主要集中在以下地域：沿海的深圳、广州，西南地区的成都、重庆、云南以及北京、上海两大直辖市。这与我系专业特点紧密相关，因为是设计类学科，学生为获取最新的国际信息，提高设计水平，多倾向于到东部沿海、首都北京、金融中心上海等大城市就业；同时近几年由于重庆、成都的飞速发展，也吸引了一部分毕业生。我们毕业生的择业来看，有明显的梯队性。学生择业最看重的是发展前景，沿海地区经过20多年的改革开放，无论是经济发展水平，还是市场化程度，为大学生未来的发展提供了更多的空间。因此，沿海地区成为设计学院毕业生的就业首选。这一地区吸纳了大部分专业水平高，适应力强，心理承受力好的毕业生，这些毕业生的专业水平大多得到了用人单位的肯定；其次，毕业生多选择自己较熟悉的环境，如重庆、成都或回到自己的家乡，这些地区的毕业生能力水平不太统一，有高有低，但多数还是能胜任本职工作。3、问题分析从调查追踪中，我们也发现了不少问题：一是我们的毕业生普遍集体意识和责任感偏弱；二是对市场现状缺乏基本理解，对工作任务的执行短期内适应困难；三是毕业生自我定位较高，在自我艺术追求与满足客户要求之间很难平衡；四是与人交往的技巧不足，需学会控制自己的情绪，讲究语言表达；五是文化素养和外语水平有限，对自身的发展造成了较大的影响和制约。二、 设计学院就业指导工作规划结合三年来的调查分析结果，我们有针对性的提出了以下工作规划：1、 工作目标（1）了解行业就业市场情况 （2）深入了解、分析学生个人情况，通过开展素质拓展活动、学习规划、职业规划等工作，做到有针对性的学生成长指导 （3）为学院教学改革提供相关市场人才需求信息分析2、 工作规划 （1）年度基础情况分析a、年度用户需求分析需求量、满意度、建议b、年度毕业生就业状况分析就业率、满意度、发展规划、建议c、年度新生基本情况调研分析入学动机、自我认知、家庭情况、理想目标d、年度就业指导工作情况分析工作执行情况自查、效果自查、问题分析、改进方案 （2）年度就业指导工作计划按年级进行分类别、分目标指导 a、一年级：根据学生基本情况分析结果，对学生进行适应性教育、并帮助学生逐个建立自己的大学四年学习规划和一年级学习计划，指导学生结合自身实际参与素质拓展活动； b、二年级：帮助学生逐个调整学习规划并制定二年级学习计划，指导学生参与素质拓展活动及社会实践活动； c、三年级：帮助学生逐个调整学习规划并制定三年级学习计划，指导学生参加社会实践，引导学生思考就业规划。 d、四年级：帮助学生进行就业选择及就业规划。 e、已毕业学生：进行就业情况回访和继续学习引导 （3）素质拓展活动体系建设（4）就业指导课程建设 （1）教学计划 （2）教学讲义 （3）年度教学安排 （5）建立创业资助计划，鼓励学生自主创业（6）与各系专业发展相配合，协助做好实习、实践基地建设三、 设计学院就业指导课程教学计划课程阶段课程名称内容要求授课形式课时本科一年级第一学期熟悉适应阶段学院概述校史、院史、专业概述，进行爱校教育大课讲授1学生的权利与义务以学生手册为基础，加强权利、义务教育分班讲授1专业概况及发展专业培养目标、课程设置、行业发展、就业前景1大学常见的适应性问题环境适应、学习适应、生活适应问题分析大课讲授1第二学期大学规划思考大学精神什么是大学精神，大学的任务与个人的责任大课讲授1如何规划自己的大学生涯自我个性及能力分析个别沟通3未来发展期望分析个别沟通与分班指导相结合制定个人大学生生涯发展规划课程阶段课程名称内容要求授课形式课时本科二年级第一学期综合能力培养合理构建设计专业知识结构专业知识结构的组成，如何合理进行构建分班讲授1人文素养与设计潜能人文素养的内涵，与设计潜能的关系1如何进行”自学”“自学”对个人发展的影响，如何培养。1团队精神与自我发展团队精神对设计行业及个人发展的重要作用，以及如何培养团队精神1第二学期市场意识构建市场概述关于市场的常用概念介绍，市场化运作规律1设计行业相关法规概述知识产权保护、合同、设计行业标准法规2相关商业知识概述项目运作与管理、招投标操作、项目推广等1课程阶段课程名称内容要求授课形式课时本科三年级第一学期专业能力提升专题讲座（一）与专业方向相结合，根据需要，举办专业讲座分专业开设1专题讲座（二）1专题讲座（三）1专题讲座（四）1第二学期创业意识培养择业与创业选择创业基本知识介绍，个人择业与创业选择1国外创业经验介绍国外创业成功案例分析1国内创业环境概述创业政策分析、资金筹集方式、创业申报程序1创业准备与自我定位创业前期准备项目，计划制定、操作方法1课程阶段课程名称内容要求授课形式课时本科四年级第一学期就业规划择业准备及心理调适择业观教育、就业心态调整，个人应聘材料准备，近期各类型招聘会简介分班讲授1职