辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自查报告.doc

辉南六中2011年通化市普通高中发展性督导评估自 查 报 告一、学校自然情况辉南六中是创建于一九七九年的省级重点高中，学校占地9万平方米，建筑面积2.2万平方米，教学区、运动区、生活区布局合理。学校校园网和多媒体教学设备覆盖各教学场所，实验室、多功能教室、图书阅览室、宿舍、食堂等教学、生活设施一应俱全，管理规范，基本满足了广大师生工作、学习和生活的需要。学校现有48个教学班，学生2435名，教职工187人，其中，专任教师154人，全国优秀教师1人，省特级教师1人，省优秀教师3人，省德育标兵2人，省级骨干教师2人，省教学新秀7人，市天仁奖获得者2人，市、县优秀教师、教学新秀、骨干教师39人，本科学历达99%。近三年是我校全面工作质量再上新台阶的关键三年。学校全面贯彻党的教育方针，以创建人民满意的平安和谐文明学校为目标，坚持以人为本，依法治教，教育创新，用科学发展观统领全校工作全局，确定了“以德育为本，教学为中心，科研为先导”的办学思想，形成了“抓两全、求特色、创名牌”的办学目标，体现了“面向全体，分类指导，分层提高，大面积提高教学质量”的办学特色，大力开发教师与学生的潜能，面向全体学生，全面提高教师职业道德和教育教学水平，促进教育教学质量全面快速提高，建设一支高素质的教师队伍，全面推进素质教育，加快各项工作发展，形成了“忠诚、团结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，教育教学质量与办学水平逐年提高。学校先后被教育部国家环保总局命名为“国家级绿色学校”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明先进单位”、“吉林省精神文明示范校”、“吉林省教育教学先进集体”、“吉林省卫生安全先进单位”、“吉林省优秀家长学校”、“辉南县先进党支部”、“通化市先进团委”、“通化市三八红旗单位”、“辉南县教育教学先进集体”等荣誉称号；学校被中央教科所确定为“传统文化优秀实验学校”，在每年全县目标管理责任书高中督导评估中均列第一。2010年，辉南县委、县政府已决定在城东南新区利用三年时间建设辉南六中新学校。二、自评工作情况为促进我校的规范办学、科学发展和全面实施素质教育，办好让人民群众满意教育，按照吉林省中小学校督导评估办法（试行）的规定，根据通化市普通高中发展性督导评估的通知精神，进行了工作部署。首先，校长主持召开领导班子会议，传达学习了省市精神。学习了通知要求和评估指标体系，进一步明确新一轮督导评估的重要意义和作用，高度重视此次督导评估工作，提高认识，认真做好评估工作。第二，加强领导，成立了领导小组，明确分工，落实责任。制定了辉南六中迎接通化市普通高中发展性督导评估工作实施方案。方案确立了自评与迎评的指导思想，明确了督导评估的主要内容、时间步骤、方法原则、各阶段的任务、督导评估的组织实施与自评要求，成立了以校长为组长的领导小组，对迎接督导评估自评工作进行了全面部署和具体分工，动员和组织人力按要求全面开展自评工作。第三，按照通化市普通高中发展性督导评估指标体系全面认真地开展自查自评工作。按照分工和分管工作范围，精心研究指标体系中给出的等级评估标准，认真分解了吉林省普通高中督导评估指标体系中各项指标，分工明确，责任到人。在做好学校日常工作的同时，自评工作开展有序，效果较好。第四，整改提高，找出差距，提高办学水平。结合评估指标体系和学校实际，把综合督导评估及配套列表、校长、教师和学生个体评价一并归类进行，把指标体系从A级、B级到C级落实到处室人头，评估工作、分析情况、归纳经验成果、找出差距、查找完善材料归类装盒、填写表册、自赋等级、撰写自评报告等各方面逐一进行，按时完成任务。第五，总结自评工作。发扬成绩与经验、解决存在的主要问题，明确方向、认真整改提高。三、主要工作取得成绩与经验（一）坚持办学标准，改善办学条件，提高教育质量。（A1）1、加大资金投入，加快学校建设，打造精品高中。（B1）一是学校设置选址科学合理，远离市区。（C1自评等级为A等）生源主要来自辉南县辖区，学校设置合理，服务半径满足当地自然和社会发展需要；学校远离市区，交通方便、位置适中、地形开阔、地势平坦、地理位置高，阳光充足、排水通畅，无干扰、无危险，无污染，无自然灾害，没有架空的高压输电线路穿越，校门两侧视野好，主要出入口避开交通要道，保证学生上下学的交通安全。二是学校校园规划设计合理。（C2自评等级为A等）校园规划设计合理，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰。教室、图书室、实验室用房朝向良好，空气通畅、没有噪音影响。环境绿化美化与校舍建筑统一规划设计。生均校园面积34.8、生均绿地面积6.6，环形跑道400米，直道100米；校园围墙、校门、校牌、旗杆、厕所、自行车棚、甬路、体育设施等齐全完好，能够为广大师生提供便利。三是学校校舍及桌椅基本达标。（C3自评等级为A等）校舍建筑面积2.2万，生均建筑面积8.6；教学、行政、生活用房结构合理，符合国家建筑标准，各种教室、仓库等配备齐全，符合国家建筑标准，满足师生使用要求；无危房；每生一套标准课桌椅，完好率100%；2009年投资80万元每人购买了一台笔记本电脑，筹措资金近18万元维修锅炉，投资5万元更换了教学楼防盗门；投资10万元更换了部分桌椅。2010年投资173万元维修了运动场地、看台和甬路；投资7万元购买了教学仪器；投资10万元对教师进行了培训，投资90万元维修了女学生宿舍，投资13万元维修了教学楼内厕所，投资5万元更换了学生黑板；投资10万元更换了部分桌椅。2011年投资90万元维修了女学生宿舍与校舍粉刷，投资15万元全部桌椅更新完毕；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品，教学装备水平上了一个新台阶。2、加强“教育信息化”建设，提高教学装备水平。（B2）一是积极推进实验室建设。（C4自评等级为A等）学校物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个、各有仪器室2个、准备室1个，生均面积不小于1.8平方米，学生分组实验2人一组；物理配备率94，化学配备率95，生物配备率96；仪器柜、药品柜、陈列柜分开摆放，危险药品有防护措施；综合布线系统安全，水源电源畅通，采光、照明、通风、换气、安全等各项环境要求符合标准。多功能教室设施设备齐全，发挥良好作用；投资10万多元购置理化生实验器材及试验药品。二是加强“教育信息化”建设。（C5自评等级为B等）学校配备有1个主控室、主干网采用光纤通讯的46个多媒体教室、1个教师电子备课室、4个微机室共有计算机356台，生均6.9人一台微机；现代教学资源库，电教教材、音像资料、电子软件满足教学需要；教师每人配备笔记本电脑1台，多媒体教学列入考核内容。“十一五”期间，投资73万元完成班班多媒体室的建设任务，充实教学软件和校园网，开通“班班通”教学网络，使教学手段全面升级。组建和更新校园电视台、校园广播站和电子阅览室；投资80万元每人购买了一台笔记本电脑。三是音体美卫生劳技器材。（C6自评等级为A等）学校体、音、美、卫生、综合实践活动教学仪器与器材配备，配备达标率分别为：体育98、音乐90、美术95、卫生94；有田径场、足球场、篮球场、乒乓球运动场，体育馆现已申请建设；有符合标准的实践基地和活动场所，校田地20亩。四是图书室建设。（C7自评等级为A等）学校藏书室180，教师阅览室150，学生阅览室600；图书总册数138000册，生均册数56册；报刊种类120种，工具书、教学参考书250种以上。图书室管理规范，利用率高。自评等级为A等3、保障学校正常运营的教育经费和教师工资。（B3）一是经费逐年增长。（C8自评等级为A等）学校生均公用经费和预算内生均公用经费逐年增长，2009年增长1.4%、2010年增长1.32%、2011年增长0.48%；几年来投资20万元专项经费对教师进行了新课改实验培训。二是教师工资符合国家和省的规定。（C9自评等级为A等）学校教师工资由地方财政负担，按月足额发放教师工资，并实行银行个人账户管理，没有拖欠、克扣教师工资现象。4、加强队伍建设，全面提升了教师队伍的整体水平。（B4）一是加强领导班子建设，有效运行校长负责制。（C10自评等级为A等）学校班子职数配齐，年龄结构合理，老中青结合，学科分布合理，并持双证上岗；领导职责明确，指挥顺畅；校长负责制下年级部管理有效运行，坚持为教育教学、教师、学生服务，服务质量师生满意。二是优化教师配备。（C11自评等级为A等）学校积极争取政策，引进优秀毕业生，优化补充了师资队伍，并对补充的师资进行以“学、帮、评、考、奖”为主要方式的培养机制。学校共有教职工187人，专任教师154人，学生2435人，教职工与学生比为1：13，专任教师与学生比为1：16。三是教师资格与学历达标。（C12自评等级为A等）学校专任教师人数154人，普通话水平全部达标，全部取得教师任职资格，达标率100；本科学历152人，达标率99，取得中学高级教师资格达100% ；专任教师以取得相应的普通话和计算机等级资格证书。四是专业技术岗位结构达标。（C13自评等级为A等）学校教师187人，高级教师57人占教师总数的30，中级教师89人占教师总数的46。5、进一步规范办学行为和学校管理，确保学校安全。（B5）一是严格执行招生计划，科学分班，人文管理。（C14自评等级为A等）学校按公开阳光原则实行计算机随机分班，创造教育公平环境，顶住在分班中的各种压力，严格执行学籍管理规定；全校48各教学班2435名学生，高一16个班，805人，高二16个班，821人，高三16个班，809人，各年级班额平均值50人左右；学校不设重点班和非重点班，安排学生座位做到公平合理；学校在各班教师配备上进行了均衡搭配，学历专业技术职务相当。二是严格执行国家课程计划，开齐开全课程。（C15自评等级为A等）学校按省定计划开全学科，制定了合理的课程总表和各年级课程表，教师能按计划进行备讲批辅考，领导对教师备课与教案进行及时检查批阅，深入班级课堂听课，指导教师教学，发现问题及时解决；教学进度适中，选修课和体、音、美、健康教育、信息技术、通用技术、综合实践等课程开齐开全，开课与课时偏差率均为0%。三是创建科学的学生管理与育人模式，建立适应素质教育的科学管理机制。（C16自评等级为A等）学校创建科学的学生管理与育人模式，以人为本，以学生身心健康为目标，建立适应素质教育的科学管理机制，狠抓管理，依法治校，学校管理规范化、民主化、科学化上新台阶。学校重视教师师德建设，制定了严禁歧视、体罚、开除学生等方面的相关规定，并把教师十不准、教师文明用语、教师行为规范上墙，给教师以警示。杜绝学校和教师歧视、体罚或变相体罚学生、变相开除学生的现象。对残疾学生、贫困学生等特殊群体学生管理形成保障机制，掌握相关情况，对在校就读的残疾学生给予了相应的帮助。四是严格按照规定进行招生，严格执行招生计划。（C17自评等级为A等）学校在招生中没有给班级或教师下达升学指标现象，择校生严格执行“三限”规定；学校对教师违反师德行为有严格的处理规定，学校和教师没有违反规定举办有偿辅导班、有偿家教、或为其提供场所等行为；历次考试成绩都有统计分析，对学生的学业成绩不进行公开排名；高三不举办复读班，不招收复读生，不给班级和教师下达升学指标，学校没有为升学单设的奖励资金。五是加强对学生课业与用书管理。（C18自评等级为A等）学校对学生课业负担问题非常重视，成立“减负”工作领导小组，明确减负规定，对教师课堂教学和布置作业提出要求，张贴减负十不准，并定期对学生课业负担情况进行检查，对学生课业负担进行督促，学生作业量基本符合规定要求，没有利用节假日、双休日和课余时间集体上课和有偿辅导现象。学校课程的设置严格依照国家要求标准实施和执行，严格执行省教材使用的有关规定，按规定要求正常渠道定购和规范使用指定教材。学校每年每学期都十分重视教师学生用书选定工作，校长亲自把关，对开课科目、课时、教师配置等都一一落实；没有组织学生违规订购和使用其它学生用书、复习资料问题。六是严格按国家标准收费，实行收费公开制度。（C19自评等级为A等）学校严格按照物价部门批准的收费标准收费，学生填写收费卡及校务公开等形式实行收费公开，杜绝乱收费。所有收费一律上缴财政专户，财务人员持证上岗，所有支出经教育主管部门批准使用后，县核算中心核准后方可合理使用。七是确保学校安全稳定，创建平安、文明、和谐校园。（C20自评等级为A等）学校建立完善的安全管理制度、应急预案、安全设施体系和安全工程管理科学机制。成立安全领导小组，建立安全领导责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，明确职责，全面落实“一岗双责”、“三级五层”安全工作体系，建立健全安全稳定联防联控机制，健全安全档案。重视学校安全教育，以安全教育主题班会为重点，抓好安全教育。利用团队活动、活动课、人防课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、安全知识讲座、逃生演练、安全征文与知识竞赛等丰富多彩形式，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的安全知识和技能教育。提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。定期开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，完善安全设施和消防器材，几年来学校投资1万元购买了逃生升降梯、投资2.2万元购买了消防器材、投资43万元修建了灭火蓄水池。学校管理和设备设施不存在事故隐患。学校加强了警卫室的建设，配备了校警，建立了报警系统，落实了晚间值班制度；加强学生守法守纪教育和加强周边环境综合治理，没有发生重大安全事故。6、教育教学质量稳步提高，德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，体育工作扎扎实实。（B6）一是不断加强和改进学校德育工作，德育质量稳步提高。（C21自评等级为A等）学校坚持以校园文化建设为基础，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以让学生健康成长为目标，努力构建“德育为先，以德治校，全员参与，五育并举，学校、社会、家庭三位一体”的学校德育工作机制，不断加强和改进学校德育工作。建立和完善一套行之有效的学校德育管理制度，对学校德育管理进行了规范和优化，全面推行了德育精细化管理。班级张挂中小学生日常行为规范、班级学生量化考核细则，对班级各方面进行全面考核评比。基本形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人、友情育人、社会育人”德育工作新格局，保证了德育工作时时有人抓，处处有人管，事事有人干，育人质量不断提高。学生行为规范合格率、德育质量抽测合格率均达97%以上。二是教学质量稳步提高，群众满意率提高。（C22自评等级为A等）学校学生毕业会考，2009年高一会考平均优秀率100 %、平均及格率100%，高二会考平均优秀率51.5 %、平均及格率99.3 %；2010年高一会考平均优秀率100 %、平均及格率100%，高二会考平均优秀率48.6%、平均及格率99%；2011年高二会考平均优秀率32.3%、平均及格率98.3%。学校联考9校联考成绩学生合格率：语文85% 、数学87% 、英语86% 、物理82%、化学90% 、生物91 % 、政治88 %、历史90%、地理91%；其它学科学习质量期末抽测合格率均达89%。2009年高考全县600分以上25人中，我校有14人，我校考取科大1人，上重点线人数达127人，上本科线人数达750人；2010年高考全县600分以上29人中，我校有25人，我校考取清华1人，科大1人，上重点线人数达134人，上本科线人数达701人。2011年高考全县600分以上75人中，我校有45人，我校考取科大1人，上重点线人数达153人，上本科线人数达742人。高考平均及格率、平均优秀率：2009年86% 、14.3 % ，2010年87 % 、15.2%，2011年90% 、18 %，并逐年提高。三是落实国家关于体育工作精神，全面实施国家学生体质健康测试工作，全面提高学生体质。（C23自评等级为A等）学校认真贯彻落实学校体育卫生工作条例，加强对体育工作的组织领导，成立领导小组，分工责任到人；明确目标任务、实施过程与具体操作，全面有序地开展体育工作。学校各年班级每周开设2节体育课，每年对学生的体质健康统一进行监测，学生体质健康合格率达99%、学生体育合格率达98.7%；开展常规军人风范教育，召开田径运动会，开展各种形式多样的体育活动。学生体育素质良好，并设有体育特长运动队，在通化市高中生田径运动会上2009年获第二名、2010年获第二名、2011年获第一名的好成绩；2009年体育考生有12人考取本科院校，2010年有8位考生考入本科院校，2011年有15位考生考入本科院校。（二）加强学校管理，实施教学改革，培养优秀人才。（A2）1、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。（B7）（C24自评等级为A等）首先，学校坚持以人为本，依法治校，以德治校，质量立校，科研兴校的办学方针，实施了“十一五”发展规划，实现了五年的发展目标；学校制定了“十二五”发展规划，确立了学校今后五年的发展目标。认真贯彻基础教育课程改革纲要及各级教育工作会议精神，制定实施学校各项工作计划。其次，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，不断深化教育教学改革，全面推进以创新教育为核心的素质教育；第三，坚持把德育摆在学校工作的首位，坚持以人为本，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性；第四，注重发挥政治思想工作优势，开展以师德建设为主要内容的精神文明建设，建设具有学习型、科研型、务实型、创新型的教师队伍，发挥榜样示范和典型引路作用，创办人民满意学校。第五，加大了教学管理与研究力度，全面提高了教学质量，注重因材施教，面向全体学生，为学生终生发展和主动发展打基础；全面加强了艺术教育工作，贯彻“健康第一”的思想，提高了学生体质、健康水平和审美能力，高质量地完成学校各项工作任务。2、加强教师队伍建设，全面提升了我校教师队伍的整体水平。（B8）一是学校加强师德建设。（C25自评等级为A等）学校高度重视教职工思想政治工作和师德建设工作，制定了学校师德建设实施方案。从依法治校、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面全面规范了教师的师德行为。制定实施了教师师德考评细则，进一步完善了师德监督机制，学校推行了干部、教职工廉政公开承诺制，开展“廉政文化进校园”、“敬廉崇洁”主题教育实践活动和民主评议领导干部的活动。教师遵守中小学教师职业道德规范蔚然成风，绝大多数学生和家长对师德满意。二是加强教师业务培训，全面提升了我校教师队伍的整体素质。（C26自评等级为A等）首先是全面推进新一轮教师继续教育，完成了高中新课改起始年级教师全员培训。制订新课改起始年级教师全员培训计划，学校组织了外出考察新课改，参加了省、市组织的课改培训，受训人数150多人次，开展校本培训和网上远程学习培训，促进了教师队伍整体素质的提升，取得明显成效。其次，以教师校本培训为重点，制定和实施教师专业培训计划和方案，学校设立教师培训办公室，有计划地加强教师全员培训，通过网联培训、东北师大实习基地教师培训、对口培训、骨干教师培训等措施，采取“请进来、走出去，以老带新、以新促老、青蓝工程”等途径方法，取得了显著成效。教师全员参加继续教育和现代教育技术培训，完成规定学时，2009年参加继续教育培训138人，2010年143人，2011年154人，均达到全员参加；2009年参加新课改实验培训43人，达27%，为期三年的新课改实验培训圆满完成；2009年参加现代远程技术培训118人，达84%，2010年参加123人，达82%， 2011年132人，达85% 。3、不断加强和改进学校德育工作。（B9）一是构建学校德育工作机制，学校各项工作全面为育人服务。（C27自评等级为A等）学校树立“育人为本，以德为首”的理念，完善德育工作的长效机制，加强德育队伍建设，优化德育工作。学校坚持以校园文化建设为基础，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以让学生健康成长为目标，构建“德育为先，以德治校，全员参与，五育并举，学校、社会、家庭三位一体”的学校德育工作机制，建立和完善一套行之有效的学校德育管理制度，全面推行了德育精细化管理。强化学科教学渗透德育，充分利用“三个阵地”，加强对学生多渠道的德育教育，探索社区教育的有效方法，发挥家长学校功效，开展“做文明学生，创和谐班级”、“军人风范教育”等系列主题活动，进一步加强了学生行为规范养成教育，通过法制报告、板报、演讲、国旗下讲话、军人风范教育、成人宣誓仪式、纪念重要节日、欢度传统节日、班主任工作经验交流、社区实践活动、冬（夏）令营活动 、儒轩文学社活动、入党宣誓活动、召开家长会、高考誓师大会、感恩主题班会、养成条例竞赛等丰富多彩、形式多样的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，成效显著。二是建立完善的德育工作保障机制，把德育工作落到实处。（C28自评等级为A等）学校成立德育工作领导小组，把德育经费纳入预算予以保障，制定德育工作计划、学校家庭社会三结合教育工作计划、校园周边环境治理工作计划、德育渗透工作计划、心理健康教育工作计划等；定期在校外基地开展一次活动，形成了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，杜绝学生进入不良文化场所，学校周边环境治理措施得力，效果显著；学校领导在听课、评课评价机制中均设立德育目标渗透、达成效果评价指标；配备了专业心理教师，进行心理健康教育。4、加强和规范教学管理工作，全面促进质量提高。（B10）一是重视常规教学管理。（C29自评等级为A等）学校制定了讲课、备课、批改、辅导、考试等完善的常规教学管理制度和教学评价体系，形成了对教学全过程检查、考评、调控和改进有效机制。学校教学活动用语用字规范。加强对教学全过程的检查、考评、调控和改进。校长和主管教学副校长带领教研员、教研组、备课组的教师经常深入课堂听课、评课，坚持通过每学期不同学科的主题教研活动，有针对性进行评课，做到了科学准确、指导性强。积极开展新课改实验，合理安排课程，开好选修课和通用技术课，建立了选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。落实国家课程，积极研究和开发校本课程，编写和使用校本教材。二是加强课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进课堂教学方法。（C30自评等级为A等）学校构建符合素质教育要求的新课程体系，开发和利用地方课程、校本课程，探索课程持续发展的机制。结合新课程实验，加大课堂教学改革力度，优化课堂教学模式，改进教学方法。落实以学生为主体教学原则，打破教师“一言堂”，采取实施“同课异构”“学案导学”教学模式，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。实施“青蓝工程”，通过开展师徒结对子，青年教师展示课，骨干教师示范课，名师讲座等教研活动，推动课堂教学改革；培养学生自学能力，营造民主、平等、和谐的师生关系，减轻学生负担，使学生轻松愉悦的主动学习、主动发展。制定因材施教方案，建立学优生与学困生档案，普遍开展与课堂教学问题相关的校级课题研究，教学做到面向全体学生；注重校内外课程资源的开发和利用，积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色；积极开展研究性学习技术课、综合实践活动有特色。三是重视和加强学校体育卫生工作。（C31自评等级为A等）学校认真贯彻落实关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见精神，制定了具体的实施方案，贯彻“健康第一”的思想，提高学生体质、健康水平和审美能力。制订学校体育工作计划和学校卫生工作计划，坚持“两操两课”和课外体育活动，学生每天体育活动总量在一小时以上。每年组织一次全校性的田径运动会，经常开展足球、篮球、排球、拔河、跳绳等小型多样的体育比赛。每学年都对学生进行国防教育，增强国防意识。校园卫生整洁、干净，学生身着统一校服，无长发、怪发现象。认真开展健康教育活动，根据季节性疾病和常规传染病的发生情况，及时举办讲座，进行有关防病治病知识的宣传，尤其重视学生预防近视眼的教育，每年对学生进行一次身体普查，并建立健康档案。重视对学生的心理健康教育工作，开设了心理健康教育课，建立了学生心理健康档案，并能定期开展心理咨询工作，为学生及其家长提供必要的心理咨询服务，设置心理咨询室，开展征文、专题讲座、板报、主题班会等活动，对学生有个案分析、心理咨询记录和心理健康档案。四是学校艺术工作和综合实践活动开展的丰富多彩，有声有色。（C32自评等级为A等）学校全面加强艺术教育工作，开好艺术课，切实开展好各学科、各领域里的美育教育，坚持开展经常性的综合实践活动课和小型多样的丰富多彩的艺术活动，发挥美术组、文艺队的作用。学校开展丰富多采的校内外艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次大型的艺术节活动，师生参与互动，班班学生有节目，“青春之歌”演讲比赛活动、孺轩文学社、美术特长班等，提高了学生的艺术素养。在保证开好音乐、美术课的基础上，通过各种艺术活动培养学生欣赏美和创造美的能力。开展了“五四”、“七一”、“教师节”、“十一”“一二九”、元旦等节日性歌咏会，取得较好效果。以勤工俭学综合实践活动教育基地等各类场所为载体，有计划地组织学生参加形式多样的课外综合实践活动和社区服务，注意培养学生的社会实践能力。5、规范行政管理，加强教育教学研究，全面提高学校管理质量。（B11）一是健全学校管理规章制度，实行校务公开，做到民主管理，完善监督机制。（C33自评等级为A等）学校坚持依法治校，制定了依法治校工作方案和学校章程，健全各部门各项管理制度，落实了教代会制度，完善监督机制。学校各项重大决策和设施购置都经过征求意见和班子会议讨论，集体研究决定；教职工表彰、晋级、骨干教师、入党都实行公示，增强了学校工作的透明度，建立了民主管理和监督机制。实行校务公开,强化内部管理, 推进民主管理，增强了学校民主决策、依法治教的自觉性,调动了广大教职工的积极性和创造性,使学校面貌为之一新。二是严格执行省学籍管理规定，学籍管理规范（C34自评等级为A等）学校学籍管理严格，制度健全，学生入学建籍、转入、转出、休复学、毕业等均严格执行省规定，学生流动手续齐全。严格遵照上级教育行政部门关于学籍管理的有关规定，制定具体的学籍管理办法，做到学生学籍档案管理规范。三是全面建立健全了学校、校长、教师、学生素质评价评价机制。（C35自评等级为A等）学校建立了有社会各界、家长和学生参与的评价领导小组，制定并实施了学校、校长自评与对教师、学生素质评价方案，各项工作评价的标准和过程不断完善，评价过程中能坚持“公平、公正、公开”的原则，评价机制健全，措施具体。教务处每学期对教师进行业绩评价，学年末对全体教师进行综合评价和表彰经；科研室建立了教师教科研工作评价机制；政教处建立班主任每月工作量化考核，每学期末依据月考核结果，表彰优秀班主任；安保科建立学校安全工作考核机制、总务处建立后勤各项工作考核机制，全面促进学校各项工作。四是加强教育教学研究，教科研工作取得了丰硕成果。（C36自评等级为A等）学校通过“科研兴校”建设了一支“学者型”、“专家型”、“科研型”的教师队伍，把“学习教学理论，学习新课程理念，提高业务水平，增强教研能力”作为教育教学改革的重点，完善课题和论文管理，强化课题研究，深化校本培训和课堂改革，加大教育教学科研的投入和奖励，建立了以校为本的教育教学研究制度。学校制定校本教研工作计划，进行教研学习与业务培训，以提高教师的教育教学研究水平。学校重视课堂教学研究，几年来积极开展青年教师汇报课、骨干教师公开课、高效课堂研讨课等活动，以引领教师对“同课异构”教学法、学案导学法、问题导学法等教学方法进行研究探讨，并安排单周进行一次集体教研活动，双周进行一次学科教研活动，探讨如何提高教学质量，提高课堂教学效果并应用于实践。学校坚持走“科研兴校”之路，科研副校长主抓教科研工作，设立科研室，制定教科研管理工作条例和教科研“十二五”规划，科研工作扎实有效。每位教师都有研究课题，提高了教师教育教学研究与自我发展能力。“十一五”期间学校教师承担的国家级子课题4个，有2个结题。承担省课题6个已结题，承担市级课题2个已结题。“十二五”期间，2011年申报10多项课题。学校2009年、2010年均获得省基础教育校本科研先进单位称号，2009年被评为传统文化与语文学课题全国优秀实验学校；几年来教师在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表文章60余篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本。2009年有一人承担省高考备考复习策略讲座，几年中有多人次承担省、地、市级的教学竞赛课、教学公开课。五是加强后勤管理，合理使用教育设施及设备。（C37自评等级为A等）学校教育设施及设备使用合理，严格按照设施和设备使用管理制度执行；实行总务处总管，信息办、实验室、宿舍、食堂等分工包保的管理模式，发现问题及时上报和维修，定期对设施进行检查和维修，确保安全；校园环境优美，花木品种繁多，体育设施合理，周边环境安全宁静卫生，有利于学生的身心健康发展。六是实行经费预算制度，提高经费使用效益。（C38自评等级为A等）学校认真落实经费预算制度，成立理财小组，严格执行财经律；财务管理严格规范，做到奖励经费、招待费、职工福利费公开、透明，账目清楚，经费使用合理，并通过教代会、教职工大会等形式公布学校财务状况；财务人员2名持证上岗，有会计证，熟悉财务工作的政策法规，能够严格按照财务管理制度合理的使用资金，每笔资金必须经县核算中心审批后方可报销。七是加强后勤管理，充分利用人财物资源，为学校发展提供有力保障。（C39自评等级为A等）充分发挥学校后勤管理与服务育人的功能，积极探索后勤社会化服务途径，提高服务质量。树立“大后勤服务”观念，强化了“服务教师教学，服务学生生活，服务学校发展”意识，加强校产管理，提高人财物利用率。学校勤工俭学、物力资源能得到充分利用，卖店、食堂每年30万元收入，即保障经费投入，又杜绝闲置和浪费。科学配置学校财力资源，充分利用学校物力资源，物尽其力，使用合理，没有铺张浪费现象。学校科学合理开发人力资源，人尽其长，充分发挥每个教师的专长，合理设置工作岗位，专业对口，工作量适度。6、实现学生基础性发展目标，确保新课程改革的有效实施。（B12）一是科学构建和研究学生道德品质结构，培养学生良好道德品质。（C40自评等级为A等）学校认真落实中共中央关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的决定，以加强学生行为习惯的养成为重点，抓实学生的养成教育。绝大多数学生能够遵规守纪，热爱党，热爱祖国，关心改革和现代化建设事业，形成了正确的人生观和世界观，有较强的社会责任感，民主法制意识强，具有集体主义观念和为人民服务的思想，积极参与社会公益活动，具有良好个性心理品质，思想品德达到德育大纲的基本要求。通过主题班团会和及升旗仪式对其进行教育，在捐资助学活动中能积极主动捐款并在抗震救灾中慷慨解囊，为灾区奉献一片爱心，积极参加各种公益活动。学校多渠道募集了关爱救助基金，积极开展各种形式的“献爱心，送温暖”活动，加大对特困学生的关爱，每年减免学杂费、捐资扶贫救助达20余万元，确保没有一位学生因贫困而辍学。学生熟知中学生守则和中小学生日常行为规范，言行符合要求，行为规范合格率抽测合格率均达97%以上，无违法犯罪学生。二是培养学生的公民素养是学校的根本目标（C41自评等级为A等）学校教育的目标就是培养能适应并促进社会向前发展的人，学校是学生公民素养培育的基础阵地。学校始终坚持以重大节日或纪念日为主题开展教育活动。全方位，多渠道强化养成教育，从管理育人，教书育人，活动育人入手，加强学生的爱国主义教育，法制教育，安全教育，劳动实践教育，用德育教育的新理念，使学生的活动和行为收到最佳效果，促进了学生素质的全面发展和办学效益的明显增强。绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责；积极主动参与家务劳动和社区服务活动及社会公益活动，有良好的家庭责任感和社会责任感。三是推动高中学习创新，提高高中生的学习能力。（C42自评等级为A等）学校管理和教育教学始终注重学生学习能力培养，加强学生的竞争意识和自我学习能力培养，通过教学模式、教学方法的改进，提高学生的自我学习、探究与合作能力，通过科技创新、演讲表演、学科竞赛、兴趣活动小组等活动，使绝大多数学生具有较强的学习愿望与兴趣和良好的学习方法与习惯，有较高的的学习能力、动手能力和规范使用语言文字能力、运用知识和技能独立分析、解决问题能力和一定的研究与创新能力。四是在教学与活动中培养学生的交流与合作能力。（C43自评等级为A等）合作式学习是课改提出的新的学习方式，学会合作已成为现代人生存的必要条件，也是学校教育的基本目标之一。营造交流合作的学习氛围，激发学生合作交流的兴趣，鼓励学生合作创新，让交流合作精神容入生活回归自然。学校定期开展各种教育教学竞赛活动，为学生的交流合作搭建平台，使绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作，尊重并理解他人，正确评价和约束自己行为，形成团结和谐团队，为实现集体目标作出就有的贡献。通过“同课异构”“学案导学”等教学模式的创新，培养了学生的探究交流能力，合作能力。通过汇报课、展示课、研讨课等教学活动，绝大多数学生都能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作；通过班会、演讲等德育活动，促进学生之间的交流与合作，增强学生的集体责任感和团结向上的凝聚力，增强了学生在学习生活中的集体主义观念。五是提高学生的体育运动素质与身心健康水平。（C44自评等级为A等）学校通过加强体育教学，学校把大课间体育活动作为学校体育工作的重点，举办运动会、落实大课间活动，开展各类体育竞赛活动，增强了学生的身体素质。绝大多数学生热爱体育运动，具有较好的体育锻炼习惯，并掌握了一至两项体育锻炼方法，学生体态、体质、体能有明显增强，学生体质健康合格率达99%以上。绝大多数学生懂得卫生保健知识，具有良好了卫生习惯，师生具有良好的情绪健康，规律饮食，遵守作息时间，都能积极认真做广播操和眼保健操，坚持运动等健康生活方式。常见病发病率控制在5%以下，学生视力不良率为24%以下。六是提高学生审美能力和情趣，改善学生审美观念，促进学生审美表现（C45自评等级为A等）学校明确艺术教育的指导思想，改善艺术教育的办学条件，加强艺术教育的基本建设，强化艺术教育教学管理，不断深化艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，促进学生德智体美全面发展。学校采取有效措施，培养学生审美能力，学校成立了多种艺术课外兴趣小组，通过开展艺术节活动等，培养学生的审美能力，为学生表现和展示审美素质、创造美的能力提供平台。在高一开设艺术欣赏课，高一、高二、高三开设美术班。绝大多数学生具有健康的审美情趣和一定的审美素质与表现能力。能够积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。近年来有100多人考上各类艺术院校。七是以育人为目的，发展学生的个性和特长。（C46自评等级为A等）学校重视培养学生的兴趣爱好，学生的个性特长得到自主发展。按照“合格+特长”的培养模式，因材施教，注重培养学生特长，组建了体育队、音乐美术特长班、设有作文辅导班、设有奥赛辅导，学校每年都举办艺术节进行艺术展演、书画比赛等，充分利用各种教育资源为学生搭建展示体育特长，绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。在学科竞赛中，2009年奥林匹克竞赛，数学获奖2名、物理获奖2名、化学获奖2名；2010年奥林匹克竞赛，数学获奖3名、物理获奖5名、化学获奖3名、生物获奖2名；2011年奥林匹克竞赛，化学获奖3名；生物获奖2名；每年在县教育局 “歌舞青春”第四届中小学艺术节上获一等奖，参加县、市美术作品大赛，并取得较好的成绩，学生以家乡的风貌写作诗词并列如校本教材；在通化市高中生田径运动会上2009年获第二名、2010年获第二名、2011年获第一名的好成绩；每年考取北京体育大学、东北师范大学、陕西师范大学、沈阳体育学院、吉林体育学院等体育院校专业10人以上。（三）推动学校改革，促进自主发展，创建特色学校。（A3）1、科学发展，改革创新，努力实现学校发展新跨越。（B13）一是学校改革创新，是立校之本。（C47自评等级为A等）学校领导班子求真务实，积极推进教育教学改革，锐意进取，大胆实践，领导、教师积极参与。制定了辉南六中教育教学改革规划，确定了具体目标与要求，从教育思想教育观念，创办学条件手段，教师队伍素质提高，建立现代课程体系和评价体系，教育质量和办学特色。坚持以人为本，以德治校，依法执教，面向全体学生，大力推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，认真贯彻落实新课程改革的各项规范要求，深入开展课堂教学改革研究，更新教学观念，改革教学方法，使教育教学质量逐年提高。学校各部门改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。全校教师都参与到教改实验中来，把教学研究与课题研究相结合，切实解决教学中产生的问题，改革力度大、效果好，受到师生拥护。二是开展学校教育实验与研究，推动教师丰富经验、改进方法、总结成果。（C48自评等级为A等）学校坚持教育实验，走“科研兴校”之路，每位教师都有研究课题，增强了教师的创新意识，提高了自我发展能力。2009年以来在国家级刊物上发表论文10篇，省级刊物上发表论文、经验文章上百篇，教师参与编写省级教学辅导资料25本；20092011年学校教师承担国家级子课题4个，有2个结题，承担省课题6个，均已结题，承担市级课题2个已结题。2011年申报十多项课题。2009年被评为传统文化与语文学课题全国优秀实验学校、学校2009年、2010年均获得吉林省基础教育校本科研先进单位称号。积极进行教学模式、教学方法实验，2010年开展了“同课异构”教学法等实验，通过“打造高效课堂”，积极尝试学科整合，整合课内与课外资源，文科与理科资源，达到共同提高。开展了新任课教师每年一节公开课，青年教师每年一节汇报课，学科骨干教师每年一节展示课制度，实验效果良好。备课组、教研组探讨教学理念、教学方法，提高了教育实验能力与理论水平。教育实验获得了成功，并取得了经验，产生了积极影响。三是学校教育创新的最终目的是实现学校和学生的自主发展，也是学校教育创新的内在要求。（C49自评等级为A等）学校是教育改革和创新的主体，肩负着培养民族创新精神和创新能力方面的重大历史使命。学校领导及教师积极开展教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。在课程设置、学业管理、成绩评价等方面取得的经验，具有科学性、开创性、针对性、可操作性。新课程实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合，保质保量完成各项实验任务。实验成果与经验多次在县、市高中新课程实验研讨会中进行介绍，产生积极影响。开展青蓝工程、拜师活动、新课程研讨课、名师讲座等活动，促进了教师专业化成长。在理论辅导与探讨方面，通过“孺轩文苑”开辟教师辅导、讲座专栏，带动教师的教学研究热情。在课堂教学实践方面，教师创新教育教学模式与方法，同课异构、学案导学等新的教学模式与教学方法正在逐步实践完善与推广之中。创新辅导办法，开展多种形式的课后辅导、作文辅导。注重校园环境文化建设，创新德育办法，以“绿色校园”来“绿化”学生心灵，通过班级板报、文化长廊、新生军训教育、国旗下演讲、外聘法制辅导员讲课、“青春之歌”演讲比赛等活动丰富学校文化生活，陶冶学生情操，使学生养成教育卓有成效。开展有针对性的创新教育，注重培养学生的创新意识，注重培养学生的创新技能。2、建设全面协调学校文化，树立学校完整的文化形象。（B14）一是学校管理要实现民主化与科学化。（C50自评等级为A等）学校不断完善各项规章制度，建立行之有效的评价监督机制，使学校管理不断向科学化、民主化、制度化和规范化的目标迈进。坚持实行校务公开，民主议事制度，保证学校重大决策事项公开、涉及教职工切身利益的热点问题公开。教职工以教代会的形式参与学校管理，审议通过了关于加强教师队伍考核管理实施方案、师德建设学习教育制度、师德奖惩制度、教职工师德建设学习培训考核制度、师德责任追究制度、师德监督制度和 师德建设考核评估细则等，保证了学校制度化管理的实效性。建立了教师、学生申诉制度，成立了教师和学生申诉委员会，有效地保证了教师、学生合法权益。二是加强和谐校园建设，推动学校科学发展。（C51自评等级为A等）学校积极构建和谐校园，制定了辉南六中和谐校园建设规划和年度计划，积极构建和谐校园，形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。优化校园环境，创新管理机制，丰富校园文化生活，达到校园文化和谐；教师对工作环境满意，体现了人文理念。校园内所用文字规范，统一定制的名人名言和名人画像。校园整洁，环境优美，管理人文，具有和谐的育人环境。三是建设全面协调学校文化。（C52自评等级为A等）学校十分重视校园文化建设，制定了辉南六中校园文化建设三年规划和年度工作计划，指导思想明确，目标明确，有分阶段任务，有具体措施与保障。经过几代人的努力，形成了“忠诚、固结、勤奋、求实”的优良校风、“博学、严谨、善诱、创新”的教风、“刻苦、灵活、互助、进取”的学风，塑造了辉南六中独特的校园文化特色。学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，通过校园艺术节、专题报告、演讲比赛、书法艺术展等，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。充分利用好 “七一”建党纪念日等节庆日，清明节、端午节等传统节日，开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入党等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式。通过学校积极组织开展多种形式的校园文化活动，让学生充分展示自己的才能，丰富了校园文化生活。使学生在各种兴趣活动中受到良好的文化、艺术的熏陶。3、实现学校资源与社会资源互动整合。（B15）一是加强与其他学校的互动交流。（C53自评等级为A等）学校与永吉高中、磐石一中、梅河五中等8所重点高中结成联谊校，进行校际交流，开展“同课异构”教学活动、学科竞赛课、推门课公开教学活动，实现资源共享，互促共进。学校每学期进行一次县级公开课“开放月”教学活动，邀请兄弟学校共同探讨教育教学新理念、新方法。在教学方法、教学模式的探讨与尝试中积极联系有经验学校，在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供帮助与支持。实施“青蓝工程”每年有十余对老教师与新教师结对子，通过言传身教，互相听课，达到共同提高，青年教师尽快提高业务水平。有效地建立了教师间学习型合作伙伴关系，促进了教师教学水平的提高，实现了校内外资源共享，优势互补，为城乡教育均衡发展做出了贡献。学校资助板石河中学600套桌椅、样子哨小学400套桌椅，石道河中学30台电视。青少年宫10台电视。二是与社区互动，构建和谐开放的学校文化。（C54自评等级为A等）学校不断拓宽沟通和合作渠道，与社区建立了良好的关系。与公安、交管、驻军部队、社区等单位建立了良