2017秋二年级语文上册第14课大禹治水（第2课时）课件苏教版

,1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？ 串珠问题： 1.大禹为什么要治水？ 2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？ 3.治水过程中发生了什么感人的故事？ 4.治水的结果怎么样？,听录音回顾课文,1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪水水势很大？,“滔滔”“淹没”“冲倒”说明洪水水势很大，“无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害，为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。,仿写： 照样子，写出“千万”式的词。 千辛万苦 千山万水 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ),家,户,变,化,军,马,2.“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”说明了什么？,“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。,3.“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？,通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子，从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。,阅读方法解密：认识侧面描写,概念：又叫间接描写，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 作用：从侧面烘托人物形象，表现人物性格。,4.“洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄？,因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做出了卓越的贡献。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大禹吃苦耐劳、坚持不懈、无私奉献的精神品质，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。,通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？,1.大禹为什么要治水？,因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。,串珠问题：,2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。,3.治水过程中发生了什么感人的故事？,治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。,4.治水的结果怎么样？,治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。,引洪入海,大禹治水,治水前,治水后,淹没 冲到 无家可归,治水中,百姓安定 代代相传,吃尽 走遍 挖通 劈开,13年 三公家门而不入,这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。,神农尝百草 不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：牛的头，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧见心肝五脏。 那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西,却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老百姓管他叫“神农“。,不过，好景不长。没过多久，这些 吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼， 有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。 神农当然不能坐视不救。他找来一根神 鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间就变成了药草。,可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，然后再给病人服。 第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病-他的身子是透明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。,神农救了无数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。,先天下之忧(yu)而忧，后天下之乐而乐。 (岳阳楼记范仲淹) 解释：在天下人忧虑(l)之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。 夏有禹，商有汤，周文武，称三王。 (三字经) 解释：夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王， 他们是夏商周三代德才兼备的君王。,【中国神话故事】 盘古开天辟(p)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(y)射日、夸父追日、精卫填海、哪(n)吒(zh)闹海、愚公移山。,本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。,1.读一读 ch kn w tn p ki yn do zh f w ji k u 察 看 挖通 劈开 引 导 制 服 无家可归 qin xn wn k qin shn wn shu di di xinchun 千 辛 万 苦 千 山 万 水 代 代 相 传,教师点拨：注意“察、制、山、传”是翘舌音。,2.读句子，注意带点的词。 他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。,教师点拨：这几句话是写禹治水13年，三过家门而不入的事，带点的是三个数词，写出了禹的大公无私。,3.朗读课文。,教师点拨：读第1自然段时要读得沉痛；第2自然段要抓住重点词语，读出治水的艰难；第3自然段结合插图，通过“13年”“三次”“一次”等的对比，体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益； 第4自然段要读出老百姓的感激之情。,4.大禹为什么治水能成功？,教师点拨：我们可以在熟读课文的基础上回答。 参考答案：大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。,一、在正确的读音后面画 。 hng（ ） yn（ ） z（ ） n（ ） yin（ ） zh（ ） tn（ ） xin（ ） do（ ） tng（ ） xn（ ） to（ ）,滔,洪,淹,制,通,雄,二、看拼音，写词语。 x yn y n w ji k u di r f qn z x hu u,吸 引,代 入,一 共,父 亲,无 家 可 归,仔 细,回 归,三、选择合适的读音填空。 mi m 1滔滔的洪水淹没( )了农田，冲倒了房屋。 2今天下雨，我没( )有去公园。,mi,m,四、读一读，连一连。 安定的 洪水 带领 洪水 滔滔的 日子 挖通 百姓 伟大的 鱼儿 劈开 大河 游动的 英雄 引导 大山,五、照样子，写词语。 例：千(山)万(水) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ),化,言,语,军,马,辛,苦,变,六、照样子，补充句子。 例：他吃了千辛万苦，走了千山万水。 他吃(尽)了千辛万苦，走(遍)了千山万水。 1花园里开了五颜六色的花朵。 花园里开( )了五颜六色的花朵。 2秋天到了，树上的叶子落了。 秋天到了，树上的叶子落( )了。,光,满,(一) 禹在外治水一共用了_年，曾经_次路过自己的家门，但他_次也没有进去看一看。禹的儿子_几岁了，还不知道父亲是个什么样子。,13,三,一,十,1按原文填空。 2这段话告诉我们大禹治水的_很大。 3假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门而不入的时候，你会对他说：“_ _。”,决心,你的奉献精神真让我感动,(二) 禹下决心要_。他吃尽_，走遍_，仔细地察看_。他带领_挖通九条大河，劈开_，引导_流入了大海。,治理洪水,千辛万苦,千山万水,水流和地形,老百姓,九座大山,洪水,1按原文填空。 2这段话有_句。 3大禹是怎样治理洪水的？用“ ”画出有关句子。 4. 这段话中有两个成语，你能找出来吗？ _,千辛万苦 千山万水,3,图上画了什么人？她们在干什么？她们会说什么？请写一段话。,优秀示例： 吃过午饭后，妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿了一个给奶奶，对奶奶说：“奶奶，您先吃。”奶奶高兴地说：“你真是个懂事的孩子。”,一、根据课文内容填空。 1禹下决心要_洪水。他吃尽_，走遍_，仔细地察看_和_。他带领_挖通九条大河，劈开九座大山，引导_流入了大海。 2洪水被_了，_过上了_，大家非常感激这位治水的_。从此，大禹的名字_。,代代相传,治理,千辛万苦,千山万水,水流,地形,老百姓,制服,洪水,老百姓,安定的日子,伟大英雄,二、感悟大禹治水。 禹在外治水一共用了( )年，曾经( )次路过自己的家门，但他( )次也没有进去看一看。禹的儿子( )岁了，还不知道父亲是个什么样子。,1在“( )”里填上数字。 2读下面的句子，在正确的词语下面画“_”。 从填入的数字中，我们知道了大禹为了(大家 小家)舍弃了(大家 小家)。,三,13,一,十几,3禹多年没有回家的原因是( ) A禹忙于治水，没有时间回家。 B禹不愿意回自己的家。 4在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常说的“三_”指的就是大禹治水的故事。,过家门而不入,A,一、实践园地 “大禹治水”是一个神话故事。我国流传下来的神话故事还有许多，想一想，写一写。 _ _ _,嫦娥奔月,示例：女娲补天,夸父逐日,二、阅读欢乐岛 精卫填海 很久很久以前，炎帝的小女儿到海上游玩，不幸被淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。 精卫天天从西山衔(xin) 来小石子和小树枝，投进大海，想把大海填平。大海