语言是人类表达感情的方式之一.docVIP

的名稱都是名詞。 （1）具體名詞如：蝴蝶、蜜蜂、太陽、行李 、農作物、排水溝等。 （2）抽象名詞如：夢鄉、記憶、年紀、價錢 、感情、時光等。 （3）時問詞表示時問的名詞，如：夏天、今日、上 午、下午、夜裡等。 （4）方位詞表示方位的名詞，如：東、西、南、 北、前面、後面、左、右、 上、下等。2.形容詞：凡是可以用來表示人、事、物的性質、狀態的，也 就是可以用來修飾名詞的詞，稱為形容詞。例 如：紅、白、大、深、淺、 美麗、整齊、光明等。形容詞在 使用上千變萬化，它搭配其他字詞，可以使其形容 的效果更加生動。現在簡單介紹如下： （1）形容詞可以有比較級和最高級，如：比較紅、比較 好、最清白、最可愛。 （2）形容詞可以重疊，如：好好的、紅紅的、清 清白白、漂漂亮亮等。3.動詞：凡是能夠表示人或物的行為、動作，或說明人、事、 物存在、發展的狀況，以及解釋人、事、物的含義、屬性 語言是人類表達感情的方式之一，文字是記錄的符號，詞是在語言使用上可以表達意義的最小單位。一、字與詞的關係1.字就是詞單詞 有時候只用一個字就足以表達意義，例如：天、地、人、我、大、小等，都有它各自的意義，這時候，字就等於詞。這些獨立成詞的，我們稱為單詞。2.字不等於詞複詞 有些字像葡、萄、琵、琶，書寫時也是字，但卻不能表達意義，必須將葡、萄合起來說或寫成葡萄；把琵、琶合成琵琶才具有意義，這種情形下字不等於詞。這些由兩個或兩個以上的字合起來才能表達意義、才能成詞的，稱為複詞。二、走入詞的世界 根據詞的使用概念，我們把詞分為六類，這六類分別是名詞、形容詞、動詞、副詞、代詞、數量詞。它們均能表達一個完整的概念，使人清楚所要表達的目的。1.名詞：凡是人、事、物的名稱，或哲學、科學等學術上所創造15 （1）人稱代詞如：他是老師的他稱代人。 （2）指示代詞如：這是一本書、那裡有一座花園 的這、那裡都是稱代事物或處所。子入太 廟，每事問的每則是逐一指示表示每一。 至於那樣不好看、請你不要這樣的那樣、 這樣則是稱代事物的狀態。 （3）疑問代詞如：誰來了、這是什麼、那件 事該怎麼辦的誰、什麼、怎麼。 （4）輔助性代詞如：客有吹洞簫者、古之學者必 有師的者。6.數量詞：是數詞和量詞的合稱，因為數詞和量詞經常 連用，所以合稱數量詞。 （1）表示人、事、物的多少或序數，即數詞如：二、 十、百、第一、第五等。 （2）表示人、事、物的單位，即量詞如：個、 件、輛、尺、公斤、公升等。 （3）表示動作、行為的數量如：走一遭、看三回、 唱五遍等。三、詞豐富文章的利器 生動的文章引人入勝，且令人流連忘返，而語詞是影響文章風格的關鍵。舉例而言，我們可以在日常生活中發現同樣一件事物或意思，由不同的人說出不同的話，效果往往就不同，這是因為他們使用不同的語詞來表達的結果。 同樣的，語詞對於文章的影響也是如此。假如我們採用的是幽默輕鬆的語詞，那麼文章讀起來就詼諧有趣；如果我們在文章中使用大量嚴肅的語詞，那麼讀這篇文章，就需要正襟危坐；而如果你要賺人熱淚，那麼文章中就少不了感人 或現象等的詞，稱為動詞。 （1）表示人或物的行為、動作，例如：說、寫、走 、愛、等待、讚美等。 （2）說明人、事、物存在、發展的狀況，例如：有、無 、存在、變成等。 （3）解釋人、事、物的含義、屬性或現象，例如：是、非 等。4.副詞：凡是能夠對動詞的動作或形容詞的性質、狀態給予修飾 、限制的詞，稱為副詞，也稱為限制詞。 （1）程度副詞如：很、太、十分、非常、 極、頗、更、稍等。 （2）時問副詞如：久、暫時、剛、忽然、 已經、一直、漸漸、永遠等。 （3）範圍副詞如：皆、悉、都、全、均 、總共、獨、唯、僅、一起 等。 （4）頻率副詞如：經常、偶爾、又、再、 也、屢次等。 （5）語氣副詞如：不、弗、沒、未、或許 、大概、似乎、大約、豈、 難道等。 （6）情態副詞如：自然、蹶然、仍、毅然、 確實、紛紛、明明、必然等。5.代詞：凡是能夠指示、稱代人、事、物以及它們的性質、狀態 、動作、甚至詞、結構或句子的叫做代詞。也叫做 稱詞或稱代詞。E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-3-1-1 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-8-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為 溝通分享的材料，正確的表情達意。1. 多 2. 事 3. 日 4. 滿 5. 缺 6. 晴 7. 遠 8. 夏 二、找出不能單獨成詞的字，並且把它加上字使它可以成詞： 可以成詞J：1. 蝴蝶 2. 彷彿 3. 葡萄 4. 蜻蜓 5. 徘徊 6. 琵琶 三、請寫出引號內字詞的詞性： 形容詞 1.我們走在軟軟的沙灘上。 副詞 2.不知何時這些絲瓜已悄悄地一、找出可以單獨成詞的字，並把它寫在括弧中：蝴、多、彷、事、日、葡、滿、缺、晴、遠、夏蝴、冷、彷、東、日、葡、風、蜻、徘、做、琵圇 爬上我家後院的瓜藤了。 數量詞 3.一座房子的優缺點，不該只由建築 師來評鑑。事實上，使用者才是最佳的 見證人。 代詞 4.在那個地方，他碰到了前所未有的 奇妙經驗，使他覺得十分有趣。 副詞 5.或許流水帶走我們的青春，或許 歲月染白我們青絲，但生命的歌，我們 依舊高唱。 名詞 6.不是所有的夢都來得及實現，不是 所有的話，都來得及告訴你。 動詞 7.蜘蛛媽媽討厭小蜘蛛到處亂跑。 名詞 8.走出電影放映場，外面是一間暗暗 的大廳。 動詞 9.弟弟連到學校的路都不認識呀！ 形容詞 10.只要我們規規矩矩做人、做事，別 管他人的閒言閒語。 代詞 11.在愛之中，你把你自己交給了我， 於是從我身上，感覺到你完美的芳香。 動詞 12.因為旅行，我們可以了解更多不同 地方的風俗文化。 將兩個或兩個以上的詞加以排列、組合，而能表達一個完整意思的，叫做句子。例如：把鳥、飛兩個詞排列、組合，可以有鳥飛、飛鳥兩個形式，鳥飛的意思已經完整，是獨立的表達單位，所以是句子。飛鳥意思並不完整，必須要再補充成飛鳥在天上，或是那是一隻飛鳥，意思才完整，因此，飛鳥不是肺腑的語詞了。 因此我們想把文章寫好，就要懂得運用不同型態的語詞，這樣就可以讓文章有不同的風貌，使得我們所寫的文章篇篇都有風格，篇篇都與眾不同了！一、下列各句是屬於哪一種句子，把答案填在中：1.這件外套是小明的。 判斷 句2.色彩繽紛。 表態 句3.媽媽煮了豐富的晚餐。 敘事 句4.這屋子裡沒有人。 有無 句二、寫出句中所需的連詞：參考：（1）雖然但是 （2）為的是 （3）可是還是 （4）不管都 （5）如果就 （6）竟然甚至 （7）因為 （8）不但而且 （9）同時 （10）再說 （11）除了還要 （12）凡是都1. 除了 要準備英文的口試， 還要 寫出一篇英 文自傳。2.突然一陣煞車聲傳來， 同時 聽到一陣哭泣聲。3. 雖然 他有些不情願， 但是 為了身體好，還是 把這包藥吃下去了。4. 如果 可以接下這份工作，他 就 可以自立更生 了。5.他一向霸道，這次撞倒人 竟然 不道歉， 甚至 威脅對方不可報警。6. 凡是 妹妹喜歡的玩具，爸爸 都 會買給她。7.哥哥對音樂很有興趣， 不管 多累，他每天 都 要練習三個小時以上。8.他咬緊牙關努力復健， 為的是 可以早日康復。9.王伯伯賣的麵包 不但 好吃， 而且 價錢公道。E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。F-2-2-1-2 向能熟練應用各種句型。F-3-2-1-2 能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。獨立表達的單位，也就不是句子了。一、一窺句子的風貌句子的種類與應用1.敘事句敘說一件事情。 （1）我喜歡媽媽。 （2）早起的母親推開窗戶。2.表態句描寫人、事、物的性質或狀態。 （1）草木嬌小玲瓏。 （2）夕陽西下。3.有無句表明事情有無或存在。 （1）他有一雙飛毛腿。 （2）裡邊沒有人。4.判斷句解釋事物的含義，或判斷事物的同異。 （1）你的書不是我的書。 （2）交友是一件有益的事。二、句子文章高潮起伏的所在 句子是表達我們情戚思想最重要的一部分，通常我們在陳述一件事或者傳達意念、據理說情時，都會運用一些情境或狀態，來增強所要表達的目的，因此活用各種句子的型態，藉以引證、剖析、甚而抒發情感，進而達到我們表達的目的，就是我們學習各種句型的首要目的。 k愛，一顆深藏心中的種子。愛是喻體，喻詞省略， 一顆深藏心中的種子是喻依。 l撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。喻體、喻詞 皆省略，只保留喻依。珍珠代替星星，又大又亮的 銀幣比喻月亮。2.倒反：是反諷的一種，言辭表面意義和作者內心真意相 反。常常表面是讚賞，其實是責罵；表面是責罵， 其實反而是讚賞。例如： j我那時真是聽明過分了。朱自清背影表面上看似 讚賞，其實含有作者很深的自責。 k懷裡抱著俏冤家。冤家是指親密的愛人。3.排比：將同性質、同範圍的意念，用兩個或三個以上結構 相同或相似的詞組成句子，逐一排列起來。排比在 整齊的形式下，語勢增強、感情深化、物象明晰、 層次清楚，所以無論用來敘事、抒情或說理都有極 佳的效果。例如： j有喜有憂、有笑有淚、有花有實、有香有色，既需勞動， 又長見識，這就是養花的樂趣。 k太陽的光大，父母的恩大，君子的量大，小人的氣大。 l無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之 心，非人也；無是非之心，非人也。4.對偶：把字數相等、結構相同或相似的詞組排列在一起， 意思相反或相關，形成對稱形式就是對偶。對偶最 主要是從形式著眼，藉著相對的兩個部分的相稱、 均衡，建構起形式美的基礎，整齊中求變化，對立 中有和諧，是修辭和美學密切關聯最具體的代表。 例如： j君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 文學作品是作者個人的心靈告白，每一個人的表達方式因其時代、地區而有所不同。因此一句相同意思的話，可能有許多不同的表達方式，有的直接，有的委婉；有些為了強調情景，或是加強作者個人所好，把句子的主詞、動詞等位置調換。有些藉物託情，有些以小喻大，種種不同的寫作技巧，使得文章更加生動，也吸引古往今來許多文學愛好者流連其中。因此，明白修辭的技巧，可以幫助我們欣賞文學的奧妙，從而走進文學璀璨的世界。一、打開修辭的門1.譬喻：譬喻就是指兩件或兩件以上的事物中有類似 之點，在語文中運用那點來比方說明這點事物。 譬喻是最活潑、最有情趣的一種語文表達方 式。自有語言文字以來，依物託意的譬喻修 辭，就普遍地運用與發展。人們說話時通常使用 的打比方，就是譬喻的同義詞。譬喻 是由喻體、喻依、喻詞三者合成。 所謂喻體是指所要說明的事物主體；喻 依是用來比方說明此一主體的事物；喻詞 是連接喻體和喻依的語詞。例如： j我是天空裡的一片雲。我是喻體，是是喻 詞，天空裡的一片雲是喻依。10.我一直想參加登山活動， 可是 媽媽擔心我的安 全，還是 不肯答應。11. 因為 一時的疏失，使得這次實驗全部失敗。12. 再說 他的能力不足，無法勝任這件工作。 k兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 l少壯不努力，老大徒傷悲。 m烽火連三月，家書抵萬金。 排比和對偶有類似之處，要分辨二者需根據以下原則： j對偶必須字數相等，排比不拘。 k對偶必須兩兩相對，排比也不拘。 l對偶力避字同意同，排比卻以字同意同為經常狀況。5.轉化：把人當物或把物當作人來描寫。例如： j在天願做比翼鳥，在地願為連理枝。 k春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。 l火紅的太陽也滾著火輪子回家了。6.誇飾：是一種言過其實的修辭方式，可以凸顯自己所要 表達的內容，使聽者留下鮮明的印象。例如： j白髮三千丈。 k初聞涕淚滿衣裳。 l前進呀！弟兄們，握一個宇宙，握一顆星。小喇叭的尖音， 劃破我的皮膚。7.映襯：把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來， 兩相比較，使語氣增強、意義明顯的方法。對於所要 凸顯的主要事物，我們稱為主體，和主體相 對的事物，就叫做襯體。例如： j他是一個可敬的敵人。 k無聲的歌，無字的詩稿。 l吃素菜彼此相愛，強如吃肥牛彼此增恨。以吃的食物為 比喻，來對照出愛、恨的輕重。 m父親沉默，沉默得一天說不上三句話；母親健談，健談得 一天閒不了三秒鐘。映襯的觀念，是襯體做主體的陪襯，目的在凸顯主體，所以也叫烘托。所以常採用譬喻、象徵、對偶、排比的方法來表達。例：西撒愛我，我為他哭；他幸運，我為他歡欣；他勇敢，我尊崇他；但是他野心勃勃，我殺了他。8.摹寫：對事物的各種感受，加以形容描述就是摹寫。例如： j日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。視覺摹寫 k車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。轔轔：車聲聽覺摹寫 l稻香撲人，真有點醺然欲醉的味兒。嗅覺摹寫 m米飯上的鴨子油，吃起來鹹鹹潤潤的。味覺摹寫 n他的手握下去，永遠是冷冰冰的。觸覺摹寫9.借代：一件事物不直接說它的本名，而用和這個事物有著密切關係的名稱來代替。例如： j朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門：富貴人家 k何以解憂？惟有杜康。杜康：酒10.雙關：用一語詞同時關顧兩種不同事物的修辭方式。例如： j楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。晴用諧音引出情11.設問：說話的人已有定見，故意用疑問句式來表達，以引人注意、發思考。例如： j半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊， 問渠那得清如許？為有源頭活水來。12.層遞：有兩個以上的事物要說明，這些事物都有大小輕重等比例，而且比例又有一定的次序，於是說話行文時，依序層層遞進。例如：1.修辭增進邏輯觀：好的邏輯觀使我們做事有條理，而修辭學中分析語法的能力，使得我們的邏輯能力增強了。2.修辭增進人性理解：語言、文字都是屬於人類的行為，許多都是作者內心的剖白，因此透過修辭分析我們更能明白作者所要傳達的意思。3.修辭增進美學素養：修辭中的排比、對偶都是基於美學上的均衡與對稱；層遞則和美學中的秩序、和諧有關。 在修辭學中，我們看見文學本身就是一種綜合藝術；透過文字，經由不同形式的呈現，使我們看見、聽見、感受到作者的心聲，而這心聲，跨越時空永遠不朽！E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-3-3-2-4 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。F-3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 j讀書為考試，考試為升學，升學為就業。 k子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。13.頂真：前一句的結尾，來做下一句的起頭就叫頂真。例如： j知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮， 慮而后能得。 k名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足。14.類疊：同一個字詞或語句，接連重複的運用在句中。例如： j湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。 k山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。15.引用：語句中引取別人的話或典故、俗語，來增強自己所要表達的意思。例如： j曰：三人行，必有我師焉。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。二、修辭美學與文學的呈現 中華文化歷史悠久，其所結出文學的花果，何等燦爛！何等浩瀚！實在無法盡收眼底。先人智慧的結晶，在歷史的長河中，引領無數愛好者駐足；過往的璀璨，更使我們驚嘆文學的曼妙。修辭的功用1.幫助我們欣賞各種文體：從古至今，有許多不同的文體，它們有各自不同的寫作技巧，我們能清楚明瞭修辭常識，就可更容易明白作者所要表達的意念。2.激發我們創作的能力：修辭學各種語法結構，幫助我們在創作時，有更好的技巧與內容。這樣可以提升我們寫作的層次，美 化文句的內容，使我們的創作更有內涵。人生與修辭一、下面各句使用何種修辭技巧？把答案填入中：參考：頂真、排比、類疊、映襯、雙關、設問、借代、 摹寫、層遞、譬喻、誇飾、引用、對偶、倒反 引用 1.你可記得摩詰的名詩：紅豆生南國，春來發幾枝？願君多採擷，此物最相思。 設問 2.我認識我自己嗎？我看不見自己，因為我只從別人眼中搜索讚美。 頂真 3.宅中有園，園中有屋，屋中有院，院中有樹，樹上見天，天中有月。不亦快哉！1. 天 2. 地 3. 事 4. 月 5. 人 6. 晴 7. 滿 8. 暗 9. 近 10. 冬 二、請寫出引號內的詞性：每格二分，共二十四分1.我們喜歡喝酸酸甜甜的檸檬水。 形容詞 2.我喜歡安安靜靜地躺在媽媽的懷裡。 副詞 3.一把傘，撐住多少希望，一把傘擋走多少風霜，一 把傘凝聚多少力量。 數量詞 4.萬物向前衝跑，不停留也不回顧，任何力量都不能把它們 挽回，它們只顧向前衝馳。 代詞 5.也許它不值得編到你的花環裡去，但還是請你再來看它一 眼。 副詞 6.牧童們在榕樹下吹笛，而我們向著晚風唱清歌。 名詞 7.殘夜在我們面前逗留，好像不願離去。 動詞 8.此去向東便是一望無垠的沙漠。 名詞 9.花朵尚未開放，只有風在嘆息。 動詞 10.我將為你斟上一杯濃郁芳香的酒，作為離別的祝福。 形容詞 11.他們把載滿貨物的船隻停泊在我的樹叢附近。 代詞 12.動用智慧，事情才能生氣蓬勃；如果為情所束縛，必得隨天、地、蝴、事、月、葡、人、晴滿、暗、近、冬、彷、葡、琵、琶一、找出可以單獨成詞的字，並把它寫在括弧中：每格二分，共二十分 對偶 4.東風千嶺樹，西日一洲蘋。 譬喻 5.他的心是荒涼的，像是永遠長不出東西的沙漠。 摹寫 6.遠遠地聽得喇叭聲，普魯士的士兵操演回來，踏 踏踏踏地走過我們的學堂。 誇飾 7.苦總是長的，樂總是短的。一天的苦往往比一萬 年還長，一萬年的樂卻常常像一分鐘，還不待你 看清楚，它就消失了。 映襯 8.這樣的男孩子，總是見他獨來獨往的，總是見他 和和氣氣的，然而孤獨中他也合群，和氣中他還 是透出冷傲。 借代 9.她的女同事們，似乎更加積極些，一進門先抱著 婚禮照片逐一審視，有值得參考的取景，一律登 記加洗，也不管要花上多少