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海量资料 超值下载 六年级数学（下）课堂导学案：比例尺年 级六学科数学课型新授课授课教师设计时间总课时15授课时间学习内容比例尺（一）学习目标1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。学习重点认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量。学习难点 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：（出示主题图）二人小组互相说一说： 图中有哪些信息？淘气和笑笑画的合理吗？自学感悟：阅读课本第21页“认一认”1想一想什么是比例尺？2 .比例尺有两种形式，你能说说吗3.结合淘气和笑笑画的图想想为什么要有比例尺？导学过程合作交流：1、 什么是比例尺？2、 生活中你还在哪里见过比例尺？四人大组讨论解决汇报点评： 分小组汇报自己的学习情况 学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果： 图上距离比例尺=-实际距离巩固练习：独立完成P22页“练一练”第1，2题（注意单位换算）拓展延伸 课下收集“比例尺”板书设计 图上距离比例尺 = - 实际距离导学反思 六年级数学（下）课堂导学案年 级六学科数学课型练习课授课教师设计时间总课时16授课时间学习内容比例尺（二）学习目标1、加深对比例尺的理解，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。学习重点能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。学习难点 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。学习准备投影 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、小组交流课前调查到的比例尺。 2、选择其中两个比例尺说说它的意义。3、小结比例尺的书写形式： 图上距离比例尺=-实际距离合作探究：小组合作完成“试一试”学生交流各自的方法，讨论如何尽可能地减小误差。提示：结合地图求实际距离时，由导学过程于1毫米代表的实际距离较大，所以在测量中的一点很小的误差也会导致最后的结果有较大的出入。汇报点评：小组汇报自己的方法 （1）实际距离=图上距离34000000（2）1/34000000=图上距离/实际距离巩固练习： 1、独立完成“练一练”第3，4，5，6题完成后学生进行交流和反思。2、读一读：课本23页“你知道吗”。拓展延伸：“实践活动”量一量你的卧室的长和宽，以
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