2011年师德建设总结.doc

塑造两代师表 提升育人水平-福建省仙游师范学校申报省师德先进集体材料师德建设是校风的灵魂。培育优良的师德，是学校坚持社会主义办学方向和提高人才质量的前提。作为培育小学教师摇篮的师范学校，我校一直把师德建设放在学校工作的重要位置，秉承“师范无小事，事事是教育，教师无小节，处处皆楷模”的优良传统，结合“师德建设年”，开展师德师风教育，宣传师德先进典型，建立师德考核方案，通过造就师德高尚、教风优良的教师队伍来感染培养师范生良好教师风范，取得明显成效。一、深入开展师德教育，营造良好的师德氛围。我校把师德建设作为一项系统工程，切实加强领导，在全体师生员工中，广泛开展形式多样的教育活动。第一，在教师中开展形式多样的教育和教学比武活动。学校制订了师德教育安排表，开展形式多样的学习教育活动。学先进，开学第一课，在开学典礼上组织全体师生员工学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神。听报告，邀请中陶会副秘书长屠棠为全体教职工介绍陶行知“爱满天下”的师德思想；邀请莆田市师德先进个人到校介绍先进事迹；邀请莆田市赴宁夏支教教师给师范生介绍先进事迹，学习其无私奉献精神。看录像，观看师德启示录，学习先进楷模。学法规，学校通过周一集中学习、国旗下讲话，组织学习教育法、教师法等法律法规，以及社会主义核心价值体系学习读本、教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范和福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）。大讨论，围绕“今天怎么当好教师”、“今天怎么当好班主任”等主题，在教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论。大练兵，开展青年教师岗位大练兵活动。开展书法比赛、课堂教学竞赛、说课比赛等。组织教师岗位大练兵的评比工作，积极探讨有效的训练方式，提高青年教师基本功、教育教学能力及专业素养。通过学习、讨论、练兵，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。第二，在行政干部中开展爱岗敬业的职业道德教育。造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。在师德师风建设中，学校对全体干部职工严格考勤，加强教育。教育广大干部牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。第三，在师范生中开展行为规范与师德教育，形成刻苦学习、奋发向上的浓郁学风。师范生教育是学校师德建设的重要组成部分。学校“两代师表”一起抓，在抓好教师道德建设的同时，加强对师范专业学生教书育人意识的培养。开展“立师德、铸师魂”系列活动。学校注意强化师范生课堂教学和毕业实习等环节的职业道德教育工作。比如利用专题黑板报、实习动员会、实习小组例会、实习队总结交流等形式在开展师德教育。组织05级、07级全体学生实习前在“园丁颂”塑像前举行师德宣誓，学习“学高为师，身正称范”园丁精神。加强学生养成教育。“学高信为师，身正堪称范”。学校十分重视师范生的养成教育，认真贯彻常规管理要求。通过新生军训和入学教育、学生手册知识测试、分年级学风专题教育、师范生行为规范常规考评、“18岁成人教育”、学生宿舍“八个一”等系列活动，通过主题班会，国旗下的讲话、专题广播、专栏宣传、督修制度等形式，深入开展仙游师范学校学生手册和校规校纪的学习、宣传、贯彻活动，引导学生从自己做起，从小事做起，文明修身，严谨笃学，塑造当代师范生的良好形象。开展传统美德教育。学校结合新学期开学、新生入学教育、迎接国庆等活动，开展“弘扬和培育民族精神”教育活动，开展“感恩主题教育”活动，诚信教育，开展“知荣明耻、感恩践行”报告并进行签名活动，开展“三下乡”活动。通过活动，让学生关注、反省自己的现实生活，培养感激父母、感激他人、感激社会的情感，进而培养起强烈的社会责任感和不断进取、奉献的精神。二、严格遵守师德法规，规范各项教育教学行为。学校严格落实中小学教师职业道德规范等各项师德规订，制定、完善师德规范和课堂教学规范，规范教师的教育教学活动，为进一步加强师德师风建设，起到积极作用。第一，模范遵守中小学教师职业道德规范。学校在宣传栏，教室张贴中小学教师职业道德规范，要求全体教师模范遵守规范，提高教师履行师德的自觉性。全体教师都签订了师德师风建设承诺书，保证自觉遵守教师职业道德“六要六不要”的规定，做一名道德高尚，行为规范的人民教师。第二，严格教学制度，规范教学行为。学校将常规教学管理进一步完善，提炼成“五项检查”、“三个坚持”、“二次交流”和“一个严格把关”，使其趋于规范，形成制度化。学校研究制定了课堂教学质量评估办法、教师课堂教学规范和学生课堂守则、教师教学工作规程、教学事故的认定和处理暂行办法等教学管理文件，建立健全教师课堂行为规范、职业道德规范。第三，加强教学检查，端正教风、学风。通过课堂教学情况“十项检查”，学生作业抽查等措施，促进教师认真执教。召开学生民主座谈会，征求学生对教师教学的意见，并认真抓好整改落实。对学习有困难的学生进行个别辅导。实行教考分离，进行教师课堂教学质量测评，促进良好教风、学风的形成。三、大力宣传师德先进典型，发挥党员干部示范作用。道德建设重在实践。学校让教师把师德规范运用到自已的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，通过抓载体、抓活动，使教师在日常的教育教学活动和生活中，经常地、随时随地受到生动形象、潜移默化的教育。第一，领导班子在师德建设中率先垂范。领导班子成员充分认识班子建设对于师德建设的重要性，严于律己，以身作则，率先垂范，有力促进了学风、教风建设。第二，大力宣传师德先进典型。学校利用“仙师之声”广播电台、黑板报、宣传栏、主题班会等形式，广泛宣传教书育人的先进典型，倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德。2010年评选10名学校师德先进个人,将在教师节表彰。第三，注重发挥党员先锋模范作用。优良的师德形成，要靠教育、靠典型的带动，更要靠良好的党风来带动。学校党委注意抓党员在师德建设中的模范带头作用，2010年在全校党员中开展 “加快转变发展方式，促进港口城市建设”学习教育活动。学习各级政府关于教育改革和发展的实施意见以及关于加强中小学教师队伍建设的意见；学习省、市委教育工委、教育局关于加强师德建设的有关文件，不断开阔党员和教职工理论视野，增强职业自律意识和改革创新意识。深入开展创先争优活动。按照上级要求，校党委以“坚持科学发展、深化内涵建设、提升办学质量、服务基础教育、办人民满意学校” 以“学好纲要，当好先锋，促进发展，实现跨越”为载体，坚持从学校实际出发，开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动。组织党员开展专题教学研讨，内容有“如何增强学生的写作能力、小学数学解题能力的培养、师范生英语口语能力培养的探究与实践”等专题，充分发挥共产党员在教学岗位上的骨干作用，党员教师在教学、科研、管理等工作中，以高尚的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生，起到先锋模范的作用。四、建立健全师德考核体系，保障师德建设长期进行。为使师德建设成为学校一项全局性、经常性、长期性的工作，收到实效、落到实处，学校建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制，使师德检查、考核都有章可循。完善激励机制。完善学校岗位设置实施方案，把师德建设与教师人事分配制度改革结合起来，把师德和教书育人成绩，作为教师聘任、提职、晋升和奖惩的重要依据。评选先进教师、优秀教育工作者把师德放在重要地位。青年教师上岗前，参加系统师德培训。建立师德考核。按照福建省中小学教师职业道德考核办法（试行），结合实际，制定学校教师师德考核办法（试行），重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。完善师德监督。开展师德检查活动。重点检查教师中不重视教学、上课不认真讲授或只重教书不重育人等对学生不负责的现象，利用职权向学生谋取私利的错误行为，在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果不端行为等，切实纠正教师的失德行为，规范教师的从教行为。在职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”；面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减