2019年春九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也教案新人教版.docx

9 鱼我所欲也【教学目标】1.积累文言词语。2.准确、明白地翻译文中句子。3.学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。4.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及现实意义。【教学过程】一、新课导入如果说孔子的“仁”是指一种内在修养，那么孟子的“义”就是指人所应遵循的道德规范。而当“义”与生命在人生的天平上等待裁决时，孟子会毫不犹豫地“舍生取义”。为什么孟子把“义”看得比生命还重要呢？当“生”与“义”不可同时拥有时，怎样才能做到“舍生取义”呢？ 二、疏通文意1朗读课文，读准下列字音。（1）不为（）苟得也（2）为（）宫室之美为（）之（3）使人之所恶（）莫甚于死者（4）所识穷乏者得我欤（）2朗读指导。注意下面句子的朗读节奏。（1）如使/人之所欲/莫甚于生（2）使/人之所恶/莫甚于死者（3）向/为身死/而不受，今/为宫室之美/为之（4）是/亦不可以已乎3理解课文重点词语的意思。（1）通假字今为所识穷乏者得我而为之（通“德”，感激。）4翻译下列句子。（1）由是则生而有不用者也；由是则可以避患而有不为也。【点拨明确】采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。【点拨明确】没有礼貌地吆喝着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。（3）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！【点拨明确】（可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢！（4）此之谓失其本心。【点拨明确】这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。三、整体感知1课文第一段可分为几个层次？简要概括大意。【点拨明确】文章第一段分为三层。第一层（从开头到“舍生而取义者也”）：作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。第二层（从“生亦我所欲”到“所恶有甚于死者”）：作者先从正面来讲，再从反面来申述。第三层（最后一句）：其实人人都有向善之心，“贤者”能够保有“本心”而已。2结合课文内容，简要回答下列问题。（1）“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情？应指正义的事业，如：为人民谋解放，为了祖国的建设，为了别人的安危等。（2）“所恶有甚于死者”中“所恶”可以指哪些事情？应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权等。（3）“故患有所不避”中“患”指什么？患：祸患、灾难。指遭到迫害，遇到生命危险等。（4）“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等善心。四、板书设计五、拓展延伸对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆