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初中英语阅读理解解题方法刍议 阅读理解是中考英语能力测试的重点项目之一。课程改革后，阅读理解题型变得更多、更广、更新。不仅涉及的面广，其中包括社会、体育、生活、传说、人物、文化、史地、科技、政治、经济等广泛内容，而且题型多样，体裁有记叙文、描写文、说明文、议论文、应用文等。许多学生一提到做阅读理解题就产生恐惧心理，那么在解题时应采取哪些对策呢? 一、养成良好的阅读习惯 1.逐渐培养学生默读的习惯。默读速度一般快于朗读速度，朗读虽然有助于练习发音，增强语感，但如果阅读活动仅停留在朗读阶段，将严重影响阅读速度的提高。因此，我们要训练学生默读的技能，培养其直接理解书面意义的阅读能力。 2.进行限时阅读训练。限时阅读是提高学生阅读速度的最有效的方法之一。训练学生在规定的时间内完成某种阅读任务，这样才能逐步提高学生的快速阅读理解的能力。 3.养成整体阅读的习惯。让学生把课文作为一个整体去阅读，阅读过程中注意意群，并按意群阅读。这样不仅能使学生提高阅读速度，而且能使学生的注意力集中在内容的理解上。过去学生刚开始阅读时，往往习惯于逐词逐句阅读，唯恐遗漏某个单词，这样所达到的只是对单词的理解，最多也只是对句子的理解，影响对全文的阅读理解。 二、认识阅读理解的几种题型及应试对策 1.细节理解题。它是针对文章中的细节而设计的，如文章中某一个特定的细节，也可能涉及若干个细节，或者针对文章的主要事实，或利用图表、图形来表示信息等。要求学生根据对短文的理解，直接选择正确答案，一般在通读短文后可直接找出答题依据，难度较小，属浅层理解题。 2.推测词义题。也就是要正确理解短文中个别关键词，可利用同义词、近义词及给定义等方法推测词义，甚至在通篇理解的基础上推测并发现所给生词的词义。这需要有意识地训练并最终具备这种不用字典而通过上下文来认识生词的能力。 3.推理判断题。要求在通篇理解文章的基础上，以文章提供的事实为依据，将已表述的和隐含的信息结合起来进行思考、分析，透彻理解全文，以领会作者的真正意图，从而做出正确的推理和判断，切不可凭空想象，主观臆断。 4.归纳概括题。要求在理解全文后归纳短文要点，概括中心意思。不少文章一开头便展示出文章的主题。尤其是新闻报道之类的，第一段通常是故事的梗概，这一段往往表达了文章的中心涵义。在文章的段落中往往由开头的一句作为主题句(topic sentence)来概括该段的中心意思。但在不少文章或段落中，中心思想贯穿在全文中。 5.图示理解题。根据文章内容提供一幅或几幅画(地图、示意图或其他图形)，对某种图形进行选择或判断。 6.计算理解题。需要进行一定的运算或推算，才能做出正确的解答。这不仅需要对细节了解清楚，而且需要了解各细节之间的关系，即部分与整体之间的联系。 三、努力掌握阅读技巧 1.标题类文章，从标题切入。标题虽然只有几个词，但其内容鲜明，读者能从中窥视全文主要内容，对作者的写作意图及文章主旨有粗略的印象。此类文章可直接从标题切入，从标题展开，层层剖析，培养发展学生的分析问题及逻辑推理能力。 2.改进阅读方法，提高阅读速度。学生以往先读文章，后看问题。再通过查阅文章解答题目，这样虽然有利于学生把握文章的主旨和大意，进而去解决问题，但速度较慢。我们可以先看问题，然后带着问题去阅读文章，最后解答，这样目的明确，针对性强，节省答题时间。对此，我们可采取如下步骤： (1)迅速阅读问题。读问题时最好能判断哪些问题可在文章中直接找出答案，哪些需要下结论等。 (2)快速阅读文章。阅读的同时，在头脑中记住问题，如果遇到了与某问题相关的材料，则在该材料的空白处注上该问题的题号，在问题下选出答案。 (3)带着问题复读。复读时，务必在头脑中记下尚未回答的问题，因此时已经对文章有个总体理解，故可注意到文章的一些细微之处。此方法特别适用于表格型文体和罗列各种信息的文章。有针对性的选择性的阅读比漫无目的的阅读效率要高得多。因此，阅读前明确任务，设置各种阅读活动，培养学生有目的的阅读，是提高阅读能力的一种实用技巧。 3.抓住关键的主题句。英语短文通常都有一个主题句，用以说明文章的主旨。文章的主题句往往有规律可循，一般来讲每段的首句就是该段的主题句，然后围绕这一主题句再具体地陈述。另一种情况是主题句出现在段尾，文章先做具体的陈述，然后归纳出文章的主题。找出主题句就能抓住文章的中心观点，有助于快速理解全文。 4.合理控制时间。在做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度区别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。 总而言之，虽然掌握了一些阅读技巧和方法，但要在阅读理解这一知识板块取得高分，还必须经过坚持不懈的努力。阅